張培培

摘 要：對(duì)于高職高專院校而言，其主要教學(xué)目的是為了更好地與社會(huì)接軌，并且培養(yǎng)出有較高專業(yè)素質(zhì)的專業(yè)人才，從而更好地為各個(gè)行業(yè)進(jìn)行服務(wù)?，F(xiàn)階段，我國很多高職高專院校在醫(yī)藥學(xué)科教育以及人才培養(yǎng)方面都取得了一定的成果，并且對(duì)我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展以及壯大提供了新鮮血液。藥品經(jīng)營與管理專業(yè)是我國醫(yī)學(xué)專業(yè)中非常重要的分子之一，《藥事管理與法規(guī)》是藥品經(jīng)營與管理專業(yè)中重要的課程。目前，我國高職高專醫(yī)學(xué)的教育理念主要體現(xiàn)為工學(xué)結(jié)合，這種職業(yè)教育理念促進(jìn)了我國醫(yī)學(xué)教學(xué)專業(yè)的快速發(fā)展，在這樣教學(xué)理念的背景之下，應(yīng)該對(duì)原有的《藥事管理與法規(guī)》課程進(jìn)行一定的改革，從而使其整體實(shí)用效果更加理想。

關(guān)鍵詞：高職高專 藥品經(jīng)營與管理 藥事管理與法規(guī) 課程改革

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2019）04（c）-0219-02

高等職業(yè)的教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向的，并且一直將能力培養(yǎng)作為教育的核心，開展素質(zhì)教育特色可以有效提升學(xué)生的整體專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也會(huì)為我國社會(huì)的應(yīng)用性人才注入新的血液[1]?！端幨鹿芾砼c法規(guī)》課程是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，本課程重點(diǎn)對(duì)藥物進(jìn)行了研究，并且對(duì)生產(chǎn)以及經(jīng)營調(diào)劑的過程進(jìn)行了監(jiān)督以及管理，由此不難看出，此項(xiàng)課程會(huì)涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)，可以對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有較為全面的提升。當(dāng)學(xué)生對(duì)藥品的生產(chǎn)、經(jīng)營以及管理等環(huán)節(jié)有較為全面的認(rèn)知之后，同時(shí)也會(huì)對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)有較為清晰的了解，這也會(huì)樹立起學(xué)生健康從業(yè)以及守法觀念，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有很大幫助的。為了可以更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段我國藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而促進(jìn)高等職業(yè)教育整體水平的提升，同時(shí)也可以促進(jìn)我國行業(yè)人才的整體專業(yè)素質(zhì)提升，運(yùn)用“工學(xué)結(jié)合”的教育理念是非常重要的。

1 明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定《藥事管理與法規(guī)》的課程教學(xué)目標(biāo)

想要保證一門課程的整體教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，就應(yīng)該在展開課程教學(xué)之前，先對(duì)課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)確定，這是非常關(guān)鍵的，可以在很大程度上提升課程教學(xué)的效率[2]。最近幾年我校藥學(xué)專業(yè)的人才數(shù)量正在不斷增加，我國很多高等職業(yè)院校都與企業(yè)建立起了校企合作的關(guān)系，這也更進(jìn)一步的凸顯了教育社會(huì)化的理念，同時(shí)也在很大程度上體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展特點(diǎn)，并且使高等職業(yè)教育的適應(yīng)性得到了體現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也是有很大幫助的?！端幨鹿芾砼c法規(guī)》是我國高等職業(yè)院校藥學(xué)教育中最為重要的課程，同時(shí)也是課程改革過程中必然會(huì)涉及到的一部分，因此要對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)制定，其主要包括以下幾個(gè)方面。

1.1 知識(shí)目標(biāo)

對(duì)于《藥事管理與法規(guī)》課程教學(xué)來說，其知識(shí)目標(biāo)的設(shè)定是非常重要的，會(huì)在很大程度上關(guān)系到課程教學(xué)的整體質(zhì)量，藥事管理的基礎(chǔ)知識(shí)主要包括藥品的生產(chǎn)、經(jīng)營以及使用等等各個(gè)環(huán)節(jié)，并且每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中都有法律法規(guī)以及監(jiān)督的要點(diǎn)。

1.2 能力目標(biāo)

教師在展開專業(yè)課程教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的能力目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，這是非常重要的，學(xué)生應(yīng)該具備較強(qiáng)的藥事專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，并且對(duì)其各個(gè)環(huán)節(jié)有較為精準(zhǔn)的了解，同時(shí)還應(yīng)該具備藥事管理知識(shí)分析以及解決的能力。

1.3 素質(zhì)目標(biāo)

在對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，不僅僅要保證學(xué)生專業(yè)素質(zhì)有所提升同時(shí)還應(yīng)該對(duì)學(xué)生依法從業(yè)的觀念進(jìn)行樹立，并且樹立起學(xué)生實(shí)事求是的作風(fēng)以及品格，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)寫作習(xí)慣，并且吃苦耐勞的時(shí)候，其自身的可行素質(zhì)也就有了很大的提升，這是毋庸置疑的。

2 依據(jù)職業(yè)崗位的實(shí)際情況制定教學(xué)內(nèi)容，提升整體教學(xué)質(zhì)量

從現(xiàn)階段我國高等職業(yè)院校教育教學(xué)展開的實(shí)際情況來看，一部分學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定并不科學(xué)，并且在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)展開的過程中經(jīng)常會(huì)受到各方面因素的影響，從而導(dǎo)致整體教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步的提高，眼下，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力是非常重要的，相關(guān)教職人員應(yīng)該注意從以下幾個(gè)方面進(jìn)行入手。

2.1 對(duì)專業(yè)崗位上的相關(guān)法律知識(shí)進(jìn)行完善，提升學(xué)生的法律意識(shí)

對(duì)于現(xiàn)階段我國高校藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，由于專業(yè)的特殊性，這也就要求他們要對(duì)相關(guān)法律有一定的了解，并且要具有較強(qiáng)的法律意識(shí)[3]。在進(jìn)行藥事管理的時(shí)候，通常情況下會(huì)涉及到多個(gè)崗位，并且不同的崗位其規(guī)定也是有一定不同的，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與崗位工作要求零距離，學(xué)校方面在展開教育教學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該對(duì)現(xiàn)階段行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)施了解，這是非常關(guān)鍵的，這樣才能夠保證專業(yè)教學(xué)的整體質(zhì)量以及效率，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也是有很大幫助的。藥事管理教學(xué)的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在對(duì)藥品管理法的清晰認(rèn)知，特殊藥品的管理以及中藥管理等等幾個(gè)方面。當(dāng)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升之后，勢必會(huì)提升對(duì)相關(guān)崗位的適應(yīng)能力。

2.2 定期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，將《藥事管理與法規(guī)》作為藥學(xué)專業(yè)的必考科目

對(duì)于現(xiàn)階段我國部分醫(yī)藥高等職業(yè)院校來說，往往還沒有將此項(xiàng)課程作為必考的科目，這也就在一定程度上的導(dǎo)致了部分學(xué)生對(duì)此科目的重視程度不夠，在現(xiàn)階段的教育背景之下，應(yīng)該對(duì)其重要性給與精準(zhǔn)確定。學(xué)校方面還應(yīng)該定期組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而有效實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的擴(kuò)展學(xué)習(xí)，這對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)視野是有很大幫助的[4]。例如，在進(jìn)行醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥物管理這一部分學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性，社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容與課堂教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，組織學(xué)生對(duì)我國醫(yī)療機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段藥品儲(chǔ)備以及管理情況進(jìn)行精準(zhǔn)了解，這對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升也是非常有幫助的[5]。

3 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段我國高等職業(yè)院校的醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)模式正在發(fā)生改變，更加注重展開與崗位能力相符合的模塊教學(xué)，從而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位工作任務(wù)相統(tǒng)一，這也有效的提升了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 李丹.案例教學(xué)法在《藥事管理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].南京大學(xué)，2014.

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[3] 江莉莉.高職藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)《藥事管理與法規(guī)》項(xiàng)目化教學(xué)研究[J].科技資訊，2016，14（13）：96-97.

[4] 羅國生.淺談職業(yè)院校《藥事法規(guī)》課程的教學(xué)改革[J].職業(yè)，2017，28（21）：57-58.

[5] 侯滄，戚秀萍.突出學(xué)校特色 提高教學(xué)質(zhì)量——新時(shí)期《藥事管理與法規(guī)》的教學(xué)方法初探[J].齊魯藥事，2016，25（10）：631-632.