以興趣為導(dǎo)向構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的探索

盧艷華

河北省唐山市樂(lè)亭縣胡家坨鎮(zhèn)胡家坨中心小學(xué) 河北 唐山 063600

在當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展當(dāng)中，社會(huì)對(duì)信息技術(shù)的要求水平越來(lái)越高，所 以對(duì)學(xué)生的課堂信息技術(shù)教育效率越來(lái)越重視。而課堂教學(xué)效率是由任課老師和學(xué)生共同決定的，但任課老師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)模式對(duì)于高效課堂起到很大程度的決定運(yùn)用，任課老師要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來(lái)制定出適合學(xué)生的教學(xué)模式，以達(dá)到國(guó)家教育部門(mén)和社會(huì)所要求的信息技術(shù)高效課堂。隨著國(guó)家教育部門(mén)對(duì)于小學(xué)生教育的重視程度越來(lái)越高，無(wú)數(shù)優(yōu)秀任課老師在多年的教學(xué)工作中通過(guò)不斷嘗試、不斷探索，創(chuàng)造出了很多優(yōu)秀的教學(xué)模式，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向的高效課堂是近些年來(lái)新興的教學(xué)模式，畢竟興趣才是學(xué)生最好的老師。

一、興趣對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的重要性

從小學(xué)生的人生發(fā)展來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是最重要的階段之一，這個(gè)階段是他們培養(yǎng)思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)更高階段的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期，小學(xué)階段正是他們身體成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，在這個(gè)年齡階段的孩子們，他們的大腦也是處在最為亢奮的時(shí)期，學(xué)習(xí)知識(shí)的效率也是最高的，但是由于他們處在思想最為活躍的時(shí)候，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)走神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高的情況出現(xiàn)，任課老師要通過(guò)教學(xué)手段來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)充分把握好學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。學(xué)習(xí)興趣是一種推動(dòng)人們獲得知識(shí)的內(nèi)在的力量，如果學(xué)生對(duì)于某一種知識(shí)感興趣，就能夠?qū)Ｐ闹轮镜厝W(xué)習(xí)，來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，信息技術(shù)的任課老師可以通過(guò)一些新奇的教學(xué)模式和現(xiàn)代化教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

二、提高小學(xué)信息技術(shù)課堂效率的途徑

2.1 課本理論與課堂實(shí)踐相結(jié)合 在小學(xué)生這個(gè)年齡階段，他們的理解能力還沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，所以在課堂上聽(tīng)老師的講授理解上可能存在障礙，所以任課老師進(jìn)行課堂理論教學(xué)的時(shí)候要將同學(xué)們上機(jī)實(shí)踐結(jié)合把握好，通過(guò)上機(jī)實(shí)踐來(lái)將使學(xué)生更好地理解課堂上的理論知識(shí)，以對(duì)課堂上的理論教學(xué)進(jìn)行鞏固練習(xí)，只有進(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手操作，才能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并且進(jìn)行實(shí)際操作教學(xué)，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到信息技術(shù)高效課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)第一單元《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》這一節(jié)時(shí)，本節(jié)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是使同學(xué)們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的構(gòu)成和了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的主要作用和基本原理，然而計(jì)算機(jī)的構(gòu)成是十分復(fù)雜和繁瑣的，同學(xué)們?cè)诳吹奖菊碌膶W(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，難免對(duì)本章學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸和畏懼心理，如果僅僅通過(guò)任課老師課堂上的語(yǔ)言教學(xué)難以使同學(xué)們真正了解這些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)原理，并且通過(guò)語(yǔ)言來(lái)講述這些復(fù)雜難懂的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)原理知識(shí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)難免覺(jué)得枯燥無(wú)味，也在本章的教學(xué)過(guò)程中，任課老師可以在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)講授之后，讓同學(xué)們進(jìn)行上機(jī)練習(xí)親自動(dòng)手學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐感受提高本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到信息技術(shù)高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。理論教學(xué)過(guò)后讓同學(xué)親自上機(jī)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)可以拉近學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間的距離，減輕同學(xué)們對(duì)于信息技術(shù)課堂的恐懼感，提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極性。

2.2 提高學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 每一位任課老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，對(duì)于同一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，他們的講述方式不同，教學(xué)方式不同，所產(chǎn)生的教學(xué)效果也自然不同。而對(duì)于教學(xué)模式筆者認(rèn)為沒(méi)有好與壞，只有是否適合，畢竟學(xué)生們的性格品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是大不相同的，任課老師要根據(jù)同學(xué)們的不同因材施教才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。在教育部門(mén)制定的信息技術(shù)課堂的標(biāo)準(zhǔn)里，有一條規(guī)定信息技術(shù)任課老師要培養(yǎng)學(xué)生的基本信息素質(zhì)和對(duì)于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，信息技術(shù)課程與其他小學(xué)課程來(lái)說(shuō)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活距離相對(duì)遙遠(yuǎn)，想要對(duì)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)入門(mén)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為困難。所以任課老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要找到適合同學(xué)們的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以達(dá)到高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)第二單元《畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)》進(jìn)行這一課的學(xué)習(xí)的時(shí)候，任課老師可以首先進(jìn)行課堂語(yǔ)言教學(xué)讓同學(xué)們了解計(jì)算機(jī)繪畫(huà)基礎(chǔ)操作，然后讓同學(xué)們上機(jī)來(lái)練習(xí)繪畫(huà)操作，計(jì)算機(jī)的繪畫(huà)軟件是計(jì)算機(jī)具備的基本功能，有很多繪畫(huà)工具，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象力來(lái)進(jìn)行電腦繪圖。這種教學(xué)方式不僅使同學(xué)們能夠親自的鞏固練習(xí)每一個(gè)繪畫(huà)工具的使用方法，并且通過(guò)親自上機(jī)練習(xí)，也提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣程度。

2.3 營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性很大程度是由任課老師的個(gè)人魅力所決定的。人們之間的交流離不開(kāi)語(yǔ)言，如果任課老師在課堂講解時(shí)帶著笑容去講課、講課語(yǔ)言?xún)?yōu)美、講課內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，通過(guò)這種教學(xué)方式使同學(xué)們?cè)诼?tīng)講過(guò)程中感受到老師對(duì)于自己的關(guān)注與關(guān)愛(ài)通過(guò)任課老師的教學(xué)魅力使同學(xué)們能夠發(fā)自?xún)?nèi)心的去學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。例如，任課老師進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)可以在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試新的教學(xué)方式，對(duì)于自己的講課語(yǔ)言也要在課堂下反復(fù)斟酌反復(fù)修改，在課余時(shí)間內(nèi)也可以進(jìn)行講課練習(xí)，通過(guò)任課老師在課下的不斷努力來(lái)創(chuàng)造出適合自己并且使同學(xué)們更好接受學(xué)習(xí)知識(shí)教學(xué)風(fēng)格，以達(dá)到高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，是筆者通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)出來(lái)的，幾點(diǎn)通過(guò)興趣導(dǎo)向來(lái)提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法。然而適合信息技術(shù)課堂的優(yōu)秀的教學(xué)方法還有很多，但是他們的教學(xué)目標(biāo)都是一樣的，就是使同學(xué)們懷著愉悅的心情來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，使同學(xué)們對(duì)于信息技術(shù)知識(shí)產(chǎn)生興趣，能夠自發(fā)地配合任課老師去學(xué)習(xí)，以達(dá)到學(xué)習(xí)效率最大化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如今社會(huì)對(duì)于信息技術(shù)人才是非常緊缺的，所以同學(xué)們更應(yīng)該積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，任課老師也應(yīng)該及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，以達(dá)到教育部門(mén)對(duì)于信息技術(shù)高效課堂的要求。