許世平

寫讀后感是小學生必備的一項習作技能。我們寫作的目的，無非是將所見所聞所獲通過某種形式抒發(fā)出來，可是不少同學對于讀后感的一般寫法并不清楚。下面，一起來看Mr、Xu給大家開出了什么妙方……

一、習作要求

回憶你讀過的一本書，品味書中讓你感興趣的、感動的或是受益的內(nèi)容，寫一篇讀后感。

二、病例檢查

讀《西游記》有感

這幾天，我有幸讀到四大名著之一的《西游記》，我感到十分興奮。下面跟你們分享一下吧。

這本書主要講了師徒四人為取得真經(jīng)，一路上遇到各種困難，一共經(jīng)歷了九九八十一難，不過師徒四人最終闖過難關，取得真經(jīng)。孫悟空是一個敢闖敢斗的人，我的腦海中總是浮現(xiàn)他勇斗假孫悟空的情節(jié)。唐僧是一個輕易相信他人的人，比如他們經(jīng)過小雷音寺時，他以為到了西天，就趕忙進去，不料卻被妖怪抓住了。豬八戒是一個愛睡、愛吃的人，我記得他們在過平頂山時，他就因睡覺被妖怪抓住了。沙和尚是一個聽話的人，在三打白骨精時，他就聽了孫悟空的話，沒走出保護圈。看看他們，再看看自己，我遇到困難就想退縮，別人一跟我打架，我就想逃跑，跟他們相比，我差遠了。我要好好努力，好好學習，做個和師徒四人一樣團結(jié)友愛的人。

三、病因診斷

讀后感的基礎寫法，是直接對書中的人物進行分析，最后抒發(fā)感想。通常來說，寫讀后感容易出現(xiàn)三類錯誤。

第一類錯誤便是上文的例子中出現(xiàn)的問題——沒有基于原著，感想雜亂無主旨。這類讀后感在抒發(fā)情感前沒有介紹該書的內(nèi)容，或者僅僅簡單交代了一小部分內(nèi)容，然后便隨意抒發(fā)感想，無頭緒地引申，導致文章層次不清，條理不明，抒發(fā)的情感過于簡單、隨意，感想也非常雜亂，沒有主旨。假設作者寫的不是大家熟悉的《西游記》，而是另外一本大家不熟悉的書籍，在沒有介紹故事情節(jié)的情況下，相信不少同學根本不知道作者的感想從何而來。

第二類錯誤是多數(shù)同學寫作時容易出現(xiàn)的問題，即對原著內(nèi)容過多復述，而感悟單薄。這類讀后感最大的問題是，通篇全是對故事（原著內(nèi)容）的復述，感想則在最后一段輕描淡寫幾句。我們要明白，讀后感重在“感”而非“讀”，更不是對原著的故事情節(jié)全篇回顧。寫讀后感的時候，對書中的故事情節(jié)應當僅做簡單介紹，因為即便是再詳細的介紹，也比不上原著。讀者若是想要詳細了解故事情節(jié)，直接看原著即可，何必來看讀后感？所以，一定要明白讀后感的側(cè)重點在“感（想）”！

第三類錯誤則是在書籍的選擇上，沒有很好把握分寸，即選擇的書籍內(nèi)容跨度過大。如有學生寫讀《中華上下五千年》《百科全書》的感想。上下五千年，時間跨度太大;百科全書，內(nèi)容跨度太大。如此豐厚的內(nèi)容，什么程度的感想抒發(fā)才能搭配得上？選擇這樣的書籍，不利于我們抒發(fā)情感，會導致我們的感想只能泛泛而談，所以這類讀后感給人的感覺就是感想不深刻，仿佛蜻蜓點水，毫無深意。讀者讀了以后，會產(chǎn)生疑惑：為什么內(nèi)容如此厚實，感悟卻如此淺??？

四、出示藥方

我們應該如何將讀后感的基礎寫法運用到習作中呢？

良藥一：選擇合適的書籍

選擇你感興趣的內(nèi)容，但并不是什么內(nèi)容都適合寫讀后感，應該選擇能從中明白一個道理或?qū)W到文中人物精神的書籍。不建議選擇單純寫景與狀物的文章，更不要選擇跨度太大的書籍。

良藥二：對故事梗概（原著主要內(nèi)容）進行高度概括

一般情況下，讀后感與觀后感，前面一部分是對故事進行概括。故事梗概主要是為沒有看過這個故事的讀者更好地閱讀讀后感（觀后感）準備的。因此，我們必須懂得如何精煉地概括一篇文章。

如人教版小學語文六年級下冊《魯濱孫漂流記》一文的內(nèi)容梗概是這樣的：

在一次航海歷險中，船在南美洲海岸的一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都被淹死了，只有魯濱孫活了下來。海浪將他卷到了一個荒島上，他找到了一些材料，蓋好了房屋，然后又種出了糧食，救了野人，又救了船長。經(jīng)過28年的荒島生活，他終于回到了英國的懷抱。

短短一百來字，將全文概括得清清楚楚。

梗概方法小結(jié)：

1. 梗概要把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果三個部分講清楚。其中，故事的經(jīng)過部分要比起因、結(jié)果概括得詳細一些。

2. 原著中的人物描寫、環(huán)境描寫、景色描寫、場面描寫等全都刪掉，只保留故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果三個部分。

良藥三：加入你的感想

1. 分析人物品質(zhì)+為什么。（你喜歡故事中的誰？為什么？）

還是以《魯濱孫漂流記》為例：

我最敬佩的人是魯濱孫。魯濱孫是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死……”但是，慢慢地，他獨特的個性體現(xiàn)了出來，他對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀中，開始一心一意地安排自己的生活……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。

魯濱孫還是個堅毅的人。他曾經(jīng)這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗又重新開始……

上文對人物的分析，作者先寫自己喜歡故事中的魯濱孫，然后把該人物的品質(zhì)列舉出來，再加上原著中的相關例子。

2. 分析人物品質(zhì)+為什么+聯(lián)系自己的實際作對比。（你喜歡故事中的誰？為什么？聯(lián)系自己的實際談談）

如以《替父從軍》為例：

前段時間，我學了《替父從軍》這篇課文，我現(xiàn)在特別欽佩花木蘭。花木蘭本是個纖弱的女孩，可她為了年老的父親，為了保護家人，敢于替父從軍;她本是個待字閨中的織布女子，但為了國家的安危，敢于應對兇惡的敵人。她向世人證明了巾幗不讓須眉。（對花木蘭遇到困難不退縮、勇敢應對的概括）木蘭在遇到困難時毫不退縮勇敢應對的這種精神，深深地啟發(fā)了我。（從上面的概括，總結(jié)出人物品質(zhì)，引出下文聯(lián)系實際）反觀自我，每次在學習上一遇到困難我就想退縮，缺乏恒心和毅力，總覺得戰(zhàn)勝不了這樣的困難。讀了花木蘭的故事后，我端正了學習態(tài)度，決心學習花木蘭靠自己克服困難，不氣餒不放棄的精神。想到木蘭的孝心，我感到十分愧疚，木蘭只比我大幾歲，卻能想父母所想，憂父母所憂。而我呢，當媽媽每天上了一天的班，精疲力竭地回到家，卻依然堅持陪我彈琴、復習功課時，我卻經(jīng)常因為媽媽讓我多寫幾個字、多彈幾遍琴而朝媽媽發(fā)火，這實在是太不應該了，我以后一定要向木蘭一樣，做一個不怕困難、孝順父母的人。

3. 談談你感動的句子或者段落。（感動的句子或者段落+為什么）

在寫感想部分時，除了分析人物，我們還可以談談自己深受感觸或記憶深刻的句子或者段落。

如對課文《詹天佑》的感想：

文章中令我印象最深刻的是詹天佑遇到困難時的心理活動描寫——“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心?！闭蔡煊釉凇熬o急”的情況下接受了任務，遇到困難時，他沒有想到自己，而是為祖國著想，這充分說明了詹天佑不怕困難、熱愛祖國的精神。這樣的精神難道不值得我們贊嘆和學習嗎？此時此刻，我已被詹天佑的愛國情懷深深地打動了，我想發(fā)自內(nèi)心地呼喊：“詹天佑，是你讓我們中國不丟失顏面;是你為中國爭了口氣;是你讓帝國主義者對我們刮目相看！假如當時不是你毅然接受任務，我們中國人在當時的年代，一定會讓全世界更看不起，同時也讓我們的工程師在國際上抬不起頭?！?/p>

4. 談談你感動的句子或者段落+聯(lián)系實際。（感動的句子或者段落+為什么+聯(lián)系實際）

如讀《狼牙山五壯士》有感：

文中這個片段最令我感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”“中國共產(chǎn)黨萬歲”，然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地，氣壯山河，喊出了中國人的肺腑之音。多么偉大的五壯士??！他們毫不畏懼、不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習。（直接寫感動的句子及為什么感動）

每當回想起五壯士的壯舉，我就感到十分慚愧。我作為一名少先隊員，在學習上一遇到難題就開始退縮，有時甚至直接放棄了。而狼牙山五壯士呢？為了民族的解放事業(yè)，他們克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這點困難與他們相比，算得了什么。正是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，那明日怎么去為祖國做貢獻呢？我又怎么對得起先烈們呢？我羞愧萬分，不斷地責備自己。作為少先隊員，我們應以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，練就過硬的本領，長大以后才能把祖國建設得更加美麗、富饒。（通過狼牙山五壯士的事跡與自己遇到困難就退縮作對比）

五、服藥注意事項

1. 一篇合格的讀后感應該怎樣安排結(jié)構(gòu)呢？我們用下面的兩張圖做個對比。

不合格的讀后感結(jié)構(gòu)及字數(shù)安排：

[讀后感（觀后感）

1. 開頭

2. 故事梗概（400字左右）

3. 感想（100字左右）

4. 收獲]

合格的讀后感結(jié)構(gòu)及字數(shù)安排：

[讀后感（觀后感）

1. 開頭

2. 故事梗概（100字左右）

3. 感想（400字左右）

4. 收獲]

通過上面兩張圖，我們很容易看出：一篇合格的讀后感重在抒發(fā)感想，而故事梗概只需概括性寫出來即可。

六、復檢答疑

問：讀后感的題目有什么要求嗎？

答：讀后感的題目擬題方法一般有兩種。

第一種：正標題+副標題式。即正標題寫明觀點，副標題寫讀了什么書。如：

身在福中要知福

——讀《查理和巧克力工廠》有感

第二種：直接式。如：《×××讀后感》，或是《讀×××有感》。