（湛江幼兒師范專科學(xué)校 524400）

鋼琴能夠培養(yǎng)一個(gè)人的氣質(zhì)與內(nèi)涵，伴隨著人們生活水平的提高，家長對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重視，有些孩子3歲便開始學(xué)習(xí)舞蹈、美術(shù)、鋼琴等各種項(xiàng)目。為確保孩子得到更好的發(fā)展，我國也不斷轉(zhuǎn)變學(xué)前教育教學(xué)模式。然而，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)中卻出現(xiàn)了許多問題。由于傳統(tǒng)的鋼琴成本較高且占地面積較大，學(xué)校資金能力有限，在開展鋼琴教學(xué)中，教師只能一對一進(jìn)行輔導(dǎo)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致整體教學(xué)水平的降低。如今，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，數(shù)碼產(chǎn)品應(yīng)用于人們生活中，為解決傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)上的缺點(diǎn)，將數(shù)碼技術(shù)運(yùn)用到鋼琴中去，大大解決了鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的問題，數(shù)碼鋼琴的出現(xiàn)滿足了當(dāng)下社會的需求，在學(xué)前教育教學(xué)中具有重要作用。

一、數(shù)碼鋼琴的基本介紹

數(shù)碼鋼琴在外形上與傳統(tǒng)鋼琴非常相似，在實(shí)際使用過程中，其功能更加全面。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種數(shù)碼產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生。人們在傳統(tǒng)鋼琴功能特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)碼技術(shù)對其進(jìn)行不斷改造，如今已形成了具備變音、變調(diào)、儲藏記憶等多項(xiàng)功能，并設(shè)有耳機(jī)接口，可隨時(shí)自由彈唱，不受外界的打擾。數(shù)碼鋼琴是傳統(tǒng)鋼琴與現(xiàn)代鋼琴的結(jié)合，在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。

二、數(shù)碼鋼琴在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中的普及

如今數(shù)碼鋼琴普遍應(yīng)用于各種鋼琴教育課堂中，不論是高等院校還是學(xué)前教育教學(xué)中，數(shù)碼鋼琴都發(fā)揮了巨大的作用。相對于我國部分高校而言，數(shù)碼鋼琴教學(xué)已擁有幾十年的歷史，其功能特點(diǎn)被絕大多數(shù)學(xué)生以及老師所喜愛。在高校音樂課堂中，學(xué)生利用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行練習(xí)，插入耳機(jī)接口，學(xué)生可自主練習(xí)的同時(shí)對外界環(huán)境不會造成干擾。另外，利用數(shù)碼鋼琴展開教學(xué)過程中，教師可對學(xué)生進(jìn)行“一對十”甚至是“一對二十”進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，教師可不受鋼琴束縛，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況具有針對性進(jìn)行指導(dǎo)，解決了學(xué)校教師人員不足以及設(shè)備缺陷問題，為學(xué)校降低經(jīng)濟(jì)成本，有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

不僅如此，針對我國高校學(xué)前教學(xué)專業(yè)的學(xué)生，數(shù)碼鋼琴也得到較為廣泛的應(yīng)用。在我校湛江幼兒師范專科學(xué)校中，學(xué)校通過引入數(shù)碼鋼琴對學(xué)生開展鋼琴教學(xué)，利用數(shù)碼鋼琴特有的功能，進(jìn)行彈唱綜合訓(xùn)練。相對于學(xué)生來說，這是一個(gè)相對較為困難的環(huán)節(jié)，除了要求學(xué)生掌握一定鋼琴知識外，對其彈與唱的要求較高，兩者需保持協(xié)調(diào)一致，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。不過，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)過程中，數(shù)碼鋼琴的使用得到了較好的反饋，學(xué)生可在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)要求。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)過程中，教師可對學(xué)生進(jìn)行示范，學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況展開練習(xí)，不斷增加學(xué)生數(shù)量，讓每一位學(xué)生都能學(xué)習(xí)到相關(guān)知識技能，數(shù)碼鋼琴也不斷受到學(xué)校重視，提高了學(xué)校整體教育水平，在學(xué)前教育專業(yè)中發(fā)揮了重要作用。

三、使用數(shù)碼鋼琴在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

如今，數(shù)碼鋼琴普遍應(yīng)用于學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，不斷完善了集體課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式上，采用更加先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷完善鋼琴教學(xué)體系。提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)水平，同時(shí)為學(xué)校降低了經(jīng)濟(jì)成本，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。

（一）完善了集體課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境

在現(xiàn)代數(shù)碼鋼琴課堂中，師生每人一臺鋼琴，同時(shí)教室中還設(shè)有電腦、投影儀、耳麥等設(shè)備，由于數(shù)碼鋼琴中具有多種現(xiàn)代技術(shù)特點(diǎn)，學(xué)生可在數(shù)碼鋼琴上連接耳麥進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中互不打擾，教師可根據(jù)投影儀對學(xué)生講解音樂知識并進(jìn)行動(dòng)作示范，學(xué)生針對自己學(xué)習(xí)情況向教師請教問題，從而營造出一個(gè)安靜的集體課堂氛圍，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。另外，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，方便對學(xué)生進(jìn)行管理，確保每一位學(xué)生都能學(xué)習(xí)到知識，從而提高整體教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在學(xué)前教育鋼琴課堂中，兒歌彈唱課是學(xué)生必學(xué)的內(nèi)容，也是鋼琴課教學(xué)重點(diǎn)。相對于傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，兒童彈唱課開展起來較為困難，對學(xué)生彈與唱的要求較高，有些學(xué)生心理素質(zhì)較差，害怕自己彈錯(cuò)或唱歌不好聽，就會對鋼琴課產(chǎn)生排斥，影響正常的教學(xué)進(jìn)度。如今，在數(shù)碼鋼琴教師中，學(xué)生可戴上耳麥進(jìn)行彈唱，既聽不到別人的彈唱聲也不會因自己基礎(chǔ)差引起別人的嘲笑，每一位學(xué)生互不干擾，專心練習(xí)，可營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，教師可根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)指出他們存在的問題并糾正，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加他們對鋼琴課的熱情。采用封閉式的教學(xué)方法，為學(xué)生提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，心里素質(zhì)較差的學(xué)生也敢于大聲彈唱，有助于增加其自信心，不受外界的影響，有助于學(xué)生全方面的發(fā)展，提升整體鋼琴教學(xué)水平。

（三）緩解了教師的上課壓力

數(shù)碼鋼琴的出現(xiàn)大大緩解了教師的上課壓力，相對于傳統(tǒng)的鋼琴課堂而言，教師需對學(xué)生進(jìn)行一對一講解知識，有時(shí)候相同的問題可能需要重復(fù)許多遍，教學(xué)質(zhì)量水平不高，嚴(yán)重影響鋼琴教學(xué)進(jìn)度。相對于現(xiàn)在的數(shù)碼課堂，教師可運(yùn)用自媒體等設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行理論知識講解，由于現(xiàn)在學(xué)生數(shù)量較多，教師可帶上耳麥進(jìn)行講解，避免有些學(xué)生距離太遠(yuǎn)聽不到老師的聲音。另外，教師可將學(xué)生在進(jìn)行彈奏過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類，將同一種問題的學(xué)生分為一個(gè)小組，然后進(jìn)行分組講解，確保學(xué)生彈奏的規(guī)范性。

（四）降低教學(xué)成本

相對于傳統(tǒng)的鋼琴課堂，教師需對學(xué)生進(jìn)行一對一講解，在進(jìn)行鋼琴彈走過程中，為避免外界打擾，鋼琴教師相對較為封閉。由于學(xué)生數(shù)量較多，學(xué)校對鋼琴教師以及教室的需求量較大，大大增加了學(xué)校的教學(xué)成本。如今，在數(shù)碼鋼琴教學(xué)中，學(xué)生每人一臺鋼琴，一間教室可同時(shí)裝下幾十位學(xué)生，教師通過運(yùn)用自媒體、耳麥等現(xiàn)代工具，可同時(shí)對全體學(xué)生進(jìn)行知識講解，解決了學(xué)校鋼琴教師資源的不足，同時(shí)也為學(xué)校降低了教學(xué)成本，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、數(shù)碼鋼琴在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）注重個(gè)體差異

雖然現(xiàn)在數(shù)碼鋼琴普遍應(yīng)用于學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好以及學(xué)習(xí)方法上存在差異，導(dǎo)致學(xué)生彈奏出來的旋律會有所不同教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異。如今，許多家長都非常注重孩子的興趣培養(yǎng)，有些學(xué)生在入學(xué)之前就已經(jīng)接受過專業(yè)的鋼琴訓(xùn)練，因此，在數(shù)碼鋼琴課堂中會有較好的表現(xiàn)。相對于一些沒有接觸過鋼琴教學(xué)的學(xué)生來說，其在學(xué)習(xí)過程中會較為困難。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，采取科學(xué)、合理的方案制度教學(xué)內(nèi)容。例如：學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，教師可在課后進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教師鋼琴教學(xué)水平，可對學(xué)生進(jìn)行多種形式展開教學(xué)。運(yùn)用集體教學(xué)、分許教學(xué)或個(gè)體教學(xué)等教學(xué)方式，對學(xué)生具有針對性展開教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮各種教學(xué)模式的作用，為學(xué)生營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師對學(xué)生進(jìn)行集體培訓(xùn)后，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，將學(xué)生劃分為不同小組，各小組之間可進(jìn)行比拼，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)。

（三）合理選用教材

在進(jìn)行學(xué)前教育鋼琴教學(xué)過程中，由于學(xué)生還處于懵懂階段，對知識的理解能力不是很強(qiáng)，教師在選用教材時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，選用合適的教材。運(yùn)用數(shù)碼鋼琴其特有優(yōu)勢，通過不同聲音讓學(xué)生進(jìn)行即興伴奏，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。另外，教師應(yīng)加強(qiáng)理論知識指導(dǎo)，讓學(xué)生了解到更多鋼琴彈奏知識，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

五、結(jié)語

數(shù)碼鋼琴的出現(xiàn)在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中具有重要作用，解決傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中智能：“一對一”進(jìn)行的輔導(dǎo)方式，學(xué)生每人一臺鋼琴，可連接耳機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練，教師可運(yùn)用集體、分組等教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定出合理的教學(xué)方案，保證學(xué)生每人都能接受到良好的教育，緩解了教師的教學(xué)壓力，提高了整體鋼琴教學(xué)水平。