；實(shí)踐教學(xué)；課程改革；創(chuàng)新型人才Exploration?of?Phased?Teaching?Reformof?Python?Language?Based?on?Engineering?ThinkingLi?Ziqi1?Yin?Hefeng1?Guo?Tingting2?Zhang?Yonghong1*?Xia?Qingfeng1，2?Shang?YuQi11.School?of?Automation，Wuxi?University?JiangsuWuxi

問(wèn)題，探討了課程改革及組織實(shí)施情況。實(shí)踐證明，“環(huán)境遙感”方向課程的各項(xiàng)改革能有效地提升學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：課程改革；環(huán)境遙感；實(shí)踐教學(xué) 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育培養(yǎng)了大批專業(yè)技術(shù)人才，社會(huì)整體素質(zhì)明顯提高，從精英教育向大眾化教育過(guò)渡，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了強(qiáng)大的推動(dòng)作用［1］。隨著我國(guó)對(duì)太空探索的成功，讓我們對(duì)地球內(nèi)外的情況有了更多、更深層次的了解［2］。人們對(duì)航天的興趣越來(lái)越大，激發(fā)了遙感學(xué)科的迅猛發(fā)展。各大高校的培養(yǎng)方案從最開(kāi)始的

禮儀與溝通；課程改革中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.071黨的二十大報(bào)告提出一系列新思想、新觀點(diǎn)，新舉措。明確要求“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)進(jìn)行了高屋建瓴的深入闡述，擘畫(huà)了社會(huì)主義文化的新藍(lán)圖，對(duì)于我們建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，具有重要的理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)意義。積淀人文素養(yǎng)，樹(shù)立文化自信，也正是厚植專業(yè)發(fā)展的底氣。1?傳統(tǒng)文化融入

感器應(yīng)用技術(shù)課程改革是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。本文通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)傳感器應(yīng)用技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐內(nèi)容、教學(xué)方法和項(xiàng)目作品保存方式進(jìn)行了改革。在教學(xué)及實(shí)踐內(nèi)容方面，增加了最新技術(shù)和應(yīng)用案例，加強(qiáng)了傳感器原理和應(yīng)用場(chǎng)景的講解，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。在教學(xué)方法方面，采用了案例教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)等方法。在項(xiàng)目作品保存方式方面，建立了項(xiàng)目作品庫(kù)。通過(guò)這些改革，提高了課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維

相融合，確立課程改革實(shí)施方案，形成學(xué)習(xí)單元思政改革教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程實(shí)施過(guò)程中，重視專業(yè)課程思政育人效果的評(píng)價(jià)反饋，在實(shí)踐中逐漸完善課程思政改革設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：課程思政；醫(yī)藥職業(yè)道德；課程改革中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0761?研究背景醫(yī)藥類高職院校在加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)和技能教育的同時(shí)，加強(qiáng)藥品從業(yè)人員職業(yè)道德教育迫在眉睫。我們進(jìn)行課程思政改革，使醫(yī)藥職業(yè)道德融入學(xué)生

手，其中專業(yè)課程改革是產(chǎn)教融合的核心，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才具有重要作用。為培養(yǎng)旅游企業(yè)所需的專業(yè)人才，需將企業(yè)資源與課程教學(xué)深度融合。本文以成都紡織高等?？茖W(xué)校為例，分析了在產(chǎn)教融合背景下實(shí)施項(xiàng)目化課程教學(xué)改革的必要性，針對(duì)旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)課程教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目化改革和實(shí)踐，有效提升計(jì)調(diào)人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)；產(chǎn)教融合；項(xiàng)目化教學(xué)；課程改革中圖分類號(hào)：F27?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672319

具體實(shí)踐教學(xué)課程改革方案和建議。關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；課程改革；經(jīng)管類專業(yè)中圖分類號(hào)：F23?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0510?引言統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法和理論被運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科中，尤其是經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生。在對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)證分析時(shí)，離不開(kāi)對(duì)大量經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的定量分析，所以掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)方法至關(guān)重要?！敖y(tǒng)計(jì)學(xué)”課程理論內(nèi)容理解起來(lái)較難，內(nèi)容章節(jié)較多，作為經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生應(yīng)偏向于學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)思維，掌

思政元素進(jìn)行課程改革。主要從理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面給出了具體的實(shí)施方法與案例，為計(jì)算機(jī)類課程提供參考。關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)教育；立德樹(shù)人；思政；Python程序設(shè)計(jì)；課程改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）35-0163-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0 引言2004年以來(lái)，我國(guó)先后出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的系列工作文件，以此為契機(jī)，2014年上海高校首次提出了課程思政的理念

堂是基礎(chǔ)教育課程改革的核心和抓手。學(xué)校實(shí)行“一校一策”，踐行課程改革必須注重師資隊(duì)伍的建設(shè)和課堂教學(xué)的實(shí)效。遵義五中舉辦教學(xué)活動(dòng)節(jié)，通過(guò)青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)課、教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)賽、學(xué)生名字默寫(xiě)賽、聽(tīng)課感悟評(píng)比賽等推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，形成學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)改革本土化；提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)，助力課改走好“最后一公里”；體現(xiàn)生本理念，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】教師隊(duì)伍建設(shè) 課程改革 教學(xué)活動(dòng)節(jié)課堂教學(xué)方式的變革是基礎(chǔ)教育課程改革的核心

現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”課程改革的實(shí)施路徑可從強(qiáng)化過(guò)程性考核入手，抓住“寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)”這一中心，以“游戲”為教學(xué)賦能，以課程思政培育學(xué)生的家國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)教育的“育才”與“鑄魂”，在引導(dǎo)學(xué)生自主探尋學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，促使其成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。關(guān)鍵詞：“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”課程；過(guò)程性考核；課程改革；課程思政中圖分類號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2024）02-0065-04 一、引言 “中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文

式等方面進(jìn)行課程改革的研究與探討。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)；能源特色高校；專創(chuàng)融合；巖石物理學(xué)基礎(chǔ)；課程改革中圖分類號(hào)：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-00４９-0４Abstract： Fundamentals of Rock Physics is one of the most important professional basic courses of exploration techno

物醫(yī)學(xué)工程；課程改革；成果導(dǎo)向；海洋資源開(kāi)發(fā)技術(shù)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0143-04Abstract： Marine Biomedical Engineering is a core course of marine bioengineering module of Marine Resources Exploitation Technology Specialt

級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；課程改革“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”是當(dāng)今高校會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課程，也是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的主體內(nèi)容，其本身具有計(jì)算復(fù)雜、強(qiáng)調(diào)實(shí)操等特點(diǎn)，是社會(huì)所需的一門(mén)應(yīng)用型課程?！爸屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的此類屬性和特征影響了高校教師的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，決定了教育者應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，不只著眼于向?qū)W生傳授相關(guān)理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合如今會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)，圍繞職業(yè)特色，創(chuàng)新設(shè)計(jì)該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，輔之以改革措施，以便提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為其在專業(yè)知識(shí)和以后的實(shí)務(wù)工作方面打好

設(shè)計(jì)與實(shí)踐；課程改革；教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2023）33-0110-04Abstract： With the continuous development of science and technology， robot technology has been widely applied and developed， and the course of Robot Eng

生物分離工程課程改革提供經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為中心；能力訓(xùn)練；生物分離工程；課程改革；教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2023）33-0137-04Abstract： Ability cultivation is an important indicator point for the intermittent talent cultivation based on the OBE

；專業(yè)英語(yǔ)；課程改革；教學(xué)方式中圖分類號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）35-0067-05Abstract： With the development of society and the continuous upgrading of educational concepts and requirements， extracurricular activities have become

摘 要：課程改革持續(xù)深化，使學(xué)生主體地位提高，同時(shí)改變了素質(zhì)教育育人目標(biāo)重點(diǎn)。秉承以人為本原則的實(shí)踐教學(xué)，必須有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，展開(kāi)學(xué)科教學(xué)勢(shì)在必行?；诖?，文章聚焦化學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中化學(xué)教學(xué)，立足現(xiàn)實(shí)，簡(jiǎn)析初中生化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求，結(jié)合化學(xué)教學(xué)中的核心素養(yǎng)落實(shí)問(wèn)題，提出培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的策略，希望通過(guò)文章的研究，為促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)增效提供輔助。關(guān)鍵詞：化學(xué)核心素養(yǎng)；初中化學(xué)教學(xué)；課程改革；教學(xué)方法；互動(dòng)性學(xué)習(xí)中圖分類

時(shí)對(duì)凝練出的課程改革措施進(jìn)行輻射應(yīng)用推廣。關(guān)鍵詞：課程改革；思政教育；實(shí)習(xí)實(shí)踐；校企協(xié)同；豬營(yíng)養(yǎng)課程中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）32-0107-04Abstract： Swine Nutrition is a course with strong practicality and application for the major of Animal Science and

球前沿問(wèn)題等課程改革方案，探究對(duì)于提升學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)課程理解程度、運(yùn)用文理貫通方法解決實(shí)際問(wèn)題能力、激發(fā)自主學(xué)習(xí)教研氛圍等具有重要作用。關(guān)鍵詞：資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)；經(jīng)濟(jì)管理；課程改革；課程思政；交叉學(xué)科中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）32-0129-04Abstract： Resource Recycling Science and Engineering is an in

；數(shù)值仿真；課程改革；人才培養(yǎng)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）30-0095-04Abstract： In order to solve the contradiction between the traditional and obsolete teaching resources faced by China's higher education at the pr

：通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課程改革三個(gè)階段《白楊禮贊》教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)和分析發(fā)現(xiàn)，課程改革理念對(duì)三個(gè)階段教師均產(chǎn)生直接影響，第一階段教師受“雙基”理念的影響較深，第二階段教師受“三維目標(biāo)”理念的影響并不明顯，第三階段教師受語(yǔ)文核心素養(yǎng)理念的影響比較明顯。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的時(shí)候，應(yīng)多關(guān)注優(yōu)秀教師確定教學(xué)內(nèi)容的理念，并反思自身對(duì)語(yǔ)文課程改革理念的理解。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課程改革；教學(xué)內(nèi)容；《白楊禮贊》 改革開(kāi)放40年來(lái)，伴隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，語(yǔ)文課程改革經(jīng)

：教育學(xué)制；課程改革；文化多元性；托育服務(wù)；學(xué)分轉(zhuǎn)換中圖分類號(hào)：G51? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.09.004近年來(lái)，在全球最佳留學(xué)國(guó)家評(píng)選中，加拿大多次居于領(lǐng)先地位，2019—2021年，更是連續(xù)三年排名第一。究其原因，除了加拿大對(duì)文化多元的包容性之外，日漸完善的學(xué)制系統(tǒng)也發(fā)揮了重要作用。近十年來(lái)，加拿大多個(gè)省份相繼進(jìn)行學(xué)制改革，如安大略省2014年通過(guò)《實(shí)現(xiàn)卓越：安

對(duì)出版政策、課程改革等的積極回應(yīng)。作為從業(yè)者，唯有把握出版的本質(zhì)，順勢(shì)而為，因時(shí)而變，守正創(chuàng)新，方能讓圖書(shū)擁有持久的生命力。關(guān)鍵詞：出版政策 課程改革 創(chuàng)新 生命力 一課一練隨著《2021年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告》的發(fā)布，近六年的新版圖書(shū)和重印圖書(shū)的基本數(shù)據(jù)真實(shí)呈現(xiàn)（見(jiàn)表1）?？梢钥闯?，六年間重印書(shū)和新版圖書(shū)的比值不斷增加，從2016年的0.91，增加至2021年的1.35，反映出出版業(yè)依然延續(xù)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。作為從業(yè)者，研究重印圖書(shū)之所以不斷重印背后的故事

有效推動(dòng)園本課程改革之一。在課題探索、研究、討論和解決問(wèn)題的過(guò)程中，建立科學(xué)的課程觀和兒童觀，讓教師能真正做到以“兒童為本”去發(fā)現(xiàn)課題、審視課題、推進(jìn)課題和優(yōu)化課題，使其適宜有效，讓課題研究促進(jìn)課程實(shí)現(xiàn)園本化，從而最大程度上促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】課程改革；課題研究；兒童為本課程改革是促進(jìn)園所發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要且有效的途徑，其實(shí)質(zhì)是讓課程更適宜園本化過(guò)程，而檢驗(yàn)課程是否更適宜的標(biāo)準(zhǔn)在于是否“以兒童發(fā)展為本”，這也正是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃

信息化教育；課程改革中圖分類號(hào)： G623.58 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ???文章編號(hào)： 1673-8918（2023）36-0129-05一、 引言隨著科技的快速發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)成為教育改革的重要方向，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中，信息化技術(shù)的應(yīng)用也被得到強(qiáng)調(diào)，并提出將其與學(xué)科課程結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。一直以來(lái)，西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)面臨信息化教育基礎(chǔ)設(shè)施不健全、信息化專業(yè)師資力量不足、學(xué)生家長(zhǎng)和教師信息化教育觀念尚未建立等問(wèn)

芬蘭的新一輪課程改革?！娟P(guān)鍵詞】教育課程 課程改革 教育公平 信任文化一、芬蘭課程改革的獨(dú)特理念芬蘭人有自己的教育理念，他們始終將學(xué)生的“人本”成長(zhǎng)作為教育的第一要義。教育的目的是追尋人的發(fā)展，而不僅僅是成績(jī)的比較與能力的競(jìng)賽，好的教育是盡最大的努力去充分發(fā)揮學(xué)生特有的潛能，讓學(xué)生在整個(gè)教育過(guò)程中擁有較大的幸福感和愉悅感?；谏鲜霆?dú)特理念，在新一輪的世界教育改革浪潮中，大多數(shù)國(guó)家努力追求教育標(biāo)準(zhǔn)化、注重學(xué)習(xí)核心課程、建立學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制等，想以最快速、最便捷、

；高職數(shù)學(xué)；課程改革；應(yīng)用研究高職學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才的重要載體。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育教學(xué)模式也取得了十分顯著的成效，使得高職教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果得到了大幅度提升。在數(shù)學(xué)教學(xué)這個(gè)復(fù)雜且難度較大的學(xué)科中，高職院校中的數(shù)學(xué)學(xué)科占據(jù)著十分重要的地位。它不僅是一門(mén)公共基礎(chǔ)必修課程，還是鍛煉學(xué)生邏輯思維與抽象思維的重要課程。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠激發(fā)自身空間想象力，并不斷提升邏輯思維能力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和開(kāi)闊視野都有著重要作用。

；思政教學(xué)；課程改革【基金項(xiàng)目】本文是河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（學(xué)位與研究生教育）“新聞與傳播專業(yè)學(xué)位研究生課程思政建設(shè)研究”階段性研究成果（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2021SJGLX147Y）；“紡織之光”中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“紡織類高校新聞專業(yè)課程思政建設(shè)研究”階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：2021BKJGLX546）；中原工學(xué)院研究生質(zhì)量提升工程項(xiàng)目“新聞傳播學(xué)科研究生導(dǎo)師、任課教師思政育人能力提升的研究與實(shí)踐”階段性研究成果（項(xiàng)目

；實(shí)踐效果；課程改革中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）26-0001-04Abstract： In view of the shortcomings of cross school teaching mode and the strong practicality of microcontroller course， this paper studies how to improv

進(jìn)行酒店專業(yè)課程改革，以職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主線，重構(gòu)科學(xué)合理課程體系、完善通識(shí)教育、“1+X”證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能大賽項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合的課程內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為主體，使人才培養(yǎng)不僅與企業(yè)需求相契合，同時(shí)又具備可持續(xù)發(fā)展的能力。關(guān)鍵詞：職業(yè)核心素養(yǎng)；課程改革；教學(xué)模式；課程評(píng)價(jià)；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）26-0137-04Abstract： The prof

雙碳”目標(biāo)；課程改革；案例實(shí)施；課程體系中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）26-0141-05Abstract： To achieve the "Double Carbon" goal of "Carbon Peaking and Carbon Neutralization"， it is important to reform the current curriculum sys

出生態(tài)學(xué)實(shí)踐課程改革的具體舉措。最后，從促進(jìn)前沿信息技術(shù)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合、促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)效率和質(zhì)量的提高、促進(jìn)實(shí)地調(diào)查與線上教學(xué)資源的有機(jī)結(jié)合等方面分析生態(tài)學(xué)實(shí)踐課程改革的效果，以期為改革創(chuàng)新本科實(shí)踐教學(xué)策略、加速課程現(xiàn)代化建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有益參考。關(guān)鍵詞：生態(tài)學(xué)實(shí)踐；云計(jì)算；大數(shù)據(jù)處理；實(shí)地調(diào)查；課程改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）26-0133-04Abstr

】校長(zhǎng)是學(xué)校課程改革的第一責(zé)任人。明確課程改革的價(jià)值導(dǎo)向，做好頂層設(shè)計(jì)；啟動(dòng)教師意愿系統(tǒng)，推動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向的改革策略的制定；優(yōu)化學(xué)校治理體系是校長(zhǎng)推進(jìn)學(xué)校改革走向深入的三條路徑?！娟P(guān)鍵詞】校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo) 課程改革 改革路徑2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）；2022年4月，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）（以下簡(jiǎn)稱“雙新”）?！半p減”一手抓減負(fù)，一

實(shí)踐導(dǎo)向 課程改革教學(xué)創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）18-0113-04在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、持續(xù)創(chuàng)新、廣泛滲透的背景下，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式已經(jīng)成為我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，各類企業(yè)在零售端亟須網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才。從宏觀的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景分析，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程屬于高校專業(yè)建設(shè)范疇，但從微觀角度看，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程仍然屬于電子商務(wù)專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程之一，這與其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的定位密切相關(guān)，即根據(jù)商務(wù)部提交的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)的民法學(xué)課程改革為例，論述新文科理念下推進(jìn)公安院校法學(xué)類專業(yè)民法學(xué)課程改革的途徑，認(rèn)為在課程設(shè)計(jì)上要貼合學(xué)生需求并進(jìn)行課程內(nèi)容更新與授課方法改革，并闡述課程改革成效?！娟P(guān)鍵詞】新文科 公安院校 民法學(xué) 課程建設(shè) 課程改革【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）18-0103-05公安院校作為法治人才的培養(yǎng)基地，是踐行“新文科建設(shè)”理念的重要主體。民法典時(shí)代的民法學(xué)課程不應(yīng)再囿于傳統(tǒng)民法學(xué)知識(shí)體系，而需結(jié)合“新文科

；四位一體；課程改革；數(shù)學(xué)專業(yè)課程；課程建設(shè)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）25-0125-04Abstract： Guided by the cultivation of practical innovation ability， the aim of this paper is to explorethe reform path of "four in one "mathem

；科教融合；課程改革；牽引供電［基金項(xiàng)目］ 2020年度北京交通大學(xué)教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“牽引供電系統(tǒng)分析課程建設(shè)”［作者簡(jiǎn)介］ 劉秋降（1989—），男，河北衡水人，工學(xué)博士，北京交通大學(xué)電氣工程學(xué)院講師，主要從事軌道交通牽引供電系統(tǒng)研究；吳命利（1971—），男，河北石家莊人，工學(xué)博士，北京交通大學(xué)電氣工程學(xué)院院長(zhǎng)，教授（通信作者），主要從事軌道交通牽引供電系統(tǒng)研究；霍靜怡（1994—），女，河北滄州人，工學(xué)碩士，北京交通大學(xué)電氣工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，主要從事電

“五位一體”課程改革重在新時(shí)代工匠精神與職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的融通，最后將課程改革方案進(jìn)行實(shí)踐，破解職業(yè)院校教師在一線教育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到的“素質(zhì)教育與專業(yè)教育分離、思政教育與技術(shù)技能教育分離”難題。關(guān)鍵詞：“三全育人”? 工業(yè)機(jī)器人專業(yè) 課程改革 高職教育課 題：本文系廣州市教育科學(xué)規(guī)劃青年專項(xiàng)課題“課題基于‘1+X證書(shū)制度背景下的《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)集成》崗課賽證課程改革研究與實(shí)踐”（課題編號(hào)：202113671）的研究成果。一、機(jī)器人專業(yè)課程改革必

，以期能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">課程改革提供一些教育理論指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：數(shù)字素養(yǎng)；現(xiàn)代教育技術(shù)；課程改革中圖分類號(hào)：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?論文編號(hào)：1674-2117（2023）16-0101-03引言隨著數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展，教師數(shù)字素養(yǎng)水平的高低成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題。教育部2023年頒布的《教師數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》明確了教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展框架和標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)未來(lái)教育形態(tài)的變革。師范生是未來(lái)教師的主力軍，其數(shù)字素養(yǎng)的水平影響著中國(guó)教育信息化發(fā)展進(jìn)程?，F(xiàn)代教育技術(shù)課程是師范生提升數(shù)

景下智慧教育課程改革的可行性。關(guān)鍵詞：“雙減”；智慧直播；遠(yuǎn)程同步教學(xué)；優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；課程改革中圖分類號(hào)：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?論文編號(hào)：1674-2117（2023）16-0079-03引言在“雙減”政策中，“促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”和“提升課堂教學(xué)質(zhì)量”是落實(shí)“雙減”工作的重要實(shí)施途徑。浙江省政府在2022年為了優(yōu)化整合城鄉(xiāng)教育資源，將“深化‘互聯(lián)網(wǎng)＋義務(wù)教育，探索組建城鄉(xiāng)教育共同體”列為年度重點(diǎn)工作。因此，結(jié)合“雙減”背景下的現(xiàn)代化“智慧校

，對(duì)軍事理論課程改革的實(shí)施可行性進(jìn)行分析，并提出課程實(shí)施的路徑探析。關(guān)鍵詞：五育并舉；軍事理論；課程改革；思政教育；國(guó)防教育中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）20-0189-04隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，我國(guó)的國(guó)防和軍隊(duì)改革持續(xù)推進(jìn)，軍事課程也隨著國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化不斷改革。2019年，教育部和中央軍委國(guó)防動(dòng)員部制定了新的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》），進(jìn)一步明確了當(dāng)前時(shí)期軍事課的作

入地探討開(kāi)展課程改革的若干思路：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)方式。［關(guān)鍵詞］無(wú)人飛行器；總體設(shè)計(jì)；課程改革［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）09-0040-04無(wú)人飛行器作為新軍事變革的代表性裝備，具有突防能力強(qiáng)、機(jī)動(dòng)性好、效費(fèi)比高的優(yōu)點(diǎn)，正迅速成為現(xiàn)代軍事力量的重要組成部分，是未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、非接觸化能力發(fā)展的重要力量[1]。無(wú)人機(jī)在整個(gè)裝備體系中的地位日益凸顯，近十年來(lái)，無(wú)

適應(yīng)，需進(jìn)行課程改革。本文從公安學(xué)基礎(chǔ)理論課程的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，通過(guò)課程改革的背景、課程現(xiàn)狀、課程改革構(gòu)想及意義的闡述，重點(diǎn)探究了公安院校在公安聯(lián)考背景下該門(mén)課程的教學(xué)改革，以滿足公安聯(lián)考背景下公安專業(yè)人才培養(yǎng)的新需求。關(guān)鍵詞：公安聯(lián)考；公安學(xué)基礎(chǔ)理論；課程改革中圖分類號(hào)：G642.0 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1673-260X（2023）07-0107-041 《公安學(xué)基礎(chǔ)理論》的課程改革背景《公安學(xué)基礎(chǔ)理論》從上世紀(jì)七十年代末，一直作為一門(mén)獨(dú)立

；學(xué)科競(jìng)賽；課程改革；混合教學(xué)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）21-0162-03以計(jì)算機(jī)技術(shù)為驅(qū)動(dòng)的信息化時(shí)代，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)至關(guān)重要。其勢(shì)必會(huì)推動(dòng)國(guó)家、民族、社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提高國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。計(jì)算機(jī)作為高等教育體系中的熱門(mén)專業(yè)，更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。但從實(shí)際發(fā)展情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校仍采用理論化、教條化的授課方法，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和自主學(xué)習(xí)能力[1]。計(jì)算機(jī)導(dǎo)論是面向計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的第一門(mén)學(xué)科

息素養(yǎng)教育；課程改革中圖分類號(hào)：TP18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）21-0175-032018 年，教育部首次提出了“新文科”的理念；2020年，《新文科建設(shè)宣言》發(fā)布，新文科建設(shè)走向正式實(shí)施階段。新文科的核心詞語(yǔ)是“新”，也就是辦學(xué)制度新、評(píng)價(jià)體系新、專業(yè)布局新，學(xué)科專業(yè)之間做到深度融合交叉，培養(yǎng)復(fù)合型時(shí)代新人[1]。信息素養(yǎng)教育的理念來(lái)自圖書(shū)館用戶教育，目標(biāo)是激發(fā)人們的信息意識(shí)、鍛煉人的信息能力、增進(jìn)人的信息道德水準(zhǔn)所進(jìn)行

；教學(xué)設(shè)計(jì)；課程改革中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）21-0155-040 引言隨著信息安全的日趨重要，每年針對(duì)信息安全專業(yè)畢業(yè)生的需求也日漸增加，包括政府部門(mén)、各企事業(yè)單位等均開(kāi)設(shè)了信息安全崗位[1]。而針對(duì)信息安全專業(yè)本科生，全國(guó)各大高校對(duì)于開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御”課程也越來(lái)越重視。就我校而言，“網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御”課程是信息安全專業(yè)的專業(yè)核心必修課，但由于課程知識(shí)面廣，有一定難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)存在一定的困難度，

S教學(xué)模式；課程改革0 引言在“雙高建設(shè)”的大背景下，如何實(shí)施課程建設(shè)與改革成為各大高職院校關(guān)注的焦點(diǎn)。本文以微信小程序課程為例，在梳理了當(dāng)前課程教學(xué)中存在的問(wèn)題后，設(shè)計(jì)了基于BOPPPS教學(xué)模式的課程改革方案，為提高該門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提供了充分的支撐。1 BOPPPS 教學(xué)模式BOPPPS教學(xué)模式是一種以教育目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的新型教學(xué)模式[1]。在教學(xué)理念上，BOPPPS教學(xué)模式認(rèn)為教師的“教”應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”；在教學(xué)目標(biāo)上，PO

;課程思政;課程改革;藝術(shù)理論;作品案例中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）23-0131-04Abstract： Art Theory Course is a basic theory course offered by many universities and radiates many art majors. The course aims to guide students t

《新世紀(jì)語(yǔ)文課程改革研究》是進(jìn)入21世紀(jì)之后，研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的一部重要著作。該書(shū)在對(duì)語(yǔ)文改革發(fā)展歷史的梳理中，總結(jié)了語(yǔ)文改革的基本問(wèn)題及總體規(guī)律，指明了語(yǔ)文教學(xué)改革發(fā)展的方向，并對(duì)教學(xué)改革實(shí)踐中的一些重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究和探討。關(guān)鍵詞 鄭國(guó)民 課程改革 語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐鄭國(guó)民教授的《新世紀(jì)語(yǔ)文課程改革研究》是進(jìn)入21世紀(jì)之后，探索語(yǔ)文課程改革的一部重要著作。鄭教授在序言中寫(xiě)下的這句話可以作全書(shū)之“文眼”：“在語(yǔ)文教育發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，歷次改革都只是其

學(xué)信息技術(shù)；課程改革醫(yī)學(xué)信息技術(shù)課程理論知識(shí)雖淺顯，但涉及知識(shí)面很廣，對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)、實(shí)踐操作能力等要求比較高。該課程主要面向高職院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)?！陡叩嚷殬I(yè)教育?？菩畔⒓夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2021年版）明確提出高職信息技術(shù)課程學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面組成。在健康中國(guó)的大背景下，這些都對(duì)高職院校醫(yī)學(xué)類學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力等提出了更高的要求，醫(yī)學(xué)信息技術(shù)課程要緊緊圍繞高職院校醫(yī)學(xué)專業(yè)對(duì)信

；服務(wù)升級(jí)；課程改革一、 圖書(shū)館需要智能化的加持圖書(shū)館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)校教育教學(xué)和科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，學(xué)校課程資源建設(shè)的重要載體，也是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展和推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。無(wú)論是課堂教學(xué)改革，還是學(xué)校課程建設(shè)，都離不開(kāi)圖書(shū)館的參與和支持?！吨行W(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)館（室）現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)行信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升服務(wù)教育教學(xué)能力。圖書(shū)館的環(huán)境越舒適、館藏資源越豐富、功能越完善、服務(wù)越全面

，農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)課程改革正面臨著教學(xué)目標(biāo)多元化，教學(xué)模式單一，實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏，考核體系落后等問(wèn)題。文章從“農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)”的課程特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容入手，以完善課程結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生的實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及價(jià)值觀為目標(biāo)，對(duì)課程教學(xué)模式的改革進(jìn)行了探討，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考查等幾個(gè)角度進(jìn)行了一些思考和改進(jìn)，并取得了較好的效果。關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)；教學(xué)模式；課程思政；課程改革中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.20

級(jí)財(cái)務(wù)管理 課程改革引言《高級(jí)財(cái)務(wù)管理》更注重于企業(yè)戰(zhàn)略。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理尤為重要，如果一家企業(yè)失去了戰(zhàn)略支撐，那企業(yè)的生存還是個(gè)未知數(shù)。在教學(xué)改革中，將案例分析法應(yīng)用于該課程，關(guān)注案例分享，結(jié)合反轉(zhuǎn)課堂，提高學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行探索，最后從各個(gè)班中選中優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行多班交流，使資源共享，被選中的學(xué)生也會(huì)從中獲得不一樣的收獲。一、本科高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)研究現(xiàn)狀與背景分析（一）本科高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)研究現(xiàn)狀近年來(lái)，全國(guó)各地院校熱衷于興辦本科

，以及如何在課程改革、授課過(guò)程中貫穿課程思政的內(nèi)容，不僅增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用，而且培養(yǎng)工科類學(xué)生在實(shí)際工作過(guò)程中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為以后的科研、學(xué)習(xí)、工作奠定基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞］ 智能制造工程；電路原理與系統(tǒng)；課程改革；課程思政［基金項(xiàng)目］ 2022年度北京工業(yè)大學(xué)課程思政示范課程培育項(xiàng)目“電路原理與系統(tǒng)I”（KC2022SZ003）；2022年度“（校撥）思想政治理論課程專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)-材料與制造學(xué)部”（048000513106）；2022年度北京工業(yè)大

；選題指導(dǎo)；課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，要求從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的真實(shí)經(jīng)歷和親身體驗(yàn)，要求學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！读x務(wù)教育課程方案（2022年版）》將勞動(dòng)教育和信息技術(shù)教育從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，使得綜合實(shí)踐活動(dòng)更加側(cè)重于跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。雖然綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程內(nèi)容減少了，但是其重要地位依然是不變的。從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的變革過(guò)程可以看出，研

子技術(shù)基礎(chǔ)》課程改革的必要性；然后再依托藍(lán)墨云平臺(tái)設(shè)計(jì)了課程的實(shí)施，從課前、課中、課后重點(diǎn)分析了藍(lán)墨云平臺(tái)在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用；最終經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，課程改革之后的混合式教學(xué)的確提高了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”是新時(shí)期下的發(fā)展趨勢(shì)，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采用教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 電子技術(shù)基礎(chǔ) 課程改革 藍(lán)墨云1 引言隨著社會(huì)飛速地發(fā)展，5G網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻滲透到我們生活中的方方面面了，當(dāng)

OBE理論；課程改革；新教學(xué)模式；課程體系中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）21-0115-05Abstract： As one of the core courses for the cultivation of biotechnology and bioengineering majors in universities， Protein and Enzyme Enginee

育中信息技術(shù)課程改革的有效路徑，在更新高職院校辦學(xué)理念、科學(xué)構(gòu)建信息技術(shù)“1+X”課程體系、嘗試開(kāi)展多元化教學(xué)模式、改革課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系四個(gè)維度提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)提升菏澤市高職生的綜合信息素養(yǎng)，推動(dòng)新一輪信息技術(shù)課程改革具有積極意義。關(guān)鍵詞：山東省專升本考試；高等職業(yè)教育；信息技術(shù)；課程改革中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）14-0176-04一、山東省專升本考試專升本考試是大學(xué)專科層次學(xué)生進(jìn)

聯(lián)網(wǎng)背景下，課程改革也面臨著新的機(jī)遇。創(chuàng)客教育是一種基于互聯(lián)網(wǎng)背景的全新教育模式，現(xiàn)已被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域當(dāng)中。對(duì)于多數(shù)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是一大難題。利用創(chuàng)客教育，不僅可以讓語(yǔ)文教學(xué)更有趣，還能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生有更好的發(fā)展。本文就創(chuàng)客教育模式展開(kāi)討論，探索該模式在小學(xué)語(yǔ)文課程改革過(guò)程中的應(yīng)用途徑，期望可以為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；小學(xué)語(yǔ)文；課程改革1 ? 創(chuàng)客教育的主要理念創(chuàng)客教育是一種融合科學(xué)、技術(shù)、

S教學(xué)模式；課程改革電腦服裝畫(huà)課程在河南工程學(xué)院服裝學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系中屬于專業(yè)平臺(tái)類課程，也屬于專業(yè)集群類課程，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。課程主要面向服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、企劃、生產(chǎn)等崗位，以服裝設(shè)計(jì)師的崗位素質(zhì)和能力為導(dǎo)向，以育人為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)與事業(yè)、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、道德素養(yǎng)與個(gè)人技能的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，以便在將來(lái)的實(shí)際工作崗位中勝任服裝設(shè)計(jì)與表現(xiàn)工作。電腦服裝畫(huà)課程教學(xué)以服裝畫(huà)的電子繪畫(huà)類軟件為主要教學(xué)路線。授課教