淺談小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)

徐虎 馬俊紅

摘 要：隨著現(xiàn)代科技高速發(fā)展，多媒體已經(jīng)滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，并發(fā)揮著舉足輕重的作用。多媒體功能強大，作用凸顯，利用圖像、聲音、動畫、文字等，有利于彰顯數(shù)學(xué)現(xiàn)象；有利于學(xué)生深層次觸及數(shù)學(xué)知識內(nèi)涵；有利于學(xué)生全面把握數(shù)學(xué)概念；有利于豐富課堂信息量；有利于拓展學(xué)生思維深度和廣度；有利于優(yōu)化課堂?？梢詷O大地推動數(shù)學(xué)教學(xué)深入化、持續(xù)化和健康化開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體教學(xué)

一、小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀

眼下，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用廣泛，集中體現(xiàn)在以下幾點：

1.模擬數(shù)學(xué)概念形成和發(fā)展過程

2.其揭示數(shù)學(xué)規(guī)律，促使學(xué)生認識水平由感性上升到理性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們時常會遇到那些不容易理解和記憶的內(nèi)容。這些內(nèi)容復(fù)雜和抽象，很難用語言進行闡述，學(xué)生缺乏親身體驗。這給學(xué)生的深入理解和有效記憶帶來不利影響。而利用多媒體促使學(xué)生沉浸在適宜環(huán)境中，深入闡述數(shù)學(xué)知識的形成和發(fā)展過程。

3.彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，實現(xiàn)多元化教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合教學(xué)目標靈活選擇合適的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生潛能和優(yōu)化課堂。結(jié)合多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)運用中出現(xiàn)的問題，樹立先進教育理念，深入探索，及時反饋，概括總結(jié)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性奠定堅實基礎(chǔ)。

二、多媒體運用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要意義

多媒體具有文本、圖片、動畫、視頻、聲音等優(yōu)勢。多媒體是利用計算機處理信息，將信息融為一體，形成交互性。這些年來，多媒體被普遍運用于教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，由于其具有交互性、表現(xiàn)形式豐富等優(yōu)勢，有助于學(xué)生深入理解和強化記憶，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了無限生機活力。因此，多媒體運用需要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點，結(jié)合不同層次學(xué)生具體學(xué)習(xí)特點，靈活和綜合運用，以期為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性起到錦上添花之效果。

三、多媒體運用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢

1.多媒體有利于豐富課堂信息量

21世紀是個信息化時代，對于學(xué)生而言，他們獲取信息的渠道已經(jīng)并非只有課堂，因此，培養(yǎng)他們獲取信息、理解信息和運用信息的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教師一項基本教學(xué)任務(wù)。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分挖掘多媒體信息豐富性特點，拓寬學(xué)生視野。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，教師將主要時間和精力用于知識傳授。而多媒體具有信息量大的特點，促使信息快速呈現(xiàn)在學(xué)生面前，由于多媒體具有生動性和直觀性特點，有利于突破教學(xué)重點和難點，促使教師有更多時間和精力結(jié)合學(xué)生具體情況拓展學(xué)生知識面。

2.多媒體有利于活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生主動性

傳統(tǒng)教學(xué)模式由于思想陳舊，方法單一，學(xué)生很容易形成厭倦學(xué)習(xí)和畏懼學(xué)習(xí)心理。因此，在這種教學(xué)模式下，時常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生左顧右盼，或者和其他學(xué)生小聲說話，注意力完全沒在黑板上，這樣的教學(xué)無疑是低效的。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用多媒體，促使學(xué)生以更加開放和主動姿態(tài)參與到課堂教學(xué)中，這種直觀、形象和生動的氛圍，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生由消極被動向積極主動轉(zhuǎn)變。那些豐富多彩和生動有趣的現(xiàn)象是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點，也是激發(fā)學(xué)生興趣和維持學(xué)生注意力的有效途徑。利用多媒體將這些數(shù)學(xué)知識生動、形象地展示出來，有利于發(fā)展學(xué)生思維和強化記憶。

3.多媒體有利于使那些復(fù)雜和抽象的概念形象化

感性認識是學(xué)生認識的基礎(chǔ)。而一些數(shù)學(xué)概念無法用語言進行描述。這些復(fù)雜和抽象的現(xiàn)象給學(xué)生的積極主動學(xué)習(xí)帶來不利影響。而利用多媒體生動和形象的闡述這些內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂。

四、多媒體教學(xué)不能代替教師教學(xué)

隨著多媒體發(fā)展，許多教師開始深入研究和積極使用多媒體，然而多媒體只是一個輔助工具，并非是課堂主角，需要靈活運用，才能充分發(fā)揮其巨大優(yōu)勢，數(shù)學(xué)學(xué)科需要細致觀察和深入討論才能提高學(xué)習(xí)效率。在這個過程中，學(xué)生通過細致觀察和動手實踐，利用觀察、實驗、比較、轉(zhuǎn)換等方法，逐步提高學(xué)生實踐能力、分析能力和總結(jié)能力。將那些重點和難點內(nèi)容制作成多媒體課件，通過教師生動形象地展示，有利于教師又快又好地完成教學(xué)目標，有助于學(xué)生深入理解和有效記憶，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生動口、動手、動腦的機會被剝奪，為此，在課堂教學(xué)中，教師不能過于彰顯多媒體作用，要精心設(shè)計教學(xué)目標和靈活選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，將那些復(fù)雜和抽象的內(nèi)容制作成多媒體課件，合理運用多媒體，豐富課堂信息，降低教學(xué)復(fù)雜性，節(jié)省師生大量時間和精力，促使教學(xué)更加生動有趣，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因此，多媒體只是課堂教學(xué)的一種輔助工具，不能舍本逐末，更不能形成依賴心理。不能完全依靠多媒體，而忽視自身基本功，多媒體在識別、分析、判斷、綜合等方面具有不可比擬的優(yōu)勢，然而，其只是一個輔助工具，不能完全取代教師和實驗。課堂是個師生信息和情感交流的場所，教師要精心設(shè)計、科學(xué)組織、高效傳授和充分利用，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

總而言之，多媒體運用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實現(xiàn)教學(xué)有效性具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

編輯 杜元元