移動(dòng)終端
- 基于機(jī)器學(xué)習(xí)和移動(dòng)終端彩色圖像的光譜重構(gòu)研究
摘要：文章以移動(dòng)終端設(shè)備為媒介獲取彩色圖像，利用基于機(jī)器學(xué)習(xí)的光譜重構(gòu)算法將彩色圖像重構(gòu)為光譜圖像。利用色卡的RGB值和光譜反射比作為訓(xùn)練樣本并建立光譜重構(gòu)模型，進(jìn)而將彩色圖像逐像素轉(zhuǎn)換為光譜圖像。測(cè)試了基于機(jī)器學(xué)習(xí)的PI算法和Kernel算法對(duì)彩色圖像的光譜重構(gòu)精度，并檢驗(yàn)了跨設(shè)備的光譜重構(gòu)精度。同時(shí)，建立了兩臺(tái)移動(dòng)終端設(shè)備的相機(jī)響應(yīng)值轉(zhuǎn)換關(guān)系，在一臺(tái)設(shè)備下建立光譜重構(gòu)模型，將另一設(shè)備下的相機(jī)響應(yīng)值轉(zhuǎn)換到第一臺(tái)設(shè)備下，從而利用第一臺(tái)設(shè)備下建立的光譜重構(gòu)模
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年35期2024-01-26
- 讓音樂教學(xué)插上移動(dòng)學(xué)習(xí)的翅膀
技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)終端的普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)日趨成熟。文章分析了傳統(tǒng)音樂教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教育公平及素養(yǎng)培養(yǎng)方面的局限，指出移動(dòng)學(xué)習(xí)有利于音樂可視化、有助于創(chuàng)作、資源拓展與評(píng)價(jià)優(yōu)化但同時(shí)存在軟件功能、網(wǎng)絡(luò)安全、學(xué)習(xí)成本增加問題，因此移動(dòng)學(xué)習(xí)要借助國家政策保障、依托校園教學(xué)平臺(tái)資源、音樂類APP、自媒體加入的有利優(yōu)勢(shì)，遵循學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展規(guī)律以及學(xué)科特點(diǎn)來進(jìn)行合理規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)?！娟P(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí)；移動(dòng)終端；音樂教學(xué)【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】
中國民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 基于移動(dòng)終端下的高校檔案移動(dòng)服務(wù)探究
從宏觀上講解移動(dòng)終端視角下的高校檔案移動(dòng)服務(wù)。進(jìn)而以廣東石油化工學(xué)院為例，進(jìn)一步探討了高校檔案移動(dòng)服務(wù)主要模式及存在的現(xiàn)實(shí)問題，針對(duì)存在的問題逐一提出解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：檔案移動(dòng)服務(wù)；移動(dòng)終端；高校引言2023年3月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布了《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（第51次）。該報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，截至2022年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.67億，較2021年增長(zhǎng)了3549萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)75.6%，較2021年上升了2.6個(gè)百分點(diǎn)。網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)
蘭臺(tái)內(nèi)外 2023年18期2023-07-11
- Android平臺(tái)在遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用綜述
；無線通信；移動(dòng)終端中圖法分類號(hào)：TN92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1引言遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)作為測(cè)試控制、信號(hào)采集、遠(yuǎn)程通信、數(shù)據(jù)分析的集合，隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、傳感器技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)的迅速發(fā)展，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、家居等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。其中，Android平臺(tái)憑借其開源、軟件移植性好、硬件便攜可移動(dòng)、支持多種無線通信方式等優(yōu)勢(shì)，在遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)中發(fā)揮著重要的作用。Android平臺(tái)是由谷歌公司開發(fā)的運(yùn)行在觸屏式移動(dòng)智能終端上的開源操作系統(tǒng)，基于Linux內(nèi)核，底層和應(yīng)用
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年11期2023-07-10
- Android平臺(tái)在遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用綜述
；無線通信；移動(dòng)終端中圖法分類號(hào)：TN92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1引言遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)作為測(cè)試控制、信號(hào)采集、遠(yuǎn)程通信、數(shù)據(jù)分析的集合，隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、傳感器技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)的迅速發(fā)展，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、家居等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。其中，Android平臺(tái)憑借其開源、軟件移植性好、硬件便攜可移動(dòng)、支持多種無線通信方式等優(yōu)勢(shì)，在遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)中發(fā)揮著重要的作用。Android平臺(tái)是由谷歌公司開發(fā)的運(yùn)行在觸屏式移動(dòng)智能終端上的開源操作系統(tǒng)，基于Linux內(nèi)核，底層和應(yīng)用
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年11期2023-07-10
- 基于Android終端服務(wù)響應(yīng)式人臉識(shí)別系統(tǒng)研究
計(jì)。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端；人臉識(shí)別；Android；Wi-Fi直連中圖分類號(hào)：TP311? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2096-4706（2023）09-0107-04Abstract： The existing face recognition technology is basically based on remote service invocation， relying on a variety of network transmission te
現(xiàn)代信息科技 2023年9期2023-06-21
- 用于移動(dòng)終端的交互式“學(xué)件”的設(shè)計(jì)與制作
普及，平板等移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)入了校園，數(shù)字化移動(dòng)工具的使用使體育學(xué)科學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能。本文介紹在已有硬件環(huán)境條件下，設(shè)計(jì)、制作技術(shù)動(dòng)作“原地單手肩上投籃”的學(xué)件，以及組織學(xué)生根據(jù)自己對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握程度而選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)，探究利用學(xué)件促進(jìn)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的新方法。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端 交互式 學(xué)件 學(xué)件設(shè)計(jì) 學(xué)件制作一、學(xué)件的概念與特點(diǎn)新課改倡導(dǎo)由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)，在真實(shí)的情境下，提供學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)知
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 移動(dòng)終端在課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析
夢(mèng)濤關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端；移動(dòng)教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）03-0134-031 概述新的時(shí)代賦予了我國教育信息化建設(shè)新的使命，教育信息化2.0的正式出臺(tái)，是我國教育信息化發(fā)展的一個(gè)重要階段。新觀念和新技術(shù)推動(dòng)著教育教學(xué)要素發(fā)生了新的變革，而這種變革催生了新的教育教學(xué)環(huán)境，并在一定程度上要求教師提高信息化教學(xué)水平，以便服務(wù)于與時(shí)俱進(jìn)的課堂中[1]。同樣，國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》、教育
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年3期2023-05-30
- “移動(dòng)終端”顯高效
——小學(xué)英語繪本讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐探究
發(fā)展背景下，移動(dòng)終端所具備的教育價(jià)值被逐步發(fā)掘并應(yīng)用至課堂教學(xué)實(shí)踐中。小學(xué)英語讀后續(xù)寫為一項(xiàng)枯燥的教學(xué)活動(dòng)，教師在教學(xué)過程中便可借助移動(dòng)終端的引入，幫助學(xué)生對(duì)讀后續(xù)寫活動(dòng)的趣味性加以感知，并積極參與其中，提高讀后續(xù)寫能力。一、小學(xué)英語讀后續(xù)寫中應(yīng)用“移動(dòng)終端”重要性小學(xué)階段的英語寫作通常為看圖寫話或話題作文形式，然而實(shí)際上，部分話題的選取無法激發(fā)學(xué)生寫作興趣，使得學(xué)生的寫作質(zhì)量較低、語言匱乏及內(nèi)容不夠豐富。以看圖寫話為例，通常只提供一幅圖畫，學(xué)生通過分析圖
小學(xué)生 2022年2期2022-11-19
- 基于移動(dòng)終端的火災(zāi)調(diào)查輔助系統(tǒng)構(gòu)建
息技術(shù)，并以移動(dòng)終端為基礎(chǔ)構(gòu)建火災(zāi)調(diào)查輔助系統(tǒng)，這一系統(tǒng)應(yīng)充分滿足火災(zāi)調(diào)查的需求，設(shè)置的模塊主要有執(zhí)法程序、分析認(rèn)定火災(zāi)事故、識(shí)別火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)痕跡、制作法律文書、查詢基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)考核等。火災(zāi)調(diào)查人員可應(yīng)用該系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，以起到輔助作用，也可運(yùn)用該系統(tǒng)進(jìn)行日常學(xué)習(xí)以及業(yè)務(wù)交流等，使得各地區(qū)間能夠共享優(yōu)質(zhì)資源與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有效提升火災(zāi)調(diào)查業(yè)務(wù)效率。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；移動(dòng)終端；火災(zāi)調(diào)查；消防機(jī)構(gòu)火災(zāi)調(diào)查工作主要是調(diào)查人員以詢問、勘驗(yàn)和鑒定等方式來判斷出發(fā)生火災(zāi)事
消防界 2022年19期2022-11-17
- 基于云平臺(tái)和移動(dòng)終端的高中數(shù)學(xué)“糾錯(cuò)式學(xué)習(xí)”路徑探索
要：云平臺(tái)和移動(dòng)終端進(jìn)入高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式逐步融合，不斷變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，其優(yōu)越性越來越引起關(guān)注。本文基于平板教學(xué)班教學(xué)實(shí)踐，依托數(shù)據(jù)分析學(xué)情，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)化作業(yè)，分析錯(cuò)誤點(diǎn)數(shù)據(jù)，跟進(jìn)針對(duì)性輔導(dǎo)，探索基于云平臺(tái)和移動(dòng)終端的高中數(shù)學(xué)“糾錯(cuò)式學(xué)習(xí)”路徑，旨在促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，不斷落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：云平臺(tái);移動(dòng)終端;學(xué)習(xí)方式;糾錯(cuò)式學(xué)習(xí)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的“基本理念”明確闡述：“注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的深度融合，提高教學(xué)的實(shí)效性。
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)移動(dòng)終端應(yīng)用探究
現(xiàn)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端還在不斷轉(zhuǎn)變和發(fā)展中，因此中職教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合實(shí)際以及時(shí)代背景，合理利用移動(dòng)終端，大大提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;中職;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引言隨著近年來計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求不斷增加。在日常教學(xué)中，學(xué)生可以通過移動(dòng)終端獲取所需的學(xué)習(xí)信息，這將幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。將移動(dòng)終端應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)是一種新的改革嘗試，可以為相關(guān)領(lǐng)域的課程改革積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。1.傳統(tǒng)中職計(jì)算
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 移動(dòng)終端適老化標(biāo)準(zhǔn)解讀
化；適老化；移動(dòng)終端引言根據(jù)我國第七次全國人口普查數(shù)據(jù)，截至2020年11月1日，我國60歲及以上老年人口已達(dá)26402萬人，比重達(dá)18.7%，相比于2010年，60歲及以上人口的比重上升5.44個(gè)百分點(diǎn)，按這一趨勢(shì)，預(yù)計(jì)到2026年，我國的老年人口總數(shù)將達(dá)到3.1億，約占世界60歲以上老年人口比重的四分之一，我國人口將從輕度老齡化進(jìn)入中度老齡化階段[1]。伴隨著移動(dòng)通信、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展，智能移動(dòng)通信終端已廣泛深入地應(yīng)用到人們生產(chǎn)
消費(fèi)電子 2022年11期2022-05-30
- 基于移動(dòng)終端的人事信息員工自助服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
：文章以基于移動(dòng)終端的人事信息員工自助服務(wù)系統(tǒng)為研究對(duì)象，通過硬件和軟件的優(yōu)化設(shè)計(jì)，以及自助服務(wù)器和自助服務(wù)程序的相互配合，實(shí)現(xiàn)了人事信息自助服務(wù)。關(guān)鍵詞：人事信息;自助服務(wù);移動(dòng)終端;信息采集;服務(wù)程序中圖法分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADesign of personnel information employee self-service systembased on mobile terminalLV Yanli，IANG Xiaoxu（Beij
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年15期2022-05-30
- 談移動(dòng)終端在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
：初中數(shù)學(xué);移動(dòng)終端;數(shù)學(xué)教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用的日益普及，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，以數(shù)字資源為支撐的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境在各學(xué)科逐步建立起來，采用移動(dòng)終端的方式與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深度的融合，從而讓學(xué)生們可以在合作自主和探究的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的投入更多的精力，也訓(xùn)練他們的數(shù)學(xué)思維，所以，在學(xué)生的思考和探究中更多的發(fā)揮自主性，這些都可以在移動(dòng)終端的幫助下來實(shí)現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)的教
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 移動(dòng)終端服裝購買行為影響因素研究
摘要：對(duì)使用移動(dòng)終端購買服裝的消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)研，探究服裝購買行為的影響因素，構(gòu)建理論模型并提出研究假設(shè)，基于多視角分析消費(fèi)者感知對(duì)服裝購買行為的影響。通過問卷調(diào)查，采用SPSS 23.0對(duì)所收集數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、信效度檢驗(yàn)、回歸分析以及中介效應(yīng)檢驗(yàn)。結(jié)果表明：感知有用性、感知易用性、感知風(fēng)險(xiǎn)、感知他人評(píng)價(jià)質(zhì)量、感知服務(wù)質(zhì)量均正向影響購買行為，購買意向在感知風(fēng)險(xiǎn)、感知服務(wù)質(zhì)量與購買行為之間存在部分中介作用，在感知有用性、感知易用性、感知他人評(píng)價(jià)質(zhì)量和購買
現(xiàn)代紡織技術(shù) 2022年3期2022-05-23
- Android移動(dòng)終端數(shù)據(jù)安全防護(hù)技術(shù)的研究
ndroid移動(dòng)終端的普及速度較快、普及范圍比較廣，相關(guān)的用戶可以頻繁地進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的交流，同時(shí)感受到相對(duì)應(yīng)的便利。然而在Android移動(dòng)終端快速發(fā)展的背景之下，與之相關(guān)的數(shù)據(jù)信息安全問題也層出不窮，對(duì)于不同用戶的生活、工作和國內(nèi)整體社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都形成了比較大的負(fù)面影響。在Android移動(dòng)終端技術(shù)快速發(fā)展的背景下，重視與之相關(guān)的信息數(shù)據(jù)安全防護(hù)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)國內(nèi)Android移動(dòng)終端發(fā)展和廣大用戶群體的隱私數(shù)據(jù)安全都是十分重要和必要的。本文針對(duì)And
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2022年5期2022-05-14
- 基于移動(dòng)終端的認(rèn)知策略訓(xùn)練研究
合，學(xué)生通過移動(dòng)終端展開課堂之外的自主學(xué)習(xí)，是目前非正式學(xué)習(xí)的主要方式。文章通過分析移動(dòng)終端的特點(diǎn)，結(jié)合長(zhǎng)春光華學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了基于移動(dòng)終端進(jìn)行的認(rèn)知策略訓(xùn)練計(jì)劃，旨在通過該策略的訓(xùn)練提升學(xué)生移動(dòng)終端的使用效率，增強(qiáng)學(xué)生的策略應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;認(rèn)知策略;英語學(xué)習(xí);策略訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G434? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）07-0130-031 引言隨著移動(dòng)技術(shù)發(fā)展和校園
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年7期2022-05-09
- 利用移動(dòng)終端延伸音樂教學(xué)的實(shí)踐研究
社會(huì)的發(fā)展，移動(dòng)終端在現(xiàn)實(shí)生活中全面普及。時(shí)代在發(fā)展，教育手段也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，利用移動(dòng)終端可以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生個(gè)性需求，拓寬學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)，為學(xué)生提供了更加自由的學(xué)習(xí)空間，有效實(shí)現(xiàn)了音樂教學(xué)向課后延伸，從而不斷提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】移動(dòng)終端 延伸 音樂教學(xué)一、現(xiàn)狀分析隨著藝術(shù)納入中考考核，音樂學(xué)科越來越受到重視。分析現(xiàn)狀，有幾點(diǎn)值得我們思考。（1）蘇少版音樂教材每學(xué)期安排了八個(gè)單元，每周兩節(jié)音樂課，按進(jìn)度能把教材
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 移動(dòng)終端APP在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用探討
此，本文就從移動(dòng)終端APP的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)角度，結(jié)合初中英語教學(xué)，來具體談?wù)勂浣虒W(xué)有效應(yīng)用整合的策略和路徑。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;初中英語;口語教學(xué);APP引言：移動(dòng)APP近年來伴隨著智能手機(jī)受到眾多中學(xué)生的歡迎。而且，在現(xiàn)代化的教學(xué)影響之下，在中學(xué)生群體中間，移動(dòng)APP的應(yīng)用已經(jīng)不再陌生，諸多的教學(xué)功能也逐漸搬上了智能手機(jī)。利用移動(dòng)APP開展教學(xué)工作，讓英語教學(xué)工作的效率更高，速度更快。一、利用移動(dòng)終端APP豐富英語口語教學(xué)情境學(xué)生的口語表達(dá)能力的問題，究其根本，
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 媒體融合背景下科技期刊的發(fā)展路徑
數(shù)字化轉(zhuǎn)型;移動(dòng)終端媒體融合（ media convergence）最早由尼古拉斯·尼葛洛龐蒂提出;美國馬薩諸塞州理工大學(xué)教授浦爾在其著作《自由的技術(shù)》中指出，媒介融合是指各種媒介呈現(xiàn)多功能一體化的趨勢(shì)，是信息傳輸通道多元化下的新作業(yè)模式[1-2]，其融合方式及特征表述如圖1所示。一、媒體融合發(fā)展的政策背景近年來，我國在推動(dòng)期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及媒體融合發(fā)展方面出臺(tái)了一系列政策文件（如表1所示）。2019年1月25日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學(xué)
傳播與版權(quán) 2022年2期2022-01-27
- 信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略創(chuàng)新思考
：信息技術(shù);移動(dòng)終端;小學(xué)數(shù)學(xué)中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）01-0116-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.01.056在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維與邏輯思維正處于發(fā)展中，難以理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)。從目前情況來看，部分教師雖然采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但是依然難以獲得預(yù)期的教學(xué)效果，主要原因是教學(xué)方式存在一些問題。因此，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深
學(xué)周刊 2022年1期2021-12-27
- 移動(dòng)終端助力大學(xué)英語學(xué)習(xí)資源建設(shè)
。本文對(duì)基于移動(dòng)終端的大學(xué)英語學(xué)習(xí)資源建設(shè)展開研究與分析。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端 大學(xué)英語 學(xué)習(xí)資源建設(shè)動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)在大學(xué)生群體中得到廣泛普及，基于移動(dòng)終端的英語學(xué)習(xí)模式受到廣大師生認(rèn)可，并為開展大學(xué)英語移動(dòng)學(xué)習(xí)提供無限可能。然而聯(lián)系實(shí)際，一些學(xué)生對(duì)英語移動(dòng)學(xué)習(xí)缺乏信心，究其原因在于缺少激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源庫，為此需要加強(qiáng)英語移動(dòng)學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)研究，以設(shè)計(jì)出更加契合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使移動(dòng)學(xué)習(xí)模式在大學(xué)英語中得到更加深入的應(yīng)用，并帶
文教資料 2021年9期2021-12-17
- 基于移動(dòng)終端的火災(zāi)調(diào)查輔助系統(tǒng)構(gòu)建
需要結(jié)合現(xiàn)代移動(dòng)終端技術(shù)來構(gòu)建出良好的火災(zāi)調(diào)查輔助系統(tǒng)，這樣不僅可以為火災(zāi)調(diào)查人員的工作開展提供便利，同時(shí)也將為他們的學(xué)習(xí)與交流提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和資源，進(jìn)而提升火災(zāi)調(diào)查人員執(zhí)法素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，促使火災(zāi)事故調(diào)查質(zhì)量與效率得到顯著提高。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;火災(zāi)調(diào)查;輔助系統(tǒng)火災(zāi)調(diào)查工作開展的主要目的是通過火災(zāi)調(diào)查人員對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情況的勘驗(yàn)、詢問與鑒定等來對(duì)火災(zāi)事故發(fā)生原因作出判斷，這樣才能保證后續(xù)所提出的火災(zāi)事故處理方法具有較強(qiáng)的可行性與可靠性，因而，該項(xiàng)工作會(huì)表現(xiàn)
消防界 2021年22期2021-12-10
- 移動(dòng)終端的多主體教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
下，可以應(yīng)用移動(dòng)終端設(shè)備優(yōu)化來使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的科學(xué)性得到一定的強(qiáng)化，而這對(duì)于教育事業(yè)的優(yōu)化與發(fā)展有著極為重要的意義。筆者在本文之中主要針對(duì)主體教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)過程中移動(dòng)終端所能發(fā)揮出來的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行一定的研究，并且從不同的主體視角之下進(jìn)行科學(xué)和深入的剖析。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;多主體;教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià);體系研究在當(dāng)前素質(zhì)教育改革不斷深化的過程中，促使教育教學(xué)工作越發(fā)的呈現(xiàn)出多樣性的主體形態(tài)，基于這種情況使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主體也呈現(xiàn)出了多元化的特點(diǎn)，在教育教學(xué)之中對(duì)于數(shù)字
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 移動(dòng)終端的“微課”在民族院校醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用初探
受，因而利用移動(dòng)終端開展“微課”教學(xué)，使學(xué)生帶著教師所提的問題觀看教學(xué)視頻，打破時(shí)空限制，課堂上學(xué)生分組討論，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;微課;生物化學(xué);民族學(xué)生中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）34-0116-04Abstract： In this ethnic university， the minority students are
高教學(xué)刊 2021年34期2021-12-03
- 基于移動(dòng)終端背景下通用技術(shù)實(shí)踐課堂策略研究
與技術(shù)素養(yǎng)。移動(dòng)終端作為教育信息化背景下的常見組成，在通用技術(shù)實(shí)踐課程中應(yīng)用移動(dòng)終端，可以提高通用技術(shù)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。文中以移動(dòng)終端為著手點(diǎn)，分析通用技術(shù)實(shí)踐課程的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;通用技術(shù);實(shí)踐課堂日常工作與生活中廣泛應(yīng)用通用技術(shù)，這是與一般專業(yè)技術(shù)不同的內(nèi)容。高中階段設(shè)置的信息技術(shù)課程，與通用技術(shù)課程之間存在密切關(guān)聯(lián)性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">移動(dòng)終端背景下開展通用技術(shù)實(shí)踐課程，要根據(jù)實(shí)際情況制定合適的教學(xué)方案，提高課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。一、高
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 初中語文古詩詞教學(xué)中移動(dòng)終端的合理利用
要積極的應(yīng)用移動(dòng)終端的優(yōu)勢(shì)，使課堂的教學(xué)變得更加多樣化。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，初中生也在積極的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂和學(xué)習(xí)，也會(huì)受到西方文化的沖擊，對(duì)中國的一些傳統(tǒng)文化了解的少之又少。古詩詞作為初中語文教學(xué)當(dāng)中的重要部分，教師應(yīng)該注重古詩詞的教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中要讓學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)。還要充分的利用移動(dòng)終端的教學(xué)優(yōu)勢(shì)來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中語文;古詩詞;移動(dòng)終端;合理利用引言在信息時(shí)代的背景下，作為初中的語文教師，應(yīng)該積極合理的應(yīng)用移動(dòng)終端，使古詩詞的教學(xué)變得
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- “互聯(lián)網(wǎng)+”移動(dòng)終端背景下的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
代，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端還在不斷變化發(fā)展，因此中等職業(yè)院校教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，就要結(jié)合時(shí)代背景來對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行有效分析，以此來使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量得到顯著提升?！娟P(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”移動(dòng)終端? ? 中職院校? ? 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引言：目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式逐漸被國內(nèi)一些中等職業(yè)院校所使用，這種教學(xué)模式的應(yīng)用使計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提升，不僅如此，它還有效提升了教學(xué)的數(shù)字化、信息化水平。對(duì)此，中等職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視程度，并
中國新通信 2021年18期2021-11-05
- 移動(dòng)終端在小學(xué)生英語口語教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
有重要影響，移動(dòng)終端的應(yīng)用能夠有效提高口語教學(xué)評(píng)價(jià)的效率和針對(duì)性。本文結(jié)合一線實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)移動(dòng)終端在英語口語教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用提出了即時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)、適當(dāng)采取延時(shí)評(píng)價(jià)、提高評(píng)價(jià)用語準(zhǔn)確性以及實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)等教學(xué)評(píng)價(jià)策略，并采用案例分析的形式簡(jiǎn)要示范了四種策略的應(yīng)用，以便更客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生，并因材施教，通過合理利用教學(xué)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端? 小學(xué)英語? 口語教學(xué)評(píng)價(jià)引言近年來，隨著對(duì)英語教學(xué)的改革，英語口語能力已經(jīng)成為英語教學(xué)效果的
安徽教育科研 2021年28期2021-11-05
- 移動(dòng)終端的混合式學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)用研究
鑒。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;混合式學(xué)習(xí);系統(tǒng)設(shè)計(jì);功能實(shí)現(xiàn)引言在自由化與碎片化特征并存的新學(xué)習(xí)時(shí)代中，面對(duì)的教學(xué)對(duì)象出現(xiàn)了明顯改變，傳統(tǒng)教學(xué)模式、教育理念、教學(xué)方法及設(shè)置的課程內(nèi)容等無法較好的滿足新時(shí)期下人才培養(yǎng)的需求。尤其是近些年中，Wi-Fi、Wi-MAX、5G技術(shù)迅猛發(fā)展，無線通信設(shè)備持續(xù)更新?lián)Q代及普及化，其應(yīng)用范疇也有不斷拓展趨勢(shì)，移動(dòng)便攜設(shè)備被賦予更多內(nèi)涵，作為一種輔助教學(xué)手段逐漸被用于高校課堂教學(xué)活動(dòng)中，為高校教學(xué)改革提供較強(qiáng)的推動(dòng)力，創(chuàng)造更為理想的
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 基于移動(dòng)終端高中化學(xué)智慧課堂教學(xué)探索
智慧化或基于移動(dòng)終端的教學(xué)模式的調(diào)整。高中化學(xué)老師應(yīng)用智慧教學(xué)模式，不僅可以更快速全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)不斷嘗試新型的教學(xué)工具，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。隨著我國社會(huì)不斷發(fā)展，技術(shù)不斷更新?lián)Q代，并且國家對(duì)教育不斷提出新要求，新形式。課堂教學(xué)越來越智能化，基于移動(dòng)終端的實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)的智慧課堂的探索和應(yīng)用是必然之舉。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;高中化學(xué);智慧課堂;教學(xué)探索高中化學(xué)的教學(xué)課堂智慧化是當(dāng)前教學(xué)的一大特點(diǎn)，既是當(dāng)下教育的要求，也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和滿足學(xué)生學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 移動(dòng)終端軟件在三峽通航船舶過閘申報(bào)中的應(yīng)用
求，研究基于移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程過閘申報(bào)和信息推送的技術(shù)，提出一套基于移動(dòng)終端的軟件架構(gòu)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)相關(guān)過閘等通航信息的查詢接收和過閘的遠(yuǎn)程申報(bào)功能?！娟P(guān)鍵詞】 移動(dòng)終端;三峽通航;遠(yuǎn)程申報(bào)0 引 言現(xiàn)有的船載終端作為船載信息搜集的平臺(tái)，其所能采集的信息較為有限。如危險(xiǎn)品船、拖駁等信息由于原系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原因而不能被準(zhǔn)確采集，對(duì)計(jì)劃編制和安檢等工作造成了不便。為了提高相關(guān)管理部門對(duì)三峽通航管理的精細(xì)化程度，進(jìn)一步體現(xiàn)三峽通航公平公正，同時(shí)滿足三峽通航信息服務(wù)發(fā)
水運(yùn)管理 2021年7期2021-10-09
- 移動(dòng)終端APP在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
性和針對(duì)性。移動(dòng)終端APP作為新型教育教學(xué)工具，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更加多元化的獲取知識(shí)的渠道。基于此，本文就移動(dòng)終端APP在初中英語口語教學(xué)中的功能和特點(diǎn)進(jìn)行闡述，分析移動(dòng)終端APP在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用，包括應(yīng)用的可行性、應(yīng)用路徑等，以期提高初中學(xué)生的英語口語交際能力，為學(xué)校培養(yǎng)英語應(yīng)用型人才夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端；初中英語；口語教學(xué)；APP中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）15-0073在信息
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年15期2021-10-04
- 基于移動(dòng)終端泛在學(xué)習(xí)工具支持下的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
化，現(xiàn)對(duì)基于移動(dòng)終端泛在學(xué)習(xí)工具支持下的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐相關(guān)問題展開探討，重點(diǎn)說明移動(dòng)終端泛在學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備要點(diǎn)與適應(yīng)高中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵過程。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;泛在學(xué)習(xí);課堂教學(xué);信息技術(shù)在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動(dòng)自帶設(shè)備（BYOD）等方面技術(shù)得到普遍發(fā)展的時(shí)代，基于移動(dòng)終端泛在學(xué)習(xí)工具而開展的課堂教學(xué)，其實(shí)踐過程呈現(xiàn)出智能化、個(gè)性化、專業(yè)化特色，并因此彰顯出與傳統(tǒng)教學(xué)單純“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式迥異的優(yōu)勢(shì)。本項(xiàng)研究注意其優(yōu)勢(shì)指向，并提出移動(dòng)終端泛在學(xué)
高考·下 2021年6期2021-09-30
- 基于移動(dòng)智能終端的電力通信巡檢系統(tǒng)設(shè)計(jì)
詞】? ? 移動(dòng)終端? ? 電力通信? ? 巡檢系統(tǒng)? ? 設(shè)計(jì)引言：城市化發(fā)展步伐不斷加快，電力需求也在進(jìn)一步擴(kuò)大，電力設(shè)備和輸電線路作為確保電力供應(yīng)的重要載體，其運(yùn)行的穩(wěn)定性將直接影響著電力企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量，為了能夠有效確保電力供應(yīng)的穩(wěn)定性和可靠性，需要對(duì)電力通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效維護(hù)。傳統(tǒng)電力通信線路巡檢主要依靠人工維護(hù)為主，維護(hù)人員按照區(qū)域劃分維護(hù)職責(zé)，通過手動(dòng)記錄通信網(wǎng)絡(luò)巡檢數(shù)據(jù)信息。但是，伴隨著城市快速發(fā)展，電力通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)模不斷擴(kuò)大，人們的工作和學(xué)習(xí)對(duì)
中國新通信 2021年15期2021-09-23
- 基于移動(dòng)終端支持的通識(shí)課混合式教學(xué)設(shè)計(jì)
極展開。借助移動(dòng)終端進(jìn)行教學(xué)具有移動(dòng)高效、資源融合、交互靈活的優(yōu)點(diǎn)，將其融入通識(shí)教育混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)是一種有益的探索和嘗試。關(guān)鍵詞：通識(shí)教育;移動(dòng)終端;混合式教學(xué);設(shè)計(jì)0 ? 引言通識(shí)教育是我國高等教育的重要內(nèi)容，近年來，通識(shí)教育在我國高校教育領(lǐng)域已成為熱點(diǎn)話題，各高校針對(duì)通識(shí)教育的教學(xué)改革也開展得如火如荼[1]。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，移動(dòng)終端設(shè)備的迭代更新，移動(dòng)終端已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的重要途徑。將移動(dòng)終端引入通識(shí)教育混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)是符合學(xué)生
無線互聯(lián)科技 2021年8期2021-09-13
- 移動(dòng)終端App在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用探索
很大的幫助。移動(dòng)終端App的使用打破了傳統(tǒng)英語口語教學(xué)受限于時(shí)空的模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)空間和時(shí)間的移動(dòng)性。關(guān)鍵詞：初中英語;口語教學(xué);移動(dòng)終端;應(yīng)用中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）13-036近年來，移動(dòng)終端App以其特有的優(yōu)勢(shì)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，迅速普及到學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)生活中。利用移動(dòng)終端App學(xué)習(xí)英語口語，有利于改進(jìn)傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)中口語教學(xué)相對(duì)缺失，學(xué)生課下練習(xí)不足，難以引起學(xué)生興趣等問題。其便捷性和反
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 豎屏短片的視覺呈現(xiàn)方式與發(fā)展前景初探
視覺呈現(xiàn) 移動(dòng)終端 短視頻一 豎屏視頻成移動(dòng)端觀看新趨勢(shì)隨著短視頻APP的火爆，豎屏觀看方式逐漸被大眾所接受，根據(jù)iiMediaResearch（艾媒咨詢）數(shù)據(jù)顯示，中國短視頻用戶規(guī)模增長(zhǎng)勢(shì)頭明顯，2020年已超7億人，預(yù)計(jì)2021年增至8.09億人。國外如Facebook、Snapchat、華盛頓郵報(bào)等社交平臺(tái)也推出了豎屏短視頻功能和應(yīng)用。短視頻市場(chǎng)的火爆也讓更多專業(yè)視頻生產(chǎn)者加入到豎屏視頻的創(chuàng)作中來，其中不乏知名導(dǎo)演如張藝謀、蔡成杰聯(lián)名品牌商拍攝的豎
科學(xué)與生活 2021年14期2021-09-10
- 探究手機(jī)在移動(dòng)終端的個(gè)性化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究
的到來，借助移動(dòng)終端進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)已經(jīng)逐漸被大家所接受，學(xué)生作為新一代互聯(lián)網(wǎng)使用者，時(shí)代與科技的發(fā)展已經(jīng)深深的影響力學(xué)生的觀念，所以教育方式也應(yīng)做出改變，目前促進(jìn)移動(dòng)終端在教學(xué)中的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要途徑，但是將移動(dòng)終端應(yīng)用于個(gè)性化學(xué)習(xí)是教師與學(xué)生面臨的主要問題，本文就以上內(nèi)容進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;個(gè)性化學(xué)習(xí);應(yīng)用研究中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在教學(xué)時(shí)教師還可以適當(dāng)借助移動(dòng)終端進(jìn)行知識(shí)的整合與分析，構(gòu)建信息共享平臺(tái)，同時(shí)對(duì)學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 統(tǒng)一移動(dòng)端與PC端等前端開發(fā)框架技術(shù)的應(yīng)用研究
代發(fā)展，有關(guān)移動(dòng)終端的軟件開發(fā)已然成為當(dāng)前我國新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展方向，但是，由于傳統(tǒng)開發(fā)技術(shù)本身的桎梏，導(dǎo)致大部分廠家都要面對(duì)無法兼容的問題。正因如此，本文就移動(dòng)端與PC端為基礎(chǔ)進(jìn)行分析，通過對(duì)框架技術(shù)的優(yōu)化，來確保二者能夠滿足統(tǒng)一性的要求。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;框架技術(shù);軟件開發(fā)隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)與筆記本電腦的出現(xiàn)，改變了人們?cè)镜纳罘绞剑S著全民網(wǎng)絡(luò)普及的應(yīng)用，我國由2G走到5G，網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模居然達(dá)到了恐怖的8億人數(shù)之上，人們對(duì)于即時(shí)通信的需求
家園·電力與科技 2021年7期2021-09-10
- 基于云服務(wù)架構(gòu)的水電站安全管理移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)研發(fā)與實(shí)踐
要：隨著智能移動(dòng)終端設(shè)備的普及和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)如何進(jìn)一步提升水電站數(shù)據(jù)采集轉(zhuǎn)換效率、促進(jìn)信息融合與共享、降低運(yùn)行成本、保證生產(chǎn)運(yùn)行安全等方面提出了新的要求。提出了一套基于云服務(wù)架構(gòu)的水電站安全管理移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)，將多源異構(gòu)的監(jiān)測(cè)信息存儲(chǔ)在云端，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)快速獲取、實(shí)時(shí)同步及高效利用。該系統(tǒng)在湖南省白云水電站得到了初步應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了該水電站公共數(shù)據(jù)的全面整合與共享，為水電站工程管理、生產(chǎn)管理、日常管理和應(yīng)急指揮等核心業(yè)務(wù)提供了智慧化的管理手段，具有較
水利水電快報(bào) 2021年7期2021-09-05
- 通過移動(dòng)終端構(gòu)建高效小學(xué)美術(shù)欣賞課
堂教學(xué)效率。移動(dòng)終端教學(xué)以其方便擴(kuò)充資源、可實(shí)現(xiàn)全員參與、滿足視覺需求等優(yōu)勢(shì)，使小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)更加精彩和高效。本文意在淺談如何通過移動(dòng)終端構(gòu)建高效的小學(xué)美術(shù)欣賞課。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端? 美術(shù)欣賞課? 高效? 有效應(yīng)用美術(shù)欣賞課又稱美術(shù)欣賞評(píng)述課，是小學(xué)美術(shù)中的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。該領(lǐng)域是通過學(xué)生對(duì)于自然美和美術(shù)作品等的欣賞和評(píng)述，來培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課常常存在以下問題：學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)作品理解困難;搜集的教學(xué)資源難以在
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 基于“云+端”技術(shù)的 “生命科學(xué)概論”智慧課堂教學(xué)模式探索
通過云平臺(tái)和移動(dòng)終端深度融合，將智慧課堂教學(xué)模式應(yīng)用于“生命科學(xué)概論”課程的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、資源獲取智能化、師生互動(dòng)多維化、教師評(píng)價(jià)實(shí)時(shí)化。本課堂實(shí)踐表明，通過運(yùn)用智慧課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外教學(xué)資源的整合，有助于增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性、參與性與自主性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了知識(shí)的掌握程度。關(guān)鍵詞：云技術(shù);移動(dòng)終端;智慧課堂;互動(dòng)式教學(xué)中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2021）15-0101-0
中國信息技術(shù)教育 2021年15期2021-08-28
- 用移動(dòng)終端助力學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展
學(xué)手段相比，移動(dòng)終端在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展上有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)中須立足科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，著眼學(xué)生思維發(fā)展過程，運(yùn)用智慧診斷、隨堂點(diǎn)學(xué)、同屏反饋、實(shí)時(shí)交互、鏈接助學(xué)等策略，促進(jìn)學(xué)生的思維在“暴露、追蹤、厘清、深化、拓展”中走向成熟。關(guān)鍵詞 思維發(fā)展 移動(dòng)終端 科學(xué)教學(xué)培育思維是科學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)，但思維的發(fā)生、發(fā)展乃至深化并不是一蹴而就的，它需要在教學(xué)中立足學(xué)生思維的起點(diǎn)，把握學(xué)生間思維差異，搭建立體交互平臺(tái)，運(yùn)用可見思維支架等措施。傳統(tǒng)教學(xué)在這些方面表現(xiàn)得比較局
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年8期2021-08-19
- 移動(dòng)終端在中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：隨著移動(dòng)終端的普及和發(fā)展，我們開始真正進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，在各個(gè)階段的教學(xué)過程中移動(dòng)終端開始進(jìn)入我們的視野。同樣在中職會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中應(yīng)用移動(dòng)終端能夠充分保障教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量得到充分的提升，改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中的師生思維方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式以及評(píng)價(jià)模式，真正為課堂的變革帶來全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文主要針對(duì)移動(dòng)終端在中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中的作用做出探究，結(jié)合自身的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)提出若干教學(xué)策略，希望能夠?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">移動(dòng)終端在中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中的應(yīng)用提供
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年23期2021-08-04
- 移動(dòng)終端高速發(fā)展背景下高校圖書館服務(wù)模式新探討
，互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)終端的不斷發(fā)展對(duì)我們的生活造成了極大的影響，與此同時(shí)人們的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，圖書館作為為人們提供閱讀服務(wù)的場(chǎng)所，其服務(wù)模式也受到了相應(yīng)的影響，在移動(dòng)終端高速發(fā)展的背景下，對(duì)高校圖書館服務(wù)模式進(jìn)行創(chuàng)新十分關(guān)鍵。為了能夠滿足讀者隨時(shí)隨地看書的需求，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)終端相結(jié)合來訪問圖書館，為讀者提供移動(dòng)式閱讀服務(wù)逐漸成為高校圖書館服務(wù)的一種新模式。高校圖書館的服務(wù)群體對(duì)于服務(wù)新模式的需求更加明顯，最近幾年，大學(xué)生手機(jī)、平板等移動(dòng)終端的使用
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年9期2021-07-28
- 移動(dòng)終端在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
、平板電腦等移動(dòng)終端大量普及，英語學(xué)習(xí)的第三方應(yīng)用程序迅速進(jìn)入我們的生活，開啟了一種新型的英語移動(dòng)教與學(xué)的模式，相較傳統(tǒng)的英語詞匯教學(xué)，將移動(dòng)終端應(yīng)用于初中英語詞匯教學(xué)具有無可比擬的優(yōu)點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】移動(dòng)終端;初中英語;詞匯教學(xué)英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，已經(jīng)成為國際交往和科技、文化交流的重要工具。任何一種語言都有三個(gè)組成部分，即語音、詞匯和語法。由此可見，英語詞匯在英語教學(xué)中的重要性。詞匯學(xué)習(xí)是不斷連續(xù)的過程，具有終身性，而移動(dòng)終端的出現(xiàn)和大量
文理導(dǎo)航 2021年13期2021-07-11
- 移動(dòng)終端下小學(xué)美術(shù)欣賞課展示評(píng)價(jià)方法研究
睛的作用。而移動(dòng)終端下美術(shù)欣賞課以其參與面廣、互動(dòng)性強(qiáng)、展示快捷清晰、智能化統(tǒng)計(jì)分析等強(qiáng)大功能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了展示評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)更有效地開展，給課堂展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教學(xué)的改革創(chuàng)新帶來新的契機(jī)。本文將結(jié)合典型的課堂案例，以此來闡述在移動(dòng)終端環(huán)境下，小學(xué)美術(shù)欣賞課中展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端? 美術(shù)欣賞課? 教學(xué)評(píng)價(jià)從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展角度來看，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的不同，美術(shù)課程可劃分為四個(gè)領(lǐng)域，“欣賞評(píng)述”是其中重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 基于移動(dòng)終端的高中物理自主探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究
摘 要：利用移動(dòng)終端開展高中物理自主探究實(shí)驗(yàn)，旨在幫助學(xué)生將具體的物理知識(shí)、抽象概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的動(dòng)手實(shí)踐并進(jìn)行本質(zhì)探究，充分感知物理現(xiàn)象，完成物理規(guī)律的構(gòu)建，切身感受物理學(xué)科的魅力.本研究建立在以移動(dòng)終端為載體的高中物理自主探究實(shí)驗(yàn)開發(fā)與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，為教師們提供實(shí)驗(yàn)方案和設(shè)計(jì)思路，為學(xué)生們提供實(shí)驗(yàn)資源和實(shí)驗(yàn)方法，以期為推動(dòng)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革開辟一條新路徑.關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;高中物理;自主探究實(shí)驗(yàn);教學(xué)設(shè)計(jì);實(shí)驗(yàn)案例中圖分類號(hào)：G6
中學(xué)物理·高中 2021年1期2021-06-06
- 基于移動(dòng)終端的考研輔助應(yīng)用的設(shè)計(jì)與開發(fā)
好。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;考研APP;設(shè)計(jì)與開發(fā)中圖分類號(hào)：TP311.5? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADesign and Development of Postgraduate ExaminationAssistant App based on Mobile TerminalZHAO Yifu， ZHANG Zhuoyun， DUAN Yang， LIU Zile， WU Mingqiang， YANG Cheng（School of Wisdom Educat
軟件工程 2021年5期2021-05-29
- C程序設(shè)計(jì)移動(dòng)終端教學(xué)的設(shè)計(jì)與思考
和分析。利用移動(dòng)終端作為教學(xué)設(shè)備，合理組織移動(dòng)終端的平臺(tái)軟件，來解決傳統(tǒng)遠(yuǎn)程在線教學(xué)所遇到的困難問題。同時(shí)利用移動(dòng)終端設(shè)備，對(duì)C程序設(shè)計(jì)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)考核的教學(xué)模式進(jìn)行組織和設(shè)計(jì)，為移動(dòng)終端下完成C程序設(shè)計(jì)課程遠(yuǎn)程在線教學(xué)提供了一種新思路。關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程;在線教學(xué);移動(dòng)終端;教學(xué)模式中圖分類號(hào)：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）12-0135-03Abstract： This paper analyzes
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年12期2021-05-24
- 基于移動(dòng)端的高職高專少數(shù)民族學(xué)生英語詞匯教學(xué)模式研究
更具豐富性的移動(dòng)終端產(chǎn)品層出不窮，不斷的充斥著人們的生活，為人們生活提供更多便利的同時(shí)，但同時(shí)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其是高等職業(yè)教育領(lǐng)域。移動(dòng)終端產(chǎn)品的應(yīng)用雖然在一定程度上為學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活增添了更多的樂趣，但對(duì)于少數(shù)民族的師生而言，如何有效的利用移動(dòng)終端的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，來有效的提升英語詞匯課程的教學(xué)質(zhì)量與效率，其仍舊面臨著較大的困境。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;高職高專;少數(shù)名族學(xué)生;英語詞匯;教學(xué)模式隨著云計(jì)算時(shí)代的到來，大量的移動(dòng)應(yīng)用程序慢慢地把傳統(tǒng)的PC桌面轉(zhuǎn)移
科學(xué)與生活 2021年5期2021-05-23
- 面向移動(dòng)微學(xué)習(xí)的綠色云服務(wù)提供方法
源分布不均和移動(dòng)終端硬件的限制導(dǎo)致它的完成率依然較低。因此，針對(duì)移動(dòng)終端資源和能耗問題，提出了一種綠色云服務(wù)提供方法。該方法能夠根據(jù)用戶的個(gè)性化需求預(yù)估移動(dòng)終端的資源消耗量，自適應(yīng)地切換服務(wù)模式，保證服務(wù)的綠色可靠性。關(guān)鍵詞： 移動(dòng)微學(xué)習(xí); 移動(dòng)終端;云服務(wù); 服務(wù)模式; 節(jié)能中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）11-0152-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Green Cloud Serv
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年11期2021-05-23
- 基于移動(dòng)終端的語文課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)探究
文在分析基于移動(dòng)終端的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，從課前導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氛圍營造、互動(dòng)學(xué)習(xí)組織、在線學(xué)習(xí)檢測(cè)等多個(gè)方面對(duì)移動(dòng)終端在語文課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用方法展開了探討，為關(guān)注這一話題的同人提供參考。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端? 語文課堂? 互動(dòng)學(xué)習(xí)開展互動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在小學(xué)語文課堂上的主體地位得到突顯，促使學(xué)生通過自學(xué)獲得語文思維和能力等各方面的提升。而按照傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上缺乏主觀能動(dòng)性，不愿意參與教師組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。借助移動(dòng)終端為學(xué)生提供溝通互動(dòng)平臺(tái)，
安徽教育科研 2021年8期2021-04-25
- 基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的人工智能技術(shù)在移動(dòng)終端上的應(yīng)用分析
工智能技術(shù)在移動(dòng)終端的應(yīng)用呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的人工智能技術(shù)主要依靠構(gòu)建人工智能的總體框架和網(wǎng)絡(luò)模型的運(yùn)行推理技術(shù)，來實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究的實(shí)踐化。本文將通過對(duì)移動(dòng)終端上的人工智能技術(shù)應(yīng)用分析，進(jìn)一步深化研究移動(dòng)智能終端的人工智能技術(shù)，從而提出關(guān)于未來終端人工智能技術(shù)發(fā)展的預(yù)測(cè)。關(guān)鍵詞：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò);人工智能;移動(dòng)終端一、人工智能技術(shù)在移動(dòng)終端上的應(yīng)用隨著智能手機(jī)、平板電腦、運(yùn)動(dòng)手環(huán)等移動(dòng)終端在人類日常生活中的普及使用，人工智能技術(shù)已經(jīng)在人類的日常生活中
現(xiàn)代營銷·理論 2021年5期2021-04-20
- 移動(dòng)終端用戶界面中的視覺創(chuàng)新
息時(shí)代下智能移動(dòng)終端覆蓋率高，而信息繁多雜亂的現(xiàn)狀，提出移動(dòng)終端用戶界面的視覺設(shè)計(jì)創(chuàng)新，以便用戶快速精準(zhǔn)地接收關(guān)鍵有效信息。大數(shù)據(jù)信息時(shí)代下，應(yīng)用程序用戶界面需結(jié)合時(shí)代要求，以創(chuàng)新性的視覺設(shè)計(jì)使用戶界面具備信息傳遞快速準(zhǔn)確、視覺呈現(xiàn)簡(jiǎn)潔有效、用戶體驗(yàn)輕松愉悅的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端 用戶界面 視覺設(shè)計(jì)隨著電子科學(xué)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異，手持移動(dòng)終端的持有率呈井噴式上漲趨勢(shì)，移動(dòng)終端設(shè)備的全面普及接踵而來的即是數(shù)量龐大、林林總總的應(yīng)用程序。據(jù)國家工信部數(shù)
媒體融合新觀察 2021年1期2021-04-13
- 移動(dòng)終端和App在高中課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
比，運(yùn)用諸如移動(dòng)終端和App配合的新課堂在課堂氛圍、師生互動(dòng)等方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)，也因此得到了大力的推崇，一些教師也借此機(jī)會(huì)將教學(xué)從課堂蔓延至課后，利用微信、QQ等終端社交平臺(tái)實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的鞏固。為了更好地讓這些新技術(shù)為課堂服務(wù)，文章將從其應(yīng)用的意義入手，選取幾個(gè)有代表性的App與移動(dòng)終端設(shè)備，分析其運(yùn)用，并對(duì)其使用注意事項(xiàng)做出說明，為更好地進(jìn)行高中課堂教學(xué)提供一些建議。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端;App;高中課堂教學(xué)一、 引言當(dāng)前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，以智能手機(jī)為代
考試周刊 2021年14期2021-03-24
- 移動(dòng)終端在高職素描教學(xué)中的應(yīng)用
一等，本文就移動(dòng)終端在高職素描教學(xué)中課前、課中、課后的具體運(yùn)用提出方案，期望能為該領(lǐng)域其他教學(xué)者提高參考，使未來高職素描教學(xué)朝著更好地方向發(fā)展。關(guān)鍵詞： 移動(dòng)終端;素描教學(xué);應(yīng)用素描是學(xué)生了解物體結(jié)構(gòu)、光影、透視等問題并開展后續(xù)繪畫和設(shè)計(jì)的前提，素描對(duì)手繪、設(shè)計(jì)和建模等技術(shù)有一定的促進(jìn)作用。這些與設(shè)計(jì)有關(guān)的技能都需要學(xué)生有較強(qiáng)的思維想象力和堅(jiān)實(shí)的素描功底，所以許多高職院校藝術(shù)專業(yè)尤其重視素描這門技能，絕大多數(shù)高校的藝術(shù)專業(yè)都開設(shè)了素描課程，因此素描教學(xué)課程
人物畫報(bào) 2021年5期2021-03-15
- 基于MAR的教學(xué)模式改革研究
組提出了基于移動(dòng)終端增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的課程教學(xué)改革設(shè)想，最后從課程內(nèi)容、組織形式、考核方式等方面介紹了教學(xué)模式改革內(nèi)容。[關(guān)鍵詞]增強(qiáng)現(xiàn)實(shí);移動(dòng)終端;教學(xué)模式;房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2021）02-0078-03房地產(chǎn)行業(yè)是關(guān)系國計(jì)民生的支柱性產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前，房地產(chǎn)企業(yè)是工程管理學(xué)生的重要就業(yè)方向之一，學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的需求高，企業(yè)及社會(huì)對(duì)學(xué)生相關(guān)素養(yǎng)的期待值也相應(yīng)提高。此外，房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營
大學(xué)教育 2021年2期2021-03-08