楚培琳

【摘 要】民族文化是一個(gè)民族歷史的精髓和思想的沉淀，凝聚著豐厚的民族精神，是民族靈魂的重要載體。在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，不僅要向大學(xué)生傳授音樂(lè)知識(shí)，還要注重民族文化的傳承。

【關(guān)鍵詞】民族文化;大學(xué)音樂(lè)教學(xué);傳承

中圖分類號(hào)：G64 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）16-0184-01

音樂(lè)教學(xué)有與眾不同的特點(diǎn)，如何在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承民族文化歷來(lái)備受重視。本文分析了在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承民族文化的意義，并從民族文化與音樂(lè)融合、提高民族音樂(lè)認(rèn)識(shí)、挖掘教材文化內(nèi)涵、營(yíng)造課堂文化氛圍四個(gè)方面，論述了在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承民族文化的方法策略。

一、民族文化在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承的意義

（一）提高大學(xué)生音樂(lè)文化素質(zhì)。民族文化中蘊(yùn)含著民族特有的氣質(zhì)，在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承能有效培養(yǎng)大學(xué)生的文化修養(yǎng)，深刻體驗(yàn)音樂(lè)中的民族精神，感受民族傳統(tǒng)文化之美，提高大學(xué)生音樂(lè)文化素質(zhì)。

（二）發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化。在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承民族文化，在培養(yǎng)大學(xué)生音樂(lè)文化素質(zhì)的同時(shí)，還能促進(jìn)民族的文化的發(fā)揚(yáng)光大。大學(xué)生在音樂(lè)中接受民族文化的教育，深刻感知我們中華民族傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，必將肩負(fù)起復(fù)興中華和發(fā)揚(yáng)民族文化的重任。

（三）提高大學(xué)生的審美能力。受現(xiàn)代流行音樂(lè)的沖擊，許多大學(xué)生的審美觀念發(fā)生變化，一些傳統(tǒng)優(yōu)秀的文化思想逐漸被蠶食，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確的審美觀產(chǎn)生了十分不利的影響。通過(guò)在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承優(yōu)秀民族文化，能培養(yǎng)大學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)和正確的審美觀，提高審美能力。

二、民族文化在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承的方法策略

（一）把傳統(tǒng)民族文化融合到音樂(lè)教學(xué)中。中華民族文化博大精深，大學(xué)音樂(lè)中許多音樂(lè)學(xué)習(xí)素材，不單單是學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法和技巧，其本身就融合了豐富的民族文化成分。大學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)中，應(yīng)把這些音樂(lè)素材中民族文化背景剖析給學(xué)生，講解音樂(lè)作品中的文化知識(shí)，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中深入了解我們民族文化的深沉和厚重。

比如在大學(xué)音樂(lè)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中，《黃河大合唱》就是一部蘊(yùn)含深厚民族情感的經(jīng)典音樂(lè)作品，反映出了中華民族永不屈服的精神。在這首音樂(lè)作品教學(xué)課堂上，老師一方面要傳授給學(xué)生合唱的技巧和方式，另一方面還要給學(xué)生分析作品的創(chuàng)作背景，以及其蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)民族文化中不怕犧牲、奮勇抗?fàn)幱⑿燮焚|(zhì)，和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)黃河的情感。讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中理解作品的文化精髓，集體合唱中領(lǐng)略音樂(lè)中的民族文化因素，感受音樂(lè)波濤洶涌的氣概。

（二）提高大學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。民族音樂(lè)是中國(guó)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的載體之一，有深刻的民族文化內(nèi)涵，通過(guò)深入學(xué)習(xí)可以提高大學(xué)生的民族優(yōu)越感。大學(xué)音樂(lè)教師在開展民族音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要結(jié)合一些傳承民族文化的音樂(lè)實(shí)例，提高大學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)，使其在音樂(lè)學(xué)習(xí)中深刻理解民族文化的風(fēng)采，培養(yǎng)他們的民族情操、民族意識(shí)。

比如在隨性達(dá)情、引吭放歌的山歌教學(xué)中，我就讓學(xué)生們鑒賞了凄愴悲涼的《走西口》這首山西民歌。這首歌由著名歌唱家朱逢博重新改編創(chuàng)作，其曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、意味深長(zhǎng)。學(xué)生們通過(guò)欣賞與學(xué)唱，從歌曲優(yōu)美的旋律中感受到主人公內(nèi)心深處的中那種不舍、無(wú)奈和眷戀之情，感受到當(dāng)時(shí)的人們?yōu)榱酥\生的艱辛與奔波之苦，在體驗(yàn)民族音樂(lè)中提高對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識(shí)和理解。

（三）挖掘音樂(lè)教材的民族文化內(nèi)涵。深入挖掘音樂(lè)教材的民族文化內(nèi)涵，給音樂(lè)教學(xué)多增添一些民族文化氣息，讓學(xué)生感受民族文化的與魅力。大學(xué)音樂(lè)教材中不僅有豐富的音樂(lè)知識(shí)，其中很多民族音樂(lè)具有深厚的中國(guó)民族文化底蘊(yùn)和濃郁的民族風(fēng)格。在教學(xué)中要深入挖掘這些作品中的民族文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受民族文化之美。

首先，挖掘音樂(lè)的民族風(fēng)格，通過(guò)音樂(lè)了解民俗民風(fēng)和歷史傳承，體會(huì)其中的文化內(nèi)涵。其次，挖掘音樂(lè)樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。再次，挖掘音樂(lè)歌詞中的民族文化，傳承民族美德，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、不斷進(jìn)取的精神。最后，挖掘音樂(lè)的主題，揭示民族文化背景，了解音樂(lè)主題所表達(dá)的境界。

（四）營(yíng)造音樂(lè)課堂的民族文化氛圍。音樂(lè)課堂是大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的主要場(chǎng)地，也是學(xué)習(xí)民族文化的主陣地。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，營(yíng)造良好的民族文化氛圍有助于更好地傳承民族文化。在音樂(lè)課堂上，可以通過(guò)開展各種形式的音樂(lè)表演、演唱比賽等活動(dòng)，把民族文化通過(guò)音樂(lè)傳遞給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生理解民族文化，感受民族文化的風(fēng)采和魅力，讓學(xué)生在具有濃厚民族文化的課堂氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

比如，用歷史文化典故、詩(shī)詞歌賦做鋪墊，導(dǎo)入音樂(lè)新課的講解，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣;用多媒體制作有關(guān)民族文化的視頻影像，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課堂民族文化情景，活躍音樂(lè)課堂氛圍;還可以通過(guò)布置音樂(lè)課堂空間來(lái)營(yíng)造民族文化氛圍，在教室張貼有關(guān)音樂(lè)的名人名言、古今音樂(lè)名家的畫像等等，還可以開辟“民族音樂(lè)專欄”。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承民族文化，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。讓大學(xué)生通過(guò)音樂(lè)去真正的感知民族文化，培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)，樹立起強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。

參考文獻(xiàn)：

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