周琳 仇尚媛 肖寧 臧珊珊

摘 要 可視化新聞是報道表現形式的創(chuàng)新。新聞可視化可將冗長的文字和數據轉化為簡潔的圖形、表格、圖解等形式，精簡復雜難懂的信息，相對于傳統新聞報道通俗易懂又具有趣味性。災難類事件突發(fā)之時，新聞報道快速至上，多層次、全方位，可視化報道，直觀宜讀便于理解，增加報道的可信性。

關鍵詞 可視化;災難;報道

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2019）08-0138-02

可視化新聞是以數據為核心、以信息為支撐、以可視化為載體的跨媒體新聞報道形式。用視覺符號代替文字敘事，重塑了讀者閱讀的模式，可視化表現不僅能夠直觀地呈現龐大的數據背后的聯系與故事，而且能夠在視覺上給人以美感，讓枯燥的文字、數據鮮活起來。

1 研究的背景

在新聞傳播領域，新聞數據的可視化應用頗有年份，可以追溯到19世紀早期《衛(wèi)報》對于未成年人教育系統的報道。隨后西方傳媒行業(yè)《華盛頓郵報》等相繼抓住傳媒業(yè)的改變方向，在數據新聞中做出自己的特色。跟國外媒體比較，我國的新聞傳播行業(yè)也隨著移動時代的到來相繼發(fā)生了改變，廣大新聞媒體發(fā)現了人們閱讀習慣進行了改變，人們從紙質閱讀更多的轉變?yōu)殡娮娱喿x，從系統地閱讀更多的轉變?yōu)樗槠拈喿x，從嚴肅閱讀更青睞于輕松、直觀的、易于理解的閱讀。因此新聞可視化成為了未來新聞發(fā)展行業(yè)的重點。新聞媒體已經做出了針對性的調整，并在實踐中不斷探索如何提升新聞信息的傳播效果。國內主流新聞媒體網站紛紛建立圖解、圖說新聞頻道，這種可視化的表現，滿足于當下受眾的審美追求，給受眾獲得更好的閱讀體驗，使新聞傳播更豐富、更有趣。例如人民網于2013年5月10日推出了“圖解新聞”頻道。該頻道的新聞主要是以圖片、視頻以及H5交互的形式呈現，沒有大量的文字配合很直觀新穎被受眾廣泛接受與閱讀。2018年《圖解：汶川地震10年：各地援建知多少》直觀介紹了各省對口縣，援建資金數，援建項目數，直觀，吸引讀者。

災難發(fā)生后，公眾希望通過新聞媒體了解災難的性質、災難發(fā)生的原因、相關的背景情況、災難發(fā)生的過程，災難造成的危害、災害情況和災難的全貌及政府、民眾應對處理的方法。因為災難發(fā)生的連鎖反應是極其復雜的，背景知識、原因分析也是過于專業(yè)和難懂晦澀的，新聞媒體只有快速的發(fā)布動畫、圖解等易于理解的可視化信息，吸引讀者認識災害的全貌，讀者只有越多的接受、認可了政府官方通過新聞媒體發(fā)布的信息，才能穩(wěn)定民心、防止造謠、傳謠現象的發(fā)生。

2 可視化新聞在災難類新聞報道中的作用

1）應用可視化手段，提高災難性報道的可讀性，產生更易于接受的閱讀體驗。傳統新聞報道多是以文字敘述為主，然而靠文字的轉述不能完全代替人們“看”新聞獲得的感性體驗。災難類報道多以政治性、社會熱點性為主，傳統報道偏于嚴肅報道，可讀性差。應用可視化手段，能充分使用視覺元素同時遵循政治簡單化原則，將嚴肅的報道以輕松活潑的方式呈現，緩解嚴肅性，增加趣味性和可讀性。新聞可視化的應用讓人們從獲取抽象性的災難性事件原理、災難發(fā)生后復雜的邏輯性文字表述上轉到獲取感性的、具象的圖像化信息，這種視覺信息有利于吸引讀者的注意力。在現代社會人們的閱讀習慣中，易讀性與讀者的費力程度成反比，當下碎片式的閱讀中，與大篇幅的文字相比，讀者更青睞于讀圖，可視化新聞方式新穎獨特，內容生動更有吸引力，更能提升讀者的閱讀體驗。

2）應用可視化手段，可以精確的再現災害數據，通過交互式體驗提升讀者參與感。使用恰當的可視化手段報道災難類信息，可以精確的再現災害數據，例如，制作圖解中設計時間軸可以直觀呈現事件的發(fā)展，柱狀圖、餅狀圖用于比較事件背景情況及歷史情況，視頻動畫可以演示災難的原理等。如在地震類災害報道中引用手機客戶端的數據地圖功能，能使讀者與地震發(fā)生地聯系起來，第一時間感知震中與自己的距離，震中烈度為多少，自己所在地有無影響等，通過新聞報道與受眾自身感受聯系起來進行交互式傳播提升讀者的參與感，增強新聞報道的可信性。

3）應用可視化手段，可以幫助受眾了解災難新聞事實，了解新聞的內涵與真相。恰當的應用可視化手段報道災難類新聞是大數據融合的表現，不是單一的新聞事實的表述，而是通過多維度的數據收集、分析、對比而產生結果的呈現，這些數據的分析，可以深入挖掘災難類事故產生的原因及內在聯系，通過動畫的方式進行生動的演繹，針對災難類事件，通過實際圖片的曝光，事件過程的動態(tài)演繹及分析，發(fā)掘事件背后的問題及真相。

3 可視化新聞在災難類新聞報道中的呈現形式

1）文字可視化型。此類可視化手段，主要將文字進行凝練，多以圖片、圖表的形式呈現，將其文字中有代表性的內容用形象化的圖片表示出來，對重要的文字改變字體顏色、放大等，制作新聞圖片、圖表符號、漫畫插圖，設計創(chuàng)意性的示意圖、框架圖、時間軸、空間關系圖、邏輯結構圖等圖表，這些輕松活潑，零負擔的閱讀，可讀性更高?，F行比較流行的做法為圖解，我們常見的“一張圖讀懂……”。同時新聞工作者可以通過計算機對大量數據進行分析和對比，使之建立起一定的聯系，梳理出明確的時間、事件脈絡，進而得出事件的發(fā)展規(guī)律。圖解新聞，充分利用可視化優(yōu)勢，增強新聞報道的權威性、貼近性和可讀性。

2）多媒體融合型。此類可視化手段，融入了多媒體的表現形式，如視頻、動態(tài)圖片、音頻、漫畫等，充分利用手機端的優(yōu)勢，使得閱讀體驗更加豐富?，F行比較流行的是H5的形式，將新聞制成H5進行傳播，手機的特性賦予了讀者“參與感”更多的可能，讀者使用滑動、點擊等操作方式進行互動，讓閱讀不僅僅是看的動作，更是可聽可觸，這種形式與PC端的區(qū)別在于鼠標工具為間接交互，手指放大、縮小、翻頁操作更直接，可以說H5是移動互聯網時代最適合媒體內容創(chuàng)新的技術，是新媒體時代新聞報道多元化的一種重要手段，使得報道可讀性更強，讀者感知更強烈，參與感更得到滿足。

3）新聞游戲交互型。此類可視化手段，可用于PC端也可用于手機端用戶，采用增加新聞交互式表現，增強了受眾對于新聞報道的參與感，使整個數據新聞報道更趨于人性化表現。2014年APEC期間，網易新聞推出《習近平和奧巴馬是這樣夜游中南海的你感受一下》，點擊進入，一張動畫風格的用俯視角度展現的三維立體中南海全景圖呈現出來，點擊圖標就可跟著兩位元首游覽，簡單的交互展示了事件的全過程，輕松新鮮富有新意的設計發(fā)布后引爆朋友圈。軟新聞接受“游戲化”嘗試后，災難類報道其實也可以這樣做。如地震類報道中輸入當前所在位置定位確定用戶所在地距離震中位置，獲知震感情況，點擊獲得距用戶所在地最近的應急避難場所等體驗類信息。傳統報道中過多文字報道難以給受眾準確的空間定位和參與感，通過加強用戶參與感，增強用戶對事件脈絡發(fā)展的興趣度，讓讀者輕松地獲知整個新聞事件。

4 小結

由于可視化新聞報道在我國新聞傳播行業(yè)剛剛起步，各種技術處理方法還不夠成熟，加之災難類新聞報道多為突發(fā)性的，成因、背景等信息比較復雜，這使得大眾傳媒在進行災害類報道中內容處理上還不夠完善，使得內容報道缺乏一定的深度和廣度，大眾傳媒只有不斷加強新媒體團隊建設，提高新聞從業(yè)人員多種業(yè)務知識及計算機軟件的應用的學習，藝術美學的提升，后期設計制作等多種能力的提高，只有這樣才能抓住可視化傳播的新方向，把專業(yè)化的新聞報道模式落到實處，才能更多更豐富的展現大眾喜聞樂見的新聞，提升閱讀效果。

參考文獻

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