電子商務(wù)專業(yè)移動(dòng)教學(xué)資源平臺(tái)實(shí)施方案設(shè)計(jì)

湛玉婕 李春俠

摘 要：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的崛起，在線教育也應(yīng)該逐漸由電腦端平移到手機(jī)移動(dòng)端，建立專業(yè)移動(dòng)教學(xué)資源庫是現(xiàn)代化教育實(shí)施的途徑。本文認(rèn)為，電商專業(yè)移動(dòng)教學(xué)資源平臺(tái)搭建與內(nèi)容設(shè)計(jì)，應(yīng)是融入云計(jì)算模式的移動(dòng)終端服務(wù)平臺(tái)，通過移動(dòng)終端平臺(tái)完成職業(yè)、專業(yè)、課程、素材、評(píng)價(jià)和就業(yè)等方面的信息資源庫的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;電商專業(yè);教學(xué)資源平臺(tái);設(shè)計(jì)

目前，大量基于傳統(tǒng)網(wǎng)站式訪問的優(yōu)秀教學(xué)資源庫已經(jīng)趨于完善，但移動(dòng)終端使用的教學(xué)資源庫還沒有形成體系。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的崛起，在線教育也應(yīng)逐漸平移到手機(jī)移動(dòng)端，建立專業(yè)移動(dòng)教學(xué)資源庫是現(xiàn)代化教育實(shí)施的途徑。

為了適應(yīng)當(dāng)今移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育需求，整合校企各類優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)可共享的高水平移動(dòng)教學(xué)資源庫，滿足多層次和多用戶的需求，進(jìn)而推動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)，提高培養(yǎng)水平服務(wù)于電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，鏈接人才培養(yǎng)與企業(yè)行業(yè)需求，提升電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)能力。

電商專業(yè)移動(dòng)教學(xué)資源平臺(tái)搭建與內(nèi)容設(shè)計(jì)，應(yīng)是融入云計(jì)算模式的移動(dòng)終端服務(wù)平臺(tái)，通過移動(dòng)終端平臺(tái)完成職業(yè)、專業(yè)、課程、素材、評(píng)價(jià)和就業(yè)等方面的信息資源庫的建設(shè)。

一、搭建融入云計(jì)算模式的移動(dòng)終端服務(wù)平臺(tái)

融入云計(jì)算模式以原有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)搭建移動(dòng)終端服務(wù)平臺(tái)，依托最新網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，搭建中心式服務(wù)、擴(kuò)散終端式布局的移動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。

1.電商移動(dòng)資源共享網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)建

構(gòu)建足夠容量的帶寬、云盤、服務(wù)器內(nèi)存和處理器，用來滿足校園網(wǎng)系統(tǒng)基本運(yùn)轉(zhuǎn)，以滿足海量用戶同時(shí)訪問的性能需求。

2.服務(wù)區(qū)校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

用IPv4和IPv6雙棧建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，使用最先進(jìn)的防火墻和入侵檢測(cè)設(shè)備;滿足校園內(nèi)外各用戶的安全順暢的使用、穩(wěn)定無斷點(diǎn)訪問、文件快速上傳下載、高清視頻點(diǎn)播等多方面需求。

3.硬件基礎(chǔ)平臺(tái)

由云服務(wù)器、存儲(chǔ)陣列等設(shè)備組成硬件基礎(chǔ)平臺(tái)，通過融入云計(jì)算模式的移動(dòng)終端服務(wù)技術(shù)將各硬件設(shè)備整合成資源池，為移動(dòng)終端平臺(tái)提供必要的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)服務(wù)。

在硬件基礎(chǔ)平臺(tái)上部署教學(xué)資源庫平臺(tái)，預(yù)備充足的云盤擴(kuò)展空間，以提高資源池容量，能夠在需要擴(kuò)展的時(shí)候彈性擴(kuò)展。

4.平臺(tái)軟件架構(gòu)

為保證移動(dòng)教學(xué)資源庫平臺(tái)的穩(wěn)定、移動(dòng)靈活、兼容、可擴(kuò)展，平臺(tái)軟件應(yīng)采用HTML5開發(fā)，把大量的信息資源有效地整合。

二、資源庫內(nèi)容建設(shè)

1.建設(shè)職業(yè)信息庫

職業(yè)信息庫應(yīng)該包含各個(gè)行業(yè)與各個(gè)職業(yè)全部信息的資源庫，能夠?yàn)橛脩綦S時(shí)查詢到各個(gè)職業(yè)的職業(yè)的定義、分類和基于社會(huì)現(xiàn)狀的職業(yè)發(fā)展前景、從業(yè)要求、未來工作內(nèi)容、薪資狀況等全面的相關(guān)信息。便于學(xué)校融入云計(jì)算模式的移動(dòng)終端服務(wù)平臺(tái)依據(jù)。

2.建設(shè)專業(yè)信息庫

通過傳統(tǒng)網(wǎng)站式訪問的教學(xué)資源庫對(duì)電子商務(wù)專業(yè)信息資源進(jìn)行細(xì)化分析、提煉，形成系統(tǒng)的教學(xué)方案及其課程方案體系，借助于移動(dòng)終端APP全方位展示，為用戶提供系統(tǒng)性的專業(yè)培養(yǎng)方案及學(xué)習(xí)方法。主要建設(shè)內(nèi)容包括：

專業(yè)市場(chǎng)分析：專業(yè)市場(chǎng)分析主要包括電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)人才需求分析、電子商務(wù)專業(yè)所處市場(chǎng)環(huán)境、用人單位對(duì)電子商務(wù)人員的技能需求等。通過對(duì)各行業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求的分析，指導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方向。

電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案：人才培養(yǎng)方案應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作、主動(dòng)探究為宗旨。首先，要在傳統(tǒng)網(wǎng)站式訪問的教學(xué)資源庫對(duì)電子商務(wù)專業(yè)市場(chǎng)分析的結(jié)果基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系、建立更符合該專業(yè)人員成長(zhǎng)規(guī)律的專業(yè)課程方案;其次，不同的地區(qū)和行業(yè)要根據(jù)自身的實(shí)際情況、結(jié)合區(qū)域市場(chǎng)情況，設(shè)計(jì)符合當(dāng)?shù)靥厣恼n程方案，為用戶提供更多樣化趣味性更強(qiáng)的課程方案服務(wù);第三，通過教育平臺(tái)與更多企業(yè)開展合作，開發(fā)實(shí)訓(xùn)方案，為在校生進(jìn)入社會(huì)的自我定位與就業(yè)方向做前期服務(wù)，從而起到為合作企業(yè)提供實(shí)用性人才的作用，開發(fā)企業(yè)員工培訓(xùn)方案的教學(xué)資源支持。

3.建設(shè)課程資源庫

電商專業(yè)移動(dòng)教學(xué)資源庫將為用戶提供便于查詢實(shí)際教學(xué)案例及其多種可行性實(shí)施方法。

課程資源庫應(yīng)對(duì)繁雜的課程資源根據(jù)校內(nèi)資源、校外資源和網(wǎng)絡(luò)化資源進(jìn)行分類。以真實(shí)企業(yè)的項(xiàng)目為載體貫穿專業(yè)課程教學(xué)主要內(nèi)容，結(jié)合課程方案與課程資源分類，構(gòu)建課程資源庫，以企業(yè)項(xiàng)目的不同階段分段式開發(fā)配套教學(xué)資源，各課程的建設(shè)內(nèi)容包括：

課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)：課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)后應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)也是國(guó)家對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的期望對(duì)教學(xué)有著重大指導(dǎo)意義，課程設(shè)計(jì)采用“基礎(chǔ)知識(shí)”+“興趣選修”的方式展開，針對(duì)各種選擇方案建立對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，用以指導(dǎo)教育方案的設(shè)計(jì)，并已不同區(qū)域各個(gè)行業(yè)為單位設(shè)計(jì)有特色課程安排為院校特色化教學(xué)提供材料支持。課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容包括價(jià)值、定位、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)主要參考資料和其他說明等內(nèi)容。

課程設(shè)計(jì)：是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)方向?qū)φn程進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，主要包括：根據(jù)培養(yǎng)方向設(shè)計(jì)教授方向、教學(xué)目標(biāo);根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇課程科目與安排學(xué)時(shí);根據(jù)科目的選擇為學(xué)生安排設(shè)計(jì)教學(xué)方案與實(shí)施計(jì)劃、針對(duì)不同水平的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法與手段;根據(jù)行業(yè)的不同需求確定課程教學(xué)實(shí)施條件。以企業(yè)項(xiàng)目的不同階段進(jìn)行設(shè)計(jì)配套課程，為教學(xué)人員的不同需求提供參考設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的要求和課程設(shè)計(jì)安排結(jié)合教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，確定合理的教學(xué)方案和計(jì)劃，同時(shí)兼顧互動(dòng)性與趣味性。內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、步驟與時(shí)間分配等。以企業(yè)項(xiàng)目的不同階段進(jìn)行設(shè)計(jì)配套課程，為教學(xué)人員的不同需求提供教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)多媒體課件：以課程設(shè)計(jì)的課程科目與時(shí)間安排分階段地開發(fā)配套的教學(xué)多媒體課件，為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者服務(wù)，為教學(xué)者提供符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)材料，使學(xué)習(xí)者快速進(jìn)入課堂氛圍，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，完成各階段學(xué)習(xí)目標(biāo)。

視頻文件：對(duì)海量的視頻文件根據(jù)不同實(shí)訓(xùn)課程按照時(shí)間先后順序進(jìn)行系統(tǒng)分類，后期不斷開發(fā)補(bǔ)錄新開發(fā)的實(shí)訓(xùn)課程的視頻文件，進(jìn)而更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)者，為其隨時(shí)搜索并反復(fù)觀摩提供材料平臺(tái)，提高學(xué)習(xí)者提高實(shí)操技能。

企業(yè)真實(shí)案例：針對(duì)企業(yè)項(xiàng)目的不同階段收集、整理企業(yè)真實(shí)案例，使學(xué)習(xí)者更好地將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)與理論有機(jī)結(jié)合。

4.建設(shè)素材資源庫

素材資源庫的建設(shè)應(yīng)該是在原來素材的基礎(chǔ)上初步建設(shè)，在不斷的使用中不斷擴(kuò)充充實(shí)與補(bǔ)充完善的建設(shè)過程。按載體分類，主要包括文本文件和課件庫、圖片和動(dòng)畫庫、視頻及音頻庫、應(yīng)用軟件庫等;按應(yīng)用分類，主要包括教學(xué)指導(dǎo)文件庫、學(xué)習(xí)者應(yīng)用文件庫、技術(shù)資源庫等。

5.建設(shè)評(píng)價(jià)資源庫

以專業(yè)內(nèi)各科目為單位，制定考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)進(jìn)行的考核內(nèi)容與方法;以各科的各個(gè)章節(jié)為單位開發(fā)測(cè)試習(xí)題庫，使學(xué)習(xí)者能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行自我測(cè)試更好地幫助學(xué)習(xí)者了解自己的習(xí)性情況與改善方向，使學(xué)習(xí)者更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間;根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)職業(yè)技能水平的考核內(nèi)容與自我職業(yè)水平測(cè)試庫，幫助學(xué)習(xí)者隨時(shí)了解自我職業(yè)水平，用以幫助學(xué)習(xí)者取得更高水平的職業(yè)資格;模擬用人單位的對(duì)員工的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及考評(píng)方案，使學(xué)習(xí)者更準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)的自我定位，為學(xué)習(xí)者的職業(yè)規(guī)劃提供依據(jù)。

6.建設(shè)就業(yè)信息庫

建設(shè)就業(yè)信息庫，主要是通過就業(yè)信息庫的建設(shè)匯集各方發(fā)布的就業(yè)信息、就業(yè)動(dòng)態(tài)、政府對(duì)于支持就業(yè)的相關(guān)政策等來服務(wù)于用人單位與需要就業(yè)的人員，一方面用人單位可以通過就業(yè)信息平臺(tái)發(fā)布招聘信息與用人標(biāo)準(zhǔn)，另一方面就業(yè)者可以通過就業(yè)信息平臺(tái)更及時(shí)有效地獲取就業(yè)信息。

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