邵秀芹

【摘要】在國(guó)家快速發(fā)展背景下，教育事業(yè)改革受到越來(lái)越多人重視，小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)地培養(yǎng)，重視學(xué)生全方位發(fā)展。核心素養(yǎng)包括學(xué)生解決問題能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、綜合素質(zhì)以及思想道德素質(zhì)等。核心素養(yǎng)得以提高，才能為學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展提供動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 核心素養(yǎng) 構(gòu)成 培養(yǎng)方式

近年來(lái)，隨著國(guó)家的快速發(fā)展，生活水平的不斷提升，教育事業(yè)改革受到越來(lái)越多人關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。在如今新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與學(xué)生的全面發(fā)展。在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力與數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)重要性，從而可以改變教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容等，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生更快進(jìn)步，為未來(lái)更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成分析

1.數(shù)學(xué)人文

通常情況下，數(shù)學(xué)人文主要是指要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)一直充滿熱情與興趣，使學(xué)生能夠真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，愿意花費(fèi)更多時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠與數(shù)學(xué)之間產(chǎn)生較深情感。數(shù)學(xué)人文特別注重讓學(xué)生一直擁有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情與動(dòng)力，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處，從而不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛之情。具體操作表現(xiàn)如下：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中遇到困難時(shí)，老師要給予學(xué)生幫助，讓學(xué)生慢慢進(jìn)行學(xué)習(xí)，打消學(xué)生放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)念頭。在不斷學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)涵與魅力，從而積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中。

2.數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)思想主要包括抽象、推理以及建模三部分。通常情況下，會(huì)將理性魅力與智慧魅力作為數(shù)學(xué)思想融匯點(diǎn)。想要使小學(xué)生數(shù)學(xué)思想得以提高，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，始終保持學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生能夠積極主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在數(shù)學(xué)思想引導(dǎo)下，老師需要幫助學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更深刻理解。在提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，使學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生能夠在充分理解數(shù)學(xué)思想的前提下，根據(jù)邏輯思維推理出更為困難的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而使學(xué)生能夠應(yīng)用自身所學(xué)解決日常生活中遇見的問題。

3.數(shù)學(xué)意識(shí)

數(shù)學(xué)意識(shí)的主要內(nèi)容是能夠幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本框架與數(shù)學(xué)理論知識(shí)，然后再利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決人們?nèi)粘Ｉ钭髦忻媾R的問題。具體內(nèi)容就是需要老師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中現(xiàn)象，最終能夠構(gòu)建出屬于自身的數(shù)學(xué)解構(gòu)形式。小學(xué)數(shù)學(xué)想要更好解決實(shí)際生活中遇到的問題，學(xué)生需要對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)圖示有充分了解，不斷提升自身運(yùn)算能力。熟練掌握數(shù)學(xué)理論知識(shí)內(nèi)涵，進(jìn)而使學(xué)生生活朝著理性化、數(shù)學(xué)化方向發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式

1.加強(qiáng)教學(xué)反思

老師是培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，在其中發(fā)揮著重要作用。所以，老師需要及時(shí)做好自身的教學(xué)反思工作，從而不斷提高提升業(yè)務(wù)能力，提升教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思能夠?yàn)槔蠋熎鸬匠猩蠁⑾伦饔?，不僅能夠?qū)ι弦徽n時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，還能夠發(fā)現(xiàn)自身存在不足，及時(shí)做好調(diào)整，為后續(xù)教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今老師的教學(xué)反思，需要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。反思在身在數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容等，選擇適合學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)模式或者教學(xué)內(nèi)容等。怎樣進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，才能夠使學(xué)生核心素養(yǎng)得以提升。老師只有在不斷改進(jìn)過程中，才能不斷完善自身，為學(xué)生構(gòu)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

2.明確教學(xué)目標(biāo)

受應(yīng)試教育影響，在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師更加注重學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成果，過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)造成忽視。所以，在如今教育改革背景下，老師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注重學(xué)生在課堂中的主體地位，尊重學(xué)生發(fā)展。根據(jù)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生能夠明確每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，及時(shí)做好課后復(fù)習(xí)。使學(xué)生能夠在不斷學(xué)習(xí)過程中，樹立正確思想價(jià)值觀念。所以，老師在進(jìn)行授課前，要對(duì)教材內(nèi)容深入研究與了解，最好備課與課件的設(shè)計(jì)，對(duì)教材內(nèi)容中的核心素養(yǎng)進(jìn)行挖掘，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

以小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)4認(rèn)識(shí)圖形（一）為例，首先，老師要明確“讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，能夠初步建立出空間概念”是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)。其次，明確教學(xué)目標(biāo)后，老師整堂課可以圍繞該內(nèi)容展開，課堂能夠順利進(jìn)行。在認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)過程中，還可以向?qū)W生提問“粉筆盒、牙膏盒、魔方等是什么體”該內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)，所以學(xué)生能夠積極主動(dòng)融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，積極思考問題。這樣在未來(lái)生活中，學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所講知識(shí)內(nèi)容融入其中。由此可見，明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要作用。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，想要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息等先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)融入在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要善于利用多媒體等先進(jìn)技術(shù)，通過多媒體讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容有更直觀感受，為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)習(xí)情境，從而使學(xué)生能夠更好理解數(shù)學(xué)問題。

以小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)5.1圓的認(rèn)識(shí)為例，老師可以利用多媒體，向?qū)W生展示出日常生活中，哪些東西是圓。在學(xué)生回答后，可以利用多媒體向?qū)W生展示圓的圖片，讓學(xué)生指出、畫出圓心與半徑等。將學(xué)生吸引到多媒體教學(xué)情境中，可以使學(xué)生對(duì)抽象的知識(shí)內(nèi)容有更好理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)小組合作

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力等，將班級(jí)同學(xué)分成不同小組，在小組成員分配時(shí)，要保證各小組之間實(shí)力均衡。進(jìn)而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用小組合作模式，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流溝通，還能夠有效提升課堂質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

以小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)2百分?jǐn)?shù)為例，本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容相對(duì)困難，所以，老師可以將學(xué)生分成不同小組進(jìn)行百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)。老師可以在黑板中給出“300×5%=？700×4%+7=？9000×（1+3%）=？”小組成員可以根據(jù)老師所給問題進(jìn)行研究。小組各成員能夠給出自身計(jì)算結(jié)果，能夠積極主動(dòng)參與到小組研究當(dāng)中。在提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力與交流溝通能力的同時(shí)，還能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

綜上所述，在如今教育改革背景下，各學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要認(rèn)識(shí)到自身工作重要性，不斷進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力。創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)高質(zhì)量課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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