王立林

【摘要】播音和主持的側(cè)重點(diǎn)各有不同，但在基礎(chǔ)能力上具有相同之處，即對(duì)語言必須有較強(qiáng)的把控能力，能根據(jù)具體情況快速通過語言控制局面。播音主持人的語言控制能力和臨場應(yīng)變能力是在長期的工作過程中進(jìn)行積累訓(xùn)練的，因此，針對(duì)于播音主持人語言控制和應(yīng)變能力的提高，要進(jìn)行日常工作的訓(xùn)練培養(yǎng)。本文主要探討了在日常工作中加強(qiáng)播音主持人的語言控制及應(yīng)變能力。

【關(guān)鍵詞】播音主持人;語言控制;應(yīng)變能力;實(shí)踐訓(xùn)練

在電視節(jié)目的演播中，播音主持人是全場的焦點(diǎn)。在主持節(jié)目的過程中，播音主持人除了要具有良好的語言控制能力外，還需要針對(duì)于場上的突發(fā)情況進(jìn)行靈活的應(yīng)變，從而使得節(jié)目在播音主持人的控制之下能夠獲得較大的成功率。因此播音主持人對(duì)于節(jié)目主題的傳播效果甚至是成敗都有著直接影響，提高主持人的語言控制及應(yīng)變能力等基本素質(zhì)對(duì)于節(jié)目質(zhì)量的提高有著重要作用。

一、培養(yǎng)播音主持人語言控制和應(yīng)變能力的措施

（一）培養(yǎng)主持人對(duì)節(jié)目的綜合把控力

播音主持人的綜合把控力涉及到多個(gè)方面，除了播音主持人的工作經(jīng)驗(yàn)外，其還和播音主持人的自信心、心態(tài)、思維以及反應(yīng)能力等有著較高要求。在節(jié)目開始之前需要做好完善的準(zhǔn)備工作，對(duì)于節(jié)目中可能出現(xiàn)的偏差要進(jìn)行預(yù)測(cè)并演練，使得播音主持人能夠?qū)τ趫錾系目傮w情況有具體的掌握，從而使得節(jié)目可以以高質(zhì)量的形式進(jìn)行播出。

除了提前進(jìn)行場上因素變化的預(yù)測(cè)之外，播音主持人還需要針對(duì)于無法預(yù)測(cè)的狀況進(jìn)行應(yīng)變能力的鍛煉。首先需要對(duì)影響節(jié)目制作質(zhì)量的所有因素進(jìn)行調(diào)查，然后在節(jié)目制作中，播音主持人就可以對(duì)于全場的因素進(jìn)行綜合的把握，當(dāng)某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時(shí)，主持人能夠評(píng)估該錯(cuò)誤所引起的故障范圍，從而選擇合適的解決方案。另外，在全場影響因素把控的基礎(chǔ)上，播音主持人還應(yīng)當(dāng)將節(jié)目氣氛控制在自己想要的范圍內(nèi)，當(dāng)節(jié)目發(fā)展方向超出自己的掌控時(shí)，即使采用詼諧和靈活的語言將節(jié)目的發(fā)展拉回到正常范圍內(nèi)。

（二）培養(yǎng)主持人良好的語言組織能力和表達(dá)能力

良好的語言組織能力和表達(dá)能力是播音主持人的基本功，只有語言組織和表達(dá)能力過關(guān)后，主持人才能在節(jié)目的控制中迅速進(jìn)行控制方案的實(shí)施。播音主持人在主持節(jié)目的過程中，除了進(jìn)行節(jié)目的主持以外，還需要進(jìn)行和場內(nèi)以及場外觀眾的互動(dòng)，這對(duì)播音主持人的思維能力和表達(dá)能力都提出了較高的要求。在節(jié)目的主持中，播音主持人需要問正確的問題，同時(shí)還要根據(jù)受采訪者的答案進(jìn)行下一步問題的轉(zhuǎn)接等，當(dāng)問題或者答案都超出了播音主持人的控制范圍時(shí)，該節(jié)目或者采訪就容易出現(xiàn)問題，而當(dāng)播音主持人的靈活應(yīng)變能力較強(qiáng)時(shí)，播音主持人能夠提高節(jié)目中變數(shù)的適應(yīng)能力和控制能力，總體上來說降低節(jié)目的問題發(fā)生率。

二、播音主持人語言控制能力和應(yīng)變能力的基礎(chǔ)

（一）具備過硬的心理素質(zhì)和主持技巧

在播音主持人的節(jié)目主持中，存在很多因素會(huì)導(dǎo)致突發(fā)事件的發(fā)生，從而使得現(xiàn)場情況發(fā)生一定的變化，因此，播音主持人想要獲得節(jié)目的穩(wěn)定進(jìn)行，必須要有過硬的心理素質(zhì)和主持技巧。過硬的心理素質(zhì)是支撐播音主持人在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能夠進(jìn)行理性思考找出解決方案的基礎(chǔ)，而主持技巧則是播音主持人自身的理論知識(shí)、實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，使得主持人在突發(fā)事件發(fā)生后能迅速做出反應(yīng)、組織語言進(jìn)行場上形勢(shì)的彌補(bǔ)和挽回。除此之外，心理素質(zhì)以及主持技巧能夠使得播音主持人在觀眾面前具有較強(qiáng)的氣場，一定程度上降低了播音主持人對(duì)節(jié)目的控制難度。總之，過硬的心理素質(zhì)和主持技巧是播音主持人語言控制能力以及靈活應(yīng)變能力的操作基礎(chǔ)，只有二者同時(shí)具備的情況下，播音主持人才有較大的概率能化解節(jié)目主持中的危機(jī)。

（二）具備融入現(xiàn)場的能力

播音主持人在節(jié)目的主持中，需要以一個(gè)良好的形象融入節(jié)目現(xiàn)場，從而使得觀眾能夠?qū)⒅鞒秩撕凸?jié)目聯(lián)系在一起，加強(qiáng)了主持人對(duì)于節(jié)目的控制性。除此之外，播音主持人契合于節(jié)目的良好的形象能夠放大自身的語言強(qiáng)度，使得播音主持人在節(jié)目的主持中給觀眾呈現(xiàn)強(qiáng)有力的語言畫面。同時(shí)，播音主持人良好的形象和主持環(huán)境能夠?qū)χ鞒脂F(xiàn)場的現(xiàn)場感加強(qiáng)，使得觀眾能夠在場外獲得身臨其境的觀感。

（三）具備良好的團(tuán)隊(duì)精神

播音主持人在節(jié)目的主持中，在臺(tái)上需要以一己之力把控場上形勢(shì)在控制范圍之內(nèi)，但在節(jié)目的準(zhǔn)備以及場下其他環(huán)節(jié)中，播音主持人要和節(jié)目團(tuán)隊(duì)做好溝通，對(duì)于自身在節(jié)目主持中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)告知團(tuán)隊(duì)，使得在節(jié)目主持中，節(jié)目團(tuán)隊(duì)能夠和播音主持人獲得同樣的視聽，對(duì)于節(jié)目主持中的局勢(shì)能有著清晰的認(rèn)識(shí)，從而使得節(jié)目在主持人和協(xié)作團(tuán)隊(duì)的合作下獲得更高的質(zhì)量。

三、提高播音主持人語言控制和應(yīng)變能力的主持技巧

（一）端正自身身份

播音主持人在節(jié)目播出后處于媒體以及觀眾的身份于一體，觀眾在評(píng)價(jià)節(jié)目主持的質(zhì)量時(shí)除了對(duì)節(jié)目設(shè)計(jì)本身的質(zhì)量評(píng)價(jià)外，還對(duì)主持人本身的形象以及主持能力有著一定的看待。因此，播音主持人在主持過程中，需要端正自身的身份，以媒體和觀眾的身份進(jìn)入到主持，在把控主持質(zhì)量的同時(shí)，還需要考慮觀眾的觀看感受，從而在整體上保證節(jié)目質(zhì)量的同時(shí)，拉近觀眾和媒體的距離，獲得較好的節(jié)目播出質(zhì)量。

（二）科學(xué)預(yù)判的緊急策略的應(yīng)用

在播音主持人的節(jié)目主持中，除了要進(jìn)行場上形勢(shì)的預(yù)判之外，還要隨時(shí)進(jìn)行應(yīng)急策略的準(zhǔn)備和評(píng)估。在應(yīng)急策略的準(zhǔn)備中，要合理預(yù)測(cè)突發(fā)事件的性質(zhì)以及其特點(diǎn)，從而使得應(yīng)急策略可以全方位的解決突發(fā)事件所引起的負(fù)面現(xiàn)象。對(duì)于一部分負(fù)面現(xiàn)象，還需要使用靈活的語言將其轉(zhuǎn)化為正面現(xiàn)象，使得節(jié)目的質(zhì)量得到一定的升華。因此，在節(jié)目制作之前，播音主持人就要根據(jù)場上因素制定全方位的應(yīng)急措施，使得不同的突發(fā)事件能夠擁有對(duì)應(yīng)的解決方式，在突發(fā)事件發(fā)生后播音主持人能夠迅速的選擇應(yīng)急措施進(jìn)行補(bǔ)救。

四、結(jié)語

播音主持人的語言控制以及靈活應(yīng)變能力主要是針對(duì)節(jié)目制作中的突發(fā)事件，其是在播音主持人專業(yè)技能以及工作經(jīng)驗(yàn)的支持上，以過硬的心理素質(zhì)和主持技巧化險(xiǎn)為夷的能力。播音主持人的語言控制以及應(yīng)變能力對(duì)于節(jié)目的總體質(zhì)量有著重要作用，其在一定程度上能夠降低節(jié)目播放中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使得節(jié)目能夠不斷積累口碑，從而獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益。

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