劉忠敏 周澤龍 厲玖清

摘 要：本文圍繞外軍士官學(xué)校建設(shè)發(fā)展的基本情況和主要特點(diǎn)及辦學(xué)育人特色，并結(jié)合我軍士官院校實(shí)際從辦學(xué)實(shí)力、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)校聲譽(yù)等四項(xiàng)指標(biāo)提出了具體對(duì)策和策略，以期為我軍建設(shè)一流士官學(xué)校提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：士官院校；辦學(xué)特色；啟示對(duì)策

1 外軍士官學(xué)校概況

外軍的院校士官教育歷史悠久，比較著名的士官學(xué)校有美國(guó)的本寧堡步兵士官學(xué)校、阿伯丁軍械士官學(xué)校，俄羅斯的塞瓦斯托波爾士官學(xué)校、奔薩炮兵工程學(xué)校，日本的軍械學(xué)校和少年工科學(xué)校等知名外軍士官學(xué)校。以美軍為例，早在19世紀(jì)80年代就建立了陸軍士官學(xué)校，開(kāi)始了正規(guī)的院校士官教育。經(jīng)過(guò)多年的探索和建設(shè)，外軍士官學(xué)校教育體系日趨成熟，其培訓(xùn)類型和層次進(jìn)一步豐富，培訓(xùn)力量精干高效，基本形成了由綜合性士官學(xué)校、專業(yè)性士官學(xué)校和相關(guān)軍官院校參與士官培訓(xùn)相結(jié)合的士官學(xué)校教育體系。隨著國(guó)際政治和軍事形勢(shì)的變化，特別是為適應(yīng)新軍事變革的需要，外軍院校士官教育體制日趨健全和完善，形成了鮮明的辦學(xué)特色。

2 外軍士官學(xué)校建設(shè)發(fā)展的主要特點(diǎn)

2.1 辦學(xué)實(shí)力雄厚，滿足實(shí)戰(zhàn)需求

外軍士官學(xué)校辦學(xué)實(shí)力非常雄厚，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

基本條件建設(shè)先進(jìn)，滿足學(xué)員培訓(xùn)所需。擁有優(yōu)越的符合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練要求的辦學(xué)基本條件，場(chǎng)館、辦公樓、校舍建設(shè)面積與師生員工數(shù)量相匹配，辦學(xué)設(shè)施優(yōu)良，整體辦學(xué)條件貼近實(shí)戰(zhàn)情況。

務(wù)實(shí)的培養(yǎng)理念與準(zhǔn)確的目標(biāo)定位。外軍士官培訓(xùn)目標(biāo)比較明確，崗位針對(duì)性強(qiáng)，因而專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格也十分精細(xì)具體，大體上都是緊緊圍繞滿足即將任職的具體崗位需要進(jìn)行培訓(xùn)，科學(xué)合理的學(xué)科專業(yè)布局，符合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練需求。

善戰(zhàn)教戰(zhàn)的師資隊(duì)伍充實(shí)在不同崗位上，為培育一流士官人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師的選拔制度使得部隊(duì)和院校以輪換的形式，從基層一線作戰(zhàn)部隊(duì)選拔具備豐富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的指揮員進(jìn)入院校講臺(tái)授課，教學(xué)訓(xùn)練貼近部隊(duì)、靠攏實(shí)戰(zhàn)，成效顯著。

2.2 人才培養(yǎng)經(jīng)受實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，深受部隊(duì)認(rèn)可

人才培養(yǎng)質(zhì)量效果用實(shí)戰(zhàn)和崗位檢驗(yàn)，深受部隊(duì)歡迎。由于外軍士官學(xué)校面向部隊(duì)開(kāi)展辦學(xué)，學(xué)員來(lái)自部隊(duì)，培訓(xùn)后回到部隊(duì)是否勝任崗位取得晉升資格即可評(píng)判質(zhì)量效果。目前，世界上絕大多數(shù)國(guó)家對(duì)士官實(shí)行多層次分級(jí)培訓(xùn)，使培訓(xùn)更具針對(duì)性，較好地提高培訓(xùn)質(zhì)量。

教學(xué)成果數(shù)量和質(zhì)量均較高，并廣泛應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)。外軍士官院校教學(xué)形式和內(nèi)容以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向，教學(xué)成果瞄準(zhǔn)模擬實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行凝練和推廣。

2.3 科研學(xué)術(shù)指向性明確，實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用性強(qiáng)

科研導(dǎo)向明確，科研活力十足。外軍著名士官院校在對(duì)待科研學(xué)術(shù)工作上并沒(méi)有一味地與知名研究型高校對(duì)標(biāo)數(shù)量，而是立足于部隊(duì)作戰(zhàn)需求，瞄準(zhǔn)部隊(duì)崗位急需，提升作戰(zhàn)效能的課題或者項(xiàng)目開(kāi)展研究。由于作戰(zhàn)樣式和裝備不斷更新?lián)Q代，基于軍事需求的科研活動(dòng)需求旺盛，科研活力十足。獲得的科研成果轉(zhuǎn)換效果好，在部隊(duì)?wèi)?yīng)用效果顯著，能夠有效促進(jìn)和提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

2.4 學(xué)校享譽(yù)全球，慕名追隨學(xué)習(xí)

外軍著名士官學(xué)校與部隊(duì)聯(lián)系緊密，通常采取部隊(duì)與院校共育人才的模式開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。外軍著名士官學(xué)校乃至整個(gè)國(guó)家對(duì)榮譽(yù)的崇尚和對(duì)軍人職業(yè)的推崇使得在社會(huì)上軍人地位較高，而士官學(xué)校培養(yǎng)的優(yōu)秀人才在職業(yè)生涯將獲得更加廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)士官學(xué)校在國(guó)內(nèi)、軍內(nèi)、特別是士官教育領(lǐng)域擁有很高的聲望，在士官教育領(lǐng)域獲得全面認(rèn)可，民眾反映好，受到社會(huì)的高度認(rèn)可。

3 幾點(diǎn)啟示

從以上對(duì)外軍著名士官學(xué)校建設(shè)發(fā)展主要特點(diǎn)的分析中，我們可以得到以下幾點(diǎn)啟示。

3.1 著眼世界一流，逐步加強(qiáng)軟硬件建設(shè)

與外軍著名士官學(xué)校的建設(shè)發(fā)展相比，當(dāng)前我軍士官學(xué)校無(wú)論是在辦學(xué)基本條件等硬件設(shè)施方面，還是在師資隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)等軟件建設(shè)方面，都與它們尚有明顯差距。在硬件建設(shè)方面，應(yīng)著重加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化辦學(xué)條件、專修室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)裝備設(shè)備等的建設(shè)。在軟件建設(shè)方面，應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)部隊(duì)轉(zhuǎn)型建設(shè)需求和士官學(xué)校辦學(xué)使命任務(wù)，著力優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵和專業(yè)布局，建設(shè)一批品牌專業(yè)和特色專業(yè)。

3.2 緊跟部隊(duì)人才需求，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)體系

建設(shè)一流士官學(xué)校，要求士官教育必須以實(shí)戰(zhàn)需要為導(dǎo)向，將部隊(duì)作為學(xué)校的終端“用戶”，開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)，“用戶”需要什么，就開(kāi)什么專業(yè)，培養(yǎng)什么樣的人才。按照實(shí)際作戰(zhàn)崗位布局，合理規(guī)劃專業(yè)布局，著力打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)，緊跟部隊(duì)需求，及時(shí)開(kāi)設(shè)新型作戰(zhàn)力量專業(yè)，注重專業(yè)內(nèi)涵和專業(yè)體系布局，建設(shè)一批品牌專業(yè)、特色專業(yè)。同時(shí)根據(jù)部隊(duì)崗位編成，對(duì)部分專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)合并和優(yōu)化，拓寬專業(yè)平臺(tái)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，根據(jù)部隊(duì)作戰(zhàn)編組構(gòu)建若干專業(yè)群，加大專業(yè)融合教學(xué)力度，及時(shí)更新專業(yè)群教學(xué)內(nèi)容，確保培養(yǎng)的士官人才滿足部隊(duì)人才需求。

3.3 適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)需要，大力加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革

士官學(xué)校培養(yǎng)的士官人才應(yīng)當(dāng)是在未來(lái)信息化條件下適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)需求的中堅(jiān)力量。努力使學(xué)校教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)對(duì)接、實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗是一流士官學(xué)校建設(shè)發(fā)展的必由之路。加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革，著重是要增大實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容的比重。一是要增加裝備戰(zhàn)斗操作使用科目。專業(yè)教學(xué)中除設(shè)置裝備基本操作內(nèi)容外，增加相應(yīng)的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備操作、戰(zhàn)斗操作內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)員的戰(zhàn)斗操作能力。二是要增加復(fù)雜戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下的裝備技術(shù)勤務(wù)科目。三是要增加班組協(xié)同搶救搶修科目。通過(guò)不斷加大實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革力度，優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容，使士官學(xué)校教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，培養(yǎng)的士官人才適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)需要。

3.4 加強(qiáng)聯(lián)合育人，著力提高人才適應(yīng)性

士官學(xué)校教育作為士官人才培養(yǎng)的主要渠道，面向的是基層部隊(duì)崗位需求，部隊(duì)不同的崗位對(duì)士官人才的素質(zhì)能力需求不盡相同，建設(shè)一流士官學(xué)校，必須建立院校與部隊(duì)合力育人、雙向促進(jìn)的聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)常態(tài)化、規(guī)范化，推行學(xué)校與部隊(duì)一體辦學(xué)試點(diǎn)，指定相關(guān)專業(yè)與對(duì)口部隊(duì)掛鉤，將人才培養(yǎng)任務(wù)納入部隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃，探索院校部隊(duì)聯(lián)合開(kāi)展綜合演練，統(tǒng)一計(jì)劃，混合編成，共同實(shí)施。

3.5 攻關(guān)部隊(duì)現(xiàn)實(shí)難題，積極提升科研服務(wù)部隊(duì)能力

縱觀外軍著名士官學(xué)校，大多十分重視開(kāi)展科學(xué)研究，但他們開(kāi)展的不是純學(xué)術(shù)型科研，而是面向部隊(duì)急需的、現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，開(kāi)展應(yīng)用型科學(xué)研究和士官教育本身的研究，以更好地服務(wù)于部隊(duì)發(fā)展、促進(jìn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提升。外軍著名士官學(xué)校軍事特色鮮明的科研成果和在部隊(duì)取得的顯著應(yīng)用效果給了我軍士官學(xué)校深刻啟發(fā)。要?jiǎng)?chuàng)建世界一流的士官學(xué)校，那么建立擁有一支科研創(chuàng)新隊(duì)伍、開(kāi)展必須的應(yīng)用性研究是必不可少的。

3.6 積極展現(xiàn)學(xué)校特色，不斷提高國(guó)際國(guó)內(nèi)知名度

從外軍著名士官學(xué)校建設(shè)發(fā)展的特點(diǎn)中可以看出，它們往往都具有較高的國(guó)際國(guó)內(nèi)知名度，而這種知名度源于以下四個(gè)方面綜合作用的結(jié)果：一是民眾對(duì)士官教育的認(rèn)可度高，對(duì)職業(yè)教育和士官教育沒(méi)有認(rèn)識(shí)方面的偏差；二是人才培養(yǎng)質(zhì)量高，培養(yǎng)的人才深受部隊(duì)歡迎；三是廣泛與國(guó)內(nèi)外同類院校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，積極開(kāi)展國(guó)際教育，取得顯著培訓(xùn)效益；四是積極參加國(guó)際國(guó)內(nèi)各種協(xié)作交流或競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績(jī)。對(duì)于我軍士官學(xué)校而言，積極參加國(guó)際軍事比賽、軍內(nèi)軍事比賽、部隊(duì)重大演習(xí)演訓(xùn)任務(wù)、國(guó)內(nèi)信息化教學(xué)大賽、軍內(nèi)教學(xué)比賽等重大活動(dòng)或各類競(jìng)賽，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)，充分展現(xiàn)自身特色和風(fēng)采。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

劉忠敏，陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校裝備火力系高炮教研室教授。

周澤龍，陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校裝備火力系高炮教研室講師。

厲玖清，陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校裝備火力系高炮教研室講師。