江蘇省泰興中等專業(yè)學校是一所融高職教育、中職教育、成人教育于一體，以數(shù)控技術應用、建筑工程施工、機電技術應用、精細化工等主干專業(yè)為建設重點的中等職業(yè)學校。近年來，結合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的實際狀況，學校以現(xiàn)代化專業(yè)群建設引領高質(zhì)量發(fā)展。

一、優(yōu)化現(xiàn)代化專業(yè)群的制度設計

推進職業(yè)學校的高質(zhì)量發(fā)展，滿足地方各行業(yè)企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求，已成為迫切需要職業(yè)學校教育管理工作者解答的重要問題。建設現(xiàn)代化專業(yè)群能夠促進職業(yè)學校的高質(zhì)量發(fā)展，我校在具體實踐中就驗證了這一點。

（一）專業(yè)設定與地方產(chǎn)業(yè)結構高度吻合

學校提升專業(yè)建設內(nèi)涵，實現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展與市場前沿無縫對接。通過深入調(diào)研和科學論證，我們形成了“學校—系部—專業(yè)（群）”三級規(guī)劃體系，積極響應國家戰(zhàn)略部署，主動對接我市機電、化工、醫(yī)藥、建筑等支柱產(chǎn)業(yè)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)或?qū)ｉT化方向。近幾年新增城市軌道交通運營管理、電子商務、旅游服務管理、商務英語等專業(yè)，建成3個省級品牌專業(yè)（數(shù)控技術應用、建筑工程施工、機電技術應用）和3個省級特色專業(yè)（精細化工、電子電器應用與維修、計算機動漫與游戲制作）。

專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)圍繞某行業(yè)設置，有相近的技術要求和適用領域，有交叉或重疊的專業(yè)理論課程體系。我們與地方企業(yè)合作，共同開發(fā)項目專業(yè)群課程，使課程內(nèi)容貼近企業(yè)的實際、貼近生產(chǎn)的實際、貼近學生的實際，促進人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，提高培養(yǎng)目標對市場需求的適應性。（見圖1）

圖1 江蘇省泰興中專專業(yè)群課程開發(fā)與實施流程總體框架

（二）著力提高專業(yè)群集聚發(fā)展水平

以省品牌、特色專業(yè)建設為基礎，學校組建了數(shù)控技術應用、建筑工程施工、機電技術應用、精細化工、計算機動漫與游戲制作、會計6個專業(yè)群，并先后牽頭組織了泰州市建筑職教集團、泰興市化工職教集團、泰興市電子信息職教集團、泰興市機械職教集團，成立了科技產(chǎn)品技術服務中心。建筑職教集團形成了“穩(wěn)定與有效運行的建設機制”，化工職教集團形成了“校企共建教學質(zhì)量標準、監(jiān)控、評價體系”，機械職教集團形成了“以‘四化’為特征的工學結合人才培養(yǎng)模式”，電子信息職教集團形成了“‘六雙一體’校企融合人才培養(yǎng)模式”。學校聯(lián)合多家職業(yè)學校與本地企業(yè)，充分發(fā)揮專業(yè)群（現(xiàn)代化專業(yè)群）的集聚發(fā)展水平，通過集團化運作，對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題、從業(yè)人員的崗位分類及知識結構、企業(yè)服務的主要崗位等做了詳盡的調(diào)研與分析，吸取以往校企合作辦學的經(jīng)驗，樹立了明確的高質(zhì)量發(fā)展目標。（見上頁圖2）

圖2 江蘇省泰興中專專業(yè)群（現(xiàn)代化專業(yè)群）集聚發(fā)展示意圖

二、重視現(xiàn)代化專業(yè)群的作用發(fā)揮

進入“十三五”后，學校著力于現(xiàn)代化專業(yè)群服務功能的規(guī)模效應和整體優(yōu)勢的發(fā)揮，充分顯現(xiàn)示范和輻射作用，著力推進職業(yè)學校的高質(zhì)量發(fā)展。

（一）提升服務功能的規(guī)模效應

職業(yè)學校應該重點把握行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的形成特點和變化趨勢，對現(xiàn)代化專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈需求狀況的結構進行分析。我校聚焦“服務對象區(qū)域化、就業(yè)半徑小、就業(yè)目標明確”的行業(yè)企業(yè)，拓寬專業(yè)服務范圍，增強服務產(chǎn)業(yè)的能力，滿足了地方產(chǎn)業(yè)鏈對人才的需求。

（二）發(fā)揮現(xiàn)代化專業(yè)群的整體優(yōu)勢

學校把建設重點專業(yè)、特色專業(yè)或品牌專業(yè)作為專業(yè)群建設的核心任務，以名師工作室為依托，加大相關專業(yè)、方向、課程、實訓的開發(fā)力度，圍繞產(chǎn)業(yè)促進老專業(yè)改造，貼近產(chǎn)業(yè)促進新專業(yè)建設，依托產(chǎn)業(yè)促進名專業(yè)做強，實現(xiàn)現(xiàn)代化專業(yè)群建設與職業(yè)學校高質(zhì)量發(fā)展的同頻共振。

江蘇省職業(yè)學校教學管理30強

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