賈小妹
摘 要:班主任在小學(xué)教育教學(xué)中起著不可替代的作用,是教育教學(xué)工作計(jì)劃的中堅(jiān)力量,對(duì)學(xué)校全面發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用,也對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著引導(dǎo)、教育、監(jiān)督和管理的作用。所以班主任是班級(jí)集體的管理者、組織者,是學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的引路人。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;班主任;工作辦法
小學(xué)生天性活潑好動(dòng),再加上他們思想、認(rèn)知、價(jià)值觀等都正在形成中,對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)、是非的判斷能力還需要老師的引導(dǎo)。作為與學(xué)生相處時(shí)間最多的班主任,在教學(xué)和管理工作中,就要努力用自己的愛(ài)心、耐心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師給他們的溫暖,相信老師的指導(dǎo)和教育。因此,作為一名新時(shí)代的小學(xué)班主任,我們一定要展現(xiàn)出自己的魅力,與學(xué)生和諧相處,做到在工作中充分了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的需要教學(xué)、引導(dǎo),幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),并培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,使他們快樂(lè)成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
本人在此結(jié)合自己在小學(xué)班主任工作中的一些心得體會(huì)和方法,對(duì)小學(xué)班主任工作形成了以下認(rèn)識(shí)與思考,和大家分享:
一、做好班主任要有細(xì)心、耐心、愛(ài)心
班主任是和學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng),最了解學(xué)生,也是學(xué)生最親近的老師,所以作為一個(gè)班主任首先就要有細(xì)心,能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中態(tài)度的改變、情緒的變化等。比如,我有一名學(xué)生平時(shí)很調(diào)皮,可有幾天他突然安靜下來(lái)了,特別乖。我觀察了幾天,覺(jué)得不太正常,一問(wèn)才知道他有了一個(gè)剛出生幾天的小妹妹,他擔(dān)心媽媽、爸爸以后不再愛(ài)他了。我針對(duì)他的困惑給他做了解釋,表明他的爸爸媽媽只能更愛(ài)他。后來(lái)我和他的爸爸媽媽也進(jìn)行了溝通,希望他們給這個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注。果然,沒(méi)幾天這孩子放下了心理的負(fù)擔(dān)和困惑,又回到原來(lái)活潑、調(diào)皮的樣子了;其次,作為班主任我們對(duì)每個(gè)學(xué)生還需要有一定的耐心。小學(xué)生都是6~12歲的孩子,他們不可能像我們大人一樣有錯(cuò)立改,有事立干,所以,我們得用耐心陪伴他們,引導(dǎo)他們,使他們得到改變和提升;最后,我們還要有愛(ài)心。愛(ài)心不但是一個(gè)老師具備的素質(zhì)和品德,更是一個(gè)班主任應(yīng)有的心理素質(zhì)和品德,因?yàn)橛辛思?xì)心、耐心,再加上愛(ài)心,對(duì)于教育小學(xué)生來(lái)說(shuō),比淵博的知識(shí)更讓人放心。因此,作為新時(shí)代的小學(xué)班主任老師,只要我們?cè)诠ぷ髦芯邆淙摹?xì)心、耐心、愛(ài)心,不但對(duì)管理、引導(dǎo)、教育小學(xué)生是一種促進(jìn)和保障,對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展也是一種極大的促進(jìn)。
二、放下師道尊嚴(yán)的架子,和學(xué)生站在平等地位
其實(shí),在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生最討厭的班主任就是師道尊嚴(yán)太重、架子太大的班主任。“一言堂”下,班主任說(shuō)得對(duì)是對(duì)的,錯(cuò)的也是對(duì)的,不容學(xué)生質(zhì)疑,抹殺孩子們天性,在課堂上不容學(xué)生搗一點(diǎn)點(diǎn)的亂,課下也不與學(xué)生交流、互動(dòng),至于班級(jí)的活動(dòng)、規(guī)章制度等都得遵從老師的制定等。顯然,活潑好動(dòng)、心里充滿好奇的小學(xué)生是不喜歡,甚至在心里是排斥這種班主任的教育理念和態(tài)度的,這對(duì)教育教學(xué)和班級(jí)管理、學(xué)生發(fā)展都非常不利。所以,作為小學(xué)班主任我們就得放下架子,走進(jìn)學(xué)生中間和學(xué)生融為一體,不但允許學(xué)生對(duì)自己的管理提出意見(jiàn),指出錯(cuò)誤,還要將班級(jí)一切活動(dòng)與學(xué)生商量、計(jì)劃、組織、安排,對(duì)于班級(jí)的規(guī)章制度更要在班會(huì)上和學(xué)生一起討論制定,讓學(xué)生做班級(jí)的主人,一切以學(xué)生為中心。這樣不但能讓學(xué)生更加信任班主任,與班主任主動(dòng)交流,還能遵從他的管理,愛(ài)上他所教學(xué)的學(xué)科,更會(huì)在班主任的引導(dǎo)下,提高思想品德,學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、完善班級(jí)制度,建設(shè)班干部隊(duì)伍
班主任既要管理班級(jí)、引導(dǎo)學(xué)生,還要教學(xué)代課,精力有限,對(duì)于班級(jí)的管理有時(shí)候也會(huì)力不從心。所以,為了樹立良好的班風(fēng)班紀(jì),使班級(jí)更好地發(fā)展,班主任要注意給班級(jí)組建一支綜合素質(zhì)較好的班干部,如,班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、小組長(zhǎng)、課代表、衛(wèi)生委員等,讓這個(gè)學(xué)習(xí)、品德等比較全面的干部隊(duì)伍,幫助班主任協(xié)調(diào)、處理好班級(jí)內(nèi)部事務(wù),從學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等,幫助班主任管好班級(jí)。比如,檢查學(xué)生遲到的情況、督促學(xué)生按時(shí)交作業(yè)、協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部矛盾等??梢?jiàn),一個(gè)班級(jí)班干部隊(duì)伍的建立不但能大大減輕班主任工作的負(fù)擔(dān),提高工作效率,而且還能團(tuán)結(jié)同學(xué),及時(shí)解決班級(jí)內(nèi)部矛盾,凝聚班級(jí)力量,督促學(xué)生好好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,使班級(jí)順利發(fā)展。
總之,作為新時(shí)代的班主任,無(wú)論是在班級(jí)管理還是教學(xué)中,都要充分了學(xué)生,這樣才能有效幫助他們樹立健康的思想道德品質(zhì),并通一些有趣的活動(dòng),能有效幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),增強(qiáng)他們興趣愛(ài)好,增長(zhǎng)他們見(jiàn)識(shí),全面提高他們的能力和素質(zhì),使學(xué)生成為一個(gè)新時(shí)代綜合素質(zhì)強(qiáng)的好學(xué)生。
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編輯 李燁艷