摘要：高校在培養(yǎng)高素質復合型人才過程中，應重視學生的德育教育。具備一定的“德行”是做人的根本，為大學健康發(fā)展打下良好的基礎。本文闡述了德育視角下大學生思政教育意義，教師在開展思政教育過程中應加強思政課堂教育與生活教育有效融合、加強大學生心理教育的輔導力度、加強培養(yǎng)學生社會適應能力，使大學生建立正確社會核心價值觀。引導學生建立健全人格，以最正確的思想政治方向、及健康的心理狀態(tài)進行生活與工作。

關鍵詞：校園德育視角;大學生;思政教育;創(chuàng)新維度

引言：

在我國教育體系中，受傳統(tǒng)教學思維的影響甚深，使得教師在教學過程中更重視學科知識的傳授，從而忽略了學生思想政治教育。近幾年，基于信息化時代背景下，年輕人擁有更多與社會及外界接觸的機會。但由于這些年輕人還不具有穩(wěn)定的人格特征，容易受到不良環(huán)境的影響，使得我國犯罪率越來越年輕化。對于當代大學生即將進入社會，如何保障這些大學生能健康的、積極的在社會中生存，高校對在校大學生進行思政教育尤其重要。學校在教學過程中，應更重視學生的思政教育，使大學生能健康、全面的發(fā)展。

一、德育視角下大學生思政教育意義

人類具有完善的思想道德與正確的政治方向，才能促進我國社會的文明、和諧發(fā)展?；诨ヂ?lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，學生獲得更多的途徑接收外界的信息。復雜的社會與網(wǎng)絡環(huán)境都對當代大學生的心理與思想狀態(tài)具有較大的影響。而對大學生進行正確的思政教育十分必要，大學校園思政教育主要涉及的內(nèi)容有政治理論教育、心理健康教育等幾個方面。如何促進大學生思想政治覺悟的提高與建立健康的心理狀態(tài)成為高校的工作重點與難點。要想將大學思政教育建立更完善、更科學的教育體系，在教育過程中應重視“以人為本”。在“以人為本”的正確教育理念下結合社會的發(fā)展趨勢與大學生思想特點與生活、學習習慣，對大學生展開思想政治教育工作。且在教育過程中，要保證教育內(nèi)容具有一定的針對性、實時性。切實解決大學生當下面對的各種困擾，幫助大學上建立正確的人生觀、世界觀、價值觀及健康的心理素質。當學生具有積極向上的思想及正確的三觀，學生學習科學文化知識才更有意義。

二、德育視角下大學生思政教育創(chuàng)新維度的有效實施策略

（一）加強思政課堂教育與生活教育有效融合

高校在開展思政教育過程中，不僅要重視課堂上對學生進行思政內(nèi)容的傳播，在生活上也應關注學生的成長狀態(tài)。思政教學過程中若想創(chuàng)建和諧的教學機制，有效幫助學生建正確的思想方向與健康心理狀態(tài)，需注意以下兩方面的教學內(nèi)容。一方面，在課堂教學過程中，教師應科學的傳授思政理論知識。另一方面，教師在課下也要時刻關注學生的思想動態(tài)。將理論知識與學生的實際生活相結合，使思政教育更具有一定的實用性，而不是紙上談兵。教師在教學過程中，應通過學生關注的信息焦點與社會熱點對學生進行思政教育。當前社會，由于互聯(lián)網(wǎng)技術高速發(fā)展與智能設備的普及，大學生每天都會在網(wǎng)絡中接觸到多種多樣、復雜的資訊。這些資訊會直接影響大學生的思想政治方向與心理狀態(tài)。因此，教師在思政教學過程中，一定要給予學生實時的指導與心理疏通，避免學生受到負面信息的影響而做出錯誤的行為。

（二）加強大學生心理教育的輔導力度

依據(jù)目前我國高校大學生心理健康發(fā)展趨勢及特點，對大學生開展思想政治教育的工作重點是做好預防工作，防患于未然。首先，各高校要在新生入學階段，就應重視對學生的思政教育工作。這個階段的學生剛從繁重的高中學業(yè)中走出來進入大學校園，還未真正接觸復雜的社會環(huán)境。這時，教師應做好學生的心理健康輔導工作，幫助學生建立正確的思想政治方向，以及正確的心理輔導。培養(yǎng)學生具有一定分辨是非的能力，為建立健全人格打下良好的基礎。教師應做好學生個人信息檔案的建立，對學生有全面的、詳細的了解。尤其關注學生的心理波動，是否存在不健康因素及思想觀念偏差，教師應給予及時的疏通與排解，避免問題擴大化發(fā)展。且針對這些存在思想問題的學生，教師應進行長期的關注并進行實時、科學的心理輔導，確保學生走向正確的人生道路。

（三）加強培養(yǎng)學生社會適應能力

學生無論在校學習多么深刻的思想政治教育，最終教學效果都是在未來的社會生活中得以檢驗。為了確保學生能夠在未來更好的適應社會，高校在思政教育過程中適當?shù)拈_展社團活動，使學生提前獲得體驗社會的機會。高校可與企業(yè)進行合作，在假期令學生到合作企業(yè)進行實習。學生在實習過程中，以社會人員的身份體驗工作內(nèi)容與社會活動。在這樣工作過程及與人交流的過程中，可全面的展現(xiàn)出一個人的思想政治覺悟及心理素質。學校與企業(yè)在合作過程中，要保持實時的溝通與反饋，使教師充分了解學生實習過程中的各方面表現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)思想偏差及不健康心理因素，教師應做好記錄并有針對性的進行教育與指導。幫助學生建立正確的思政理念及為人處世原則。高校通過這樣的社會實踐活動，可及時修正學生不正之風，避免未來走向社會時犯下更嚴重的錯誤。

結語：

綜上所述，我們了解到德育工作對大學生的重要性。高校在教學過程中，應避免過度重視理論知識的傳授而忽略對學生進行思想政治教育。而教師在開展思政教育過程中，應采用科學的教學手段，充分重視學生的思想與心理變化狀態(tài)。基于校園德育視角下大學生思政教育工作，可有效落實到實處。切實解決學生的實際問題，而不是進行流程式的思想政治理念的灌輸。使大學生具有正確的三觀進入社會，為促進國家的發(fā)展與和諧社會獻出自己的力量。

參考文獻：

[1]葉瓊.思想政治教育視角下大學生校園網(wǎng)貸現(xiàn)狀與教育建議——基于廣州鐵路職業(yè)技術學院學生調查問卷[J].當代教育實踐與教學研究，2017 （10）：57+23.

[2]曹漫瓊.思想政治教育視角下的大學生校園網(wǎng)貸分析及對策[J].滇西科技師范學院學報，2017，26 （02）：23-27.

[3]司文選.思想政治教育視角下高校文明校園創(chuàng)建探析[J].南京政治學院學報，2017，33 （02）：136.

作者簡介：肖垟（1976.12--）吉林長春人，學士學位，助教，研究方向：德育方向。