尤婉清

摘 要：課程體系建設(shè)成為學(xué)校育人體系建設(shè)的一個(gè)杠桿，整體撬動(dòng)了學(xué)校育人模式的變革，積極進(jìn)行“國(guó)家課程校本化、校本課程特色化”探索實(shí)踐，從而構(gòu)建出具有本校特色的課程體系，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

關(guān)鍵詞：必修式學(xué)科課程；菜單式選修課程；體驗(yàn)式德育課程；主題節(jié)活動(dòng)課程

全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅說過：“什么樣的課程就決定學(xué)校什么樣的品質(zhì)，什么樣的課程就決定學(xué)生什么樣的發(fā)展。”我們以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為著力點(diǎn)、以學(xué)校特色文化為生長(zhǎng)點(diǎn)、以轉(zhuǎn)變教師角色定位為風(fēng)向標(biāo)、以校本課程資源整合為突破口，把蘊(yùn)藏于師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、文化提煉等轉(zhuǎn)化為課程資源。

一、必修式學(xué)科課程，完善學(xué)生的知識(shí)體系

一是落實(shí)國(guó)家課程。我們依據(jù)《義務(wù)教育國(guó)家課程實(shí)施方案》及省頒課程計(jì)劃設(shè)立。二是開發(fā)校本課程。學(xué)校開發(fā)了德育校本課程《金峰情韻》及體育課程《小白鶴亮翅》，再現(xiàn)閩南重鎮(zhèn)五里街昔日的繁華及百年實(shí)小情結(jié)，弘揚(yáng)白鶴拳優(yōu)秀武術(shù)文化，凸顯鄉(xiāng)土特色，激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)愛校之情，并把這些課程落實(shí)到課堂。自主開發(fā)的《每周一詩(shī)》和英語的《每周英語》，讓學(xué)生每周學(xué)會(huì)一首詩(shī)詞、一句口語，并以匯報(bào)演出等方式進(jìn)行展示，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，日積月累，積少成多。

二、菜單式選修課程，拓展學(xué)生的興趣愛好

我們本著以人為本的原則，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)了菜單式選修課程，讓學(xué)生自主選擇，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。體育方面包括白鶴拳操、足球、圍棋、乒乓球等活動(dòng)，大課間活動(dòng)把白鶴拳操、跑操、兔子舞等進(jìn)行合并整合，定期進(jìn)行調(diào)整更新，讓學(xué)生保持新鮮感，做到學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體榮譽(yù)感。美術(shù)方面開展兒童畫、國(guó)畫、線描、漫畫、書法等社團(tuán)活動(dòng)，低年級(jí)側(cè)重從兒童畫、線描、硬筆書法入手，而高年級(jí)則側(cè)重漫畫、國(guó)畫、軟筆書法等，其中毛筆練習(xí)又根據(jù)孩子們自己的興趣選擇不同名家的字體，多元化的課程選擇，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以張揚(yáng)。音樂方面有非洲鼓、古箏、舞蹈、合唱等社團(tuán)，在少先隊(duì)活動(dòng)及藝術(shù)節(jié)、六一節(jié)等活動(dòng)中為大家提供展示的平臺(tái)。學(xué)校成立了小綠榕文學(xué)社、小記者團(tuán)等，定期舉行講座、座談以及采風(fēng)等實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的閱讀、口語交際、寫作等能力。我們還開設(shè)機(jī)器人、3D打印等特色項(xiàng)目課程，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)信息化的魅力所在。

三、體驗(yàn)式德育課程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

我校的體驗(yàn)式德育課程，以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，對(duì)孩子們實(shí)施品格的陶冶和行為的規(guī)范，讓德育看得見摸得著。

一是生活與勞動(dòng)技能比賽。一年一度的生活與勞動(dòng)技能比賽如火如荼地舉行著，以“最美教室評(píng)選”“我為校園添新綠”“我是生活小達(dá)人”等為主題，不同年級(jí)不同訓(xùn)練項(xiàng)目：學(xué)整理、縫紐扣、會(huì)拼裝、學(xué)種植、學(xué)烹飪、展廚藝等，在家長(zhǎng)的支持和配合下，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐，掌握了一些基本的生活技能。

二是拓展基地訓(xùn)練。每學(xué)期以年級(jí)為單位舉行的拓展基地訓(xùn)練：泥塑、多肉種植、低空訓(xùn)練、激情節(jié)拍，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊蓄I(lǐng)略拓展訓(xùn)練帶來的深層意義，大型集體活動(dòng)“生命動(dòng)力圈”讓孩子們感受到了自身無限的潛能，超越自我，挑戰(zhàn)極限。

三是閩南文化進(jìn)校園。開展編（唱）閩南童謠、講閩南語故事、收集閩南民間故事，充分感受閩南文化的魅力。師生自編的方言三句半，用它來宣傳安全常識(shí)、傳唱林俊德將軍故事等，在表演中都能贏得陣陣喝彩聲。繼承和發(fā)揚(yáng)中華武德一直是我校創(chuàng)建武術(shù)特色學(xué)校的宗旨，通過課題研究，參觀白鶴拳史館，欣賞文化墻上余光中題寫的“武德永春”，向村民學(xué)一招“白鶴亮翅”，使學(xué)生受到“學(xué)拳先明禮、尚武先崇德”的武術(shù)文化熏陶，成立白鶴拳武術(shù)操表演隊(duì)，參與《永春白鶴拳之擎天畫卷》電影的拍攝，成果豐碩。組織開展“舌尖上的永春”主題活動(dòng)，讓學(xué)生或了解榜舍龜歷史傳奇，或體驗(yàn)咯攤的情誼濃濃，或品嘗營(yíng)養(yǎng)豐富的白鴨湯，或觀賞桔紅糕制作過程，收獲頗豐。通過了解紙織畫的歷史、發(fā)展?fàn)顩r、制作步驟等，探秘永春紙織畫，充分感受多元文化的無窮魅力。

四、主題節(jié)活動(dòng)課程，豐富學(xué)生的課余生活

校園科技文化藝術(shù)節(jié)，有音樂、美術(shù)、科技、書法等作品及賽詩(shī)會(huì)、文藝會(huì)演等活動(dòng)，讓孩子們充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，藝術(shù)節(jié)是學(xué)校辦學(xué)特色的縮影，更是師生展示魅力的舞臺(tái)。讀書節(jié)開展“同讀一本書”活動(dòng)，通過讀繪本學(xué)寫話、講成語故事、語文知識(shí)等競(jìng)賽活動(dòng)把讀書活動(dòng)落到實(shí)處；“讀書月”及“閱讀之星”進(jìn)階評(píng)選活動(dòng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的階梯，親子閱讀講座、親子閱讀交流會(huì)、班級(jí)閱讀分享會(huì)、班級(jí)微信公眾號(hào)、芳草集、精美書簽、讀書筆記展等，讓學(xué)生以書為伴，體驗(yàn)讀書的樂趣，“書香家庭”“書香教師”“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，為讀書月畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”為全校學(xué)生介紹百科知識(shí)，公眾號(hào)的“新荷初綻”誦讀，孩子們或獨(dú)自品讀樂在其中，或三五成群各抒己見，或全班參與激情澎湃。每學(xué)期一次的成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)為孩子們提供一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺(tái)。

課程設(shè)置得再豐富，課程編制得再合理再先進(jìn)，都要通過課堂這一渠道有效地實(shí)施才有意義。學(xué)校課程改革追求的應(yīng)該是學(xué)校課程體系的建設(shè)，倘若我們能夠認(rèn)真做、堅(jiān)持做和創(chuàng)新做，就一定能夠走出符合時(shí)代要求、學(xué)生需求、學(xué)校追求的理想之路，從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

編輯 溫雪蓮