德育綱要在校本課程實踐活動中的有效實施

唐曉燕

自古以來，我國的教育就以德為重，以德為先。德育教育并不是孤立存在的，若能將之滲透到教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生的思想覺悟，德育教育也在無聲無息中得到了提高。而學(xué)校自主開發(fā)的具有地方特色的校本課程活動中也蘊含許多德育教育的好時機。

教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》的通知中指出：“要結(jié)合地方自然地理特點、民族特色、傳統(tǒng)文化以及重大歷史事件、歷史名人等，因地制宜開發(fā)地方和學(xué)校德育課程，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、自然環(huán)境、人口狀況和發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，樹立維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結(jié)的意識?！毕旅婢臀倚Ｔ谛１菊n程實踐活動中德育教育的實施，談一下我的看法：

一、校本課程活動活動中理想信念教育的實施

《中小學(xué)德育工作指南》中指出：開展馬列主義、毛澤東思想學(xué)習(xí)教育，加強中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神。引導(dǎo)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

校本課程活動中的自主閱讀課程在滲透理想信念教育中有著獨特的優(yōu)勢。在自主閱讀課上，開展“中國英雄專題”“紅色專題”“中國夢專題”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀中國歷史上的英雄人物故事、近現(xiàn)代革命故事、改革開放中的感人故事等，在閱讀的基礎(chǔ)上，通過讀后感、手抄報、讀書筆記等形式將自己在閱讀中的感受反饋出來。引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國革命史、中國共產(chǎn)黨發(fā)展史、改革開放歷史，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，傳承紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生對國家的熱愛，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、校本課程活動中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實施

（一）開設(shè)經(jīng)典誦讀必修課。經(jīng)典誦讀教材選取《弟子規(guī)》《千字文》《增廣賢文》《論語》等優(yōu)秀的蒙學(xué)名篇及小學(xué)階段要求背誦的優(yōu)秀古詩詞，學(xué)生在誦讀的同時也內(nèi)化于心，得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

（二）開設(shè)國學(xué)藝術(shù)選修課。設(shè)立“書法”“傳統(tǒng)器樂”“國畫”“剪紙”“象棋”“中國結(jié)”等國學(xué)藝術(shù)選修課程，學(xué)生根據(jù)自己的喜好選修，在選修課中學(xué)習(xí)一項中國傳統(tǒng)“才藝”，品味中國古人“琴棋書畫”的藝術(shù)修養(yǎng)。

（三）組織國學(xué)經(jīng)典實踐活動。每學(xué)期確保實施一次游學(xué)活動或以傳統(tǒng)文化為主題的實踐活動，促進學(xué)生學(xué)以致用，知行合一，讓學(xué)生能夠以各種方式得到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤，了解傳統(tǒng)文化的淵源、發(fā)展、精神，提高文化素養(yǎng)。

三、校本課程活動中生態(tài)環(huán)保教育的實施

開設(shè)具有地方特色的“小金匠”“陶藝”等課程。在鍛煉學(xué)生動手實踐能力的同時，滲透節(jié)約教育和環(huán)境保護教育。在“小金匠”課程中，學(xué)生了解了舊時冶煉黃金對環(huán)境的破壞，與此同時開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，使學(xué)生了解到既要金山銀山又要綠水青山；在“陶藝”課程中，教師為學(xué)生講解陶藝的發(fā)展歷史，滲透白色污染對環(huán)境的破壞，開展“和塑料袋說再見”實踐活動，倡導(dǎo)學(xué)生進行綠色消費，引導(dǎo)學(xué)生形成順應(yīng)自然、保護自然、尊重自然的理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、節(jié)能環(huán)保、熱愛勞動的生活習(xí)慣，形成綠色健康的生活方式。

四、校本課程活動中心理健康教育的實施

校本課程活動開設(shè)“跆拳道”“街舞”“小記者”等課程。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中認識自我、增強自信、鍛煉學(xué)生人際交往、情緒調(diào)節(jié)的能力，引導(dǎo)學(xué)生增強心理調(diào)控、抗壓抗挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的心態(tài)。

德育是學(xué)校教育工作的重中之重，它貫串于教育教學(xué)工作的過程和學(xué)生日常生活的方方面面，滲透在各個學(xué)科之中，對促進學(xué)生的全面發(fā)展和人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。學(xué)生的天性是喜歡在活動過程中進行知識的探索和發(fā)現(xiàn)，從而體驗到學(xué)習(xí)的快樂，而校本課程活動恰恰為學(xué)生提供了這么一個平臺，使學(xué)生在獲取知識、動手實踐的基礎(chǔ)上得到德育的熏陶，一舉多得。