吳韜

摘 要 高校承擔(dān)的是培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，為的是向地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展提供源源不斷的后備人才力量。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)形勢發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，如何讓電子商務(wù)教育服務(wù)區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展，一直是各高校教學(xué)研究的重要課題，本文也將對此展開研究。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)時代 高校教學(xué) 電子商務(wù) 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：A

1高校專業(yè)教育服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的必要性

各個高校適應(yīng)時代發(fā)展的要求，開設(shè)并大力建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，是我國“科教興國，人才強國”戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。

在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的過程中，企業(yè)會遇到許多技術(shù)上的難題和管理方法上的盲區(qū)，這個時候就需要大量的人才進行企業(yè)的建設(shè)，不僅是在管理領(lǐng)域，而且在實際工作領(lǐng)域。對于高校的專業(yè)教育來說，有許多課程都是依據(jù)企業(yè)的實際需求來進行設(shè)計的，培養(yǎng)出的學(xué)生也只有在企業(yè)中才能找到自己才能的發(fā)揮空間，實現(xiàn)人生價值。因此高校輸出的專業(yè)人才也比較符合企業(yè)的用人需求。在電子商務(wù)領(lǐng)域，由于其是新興產(chǎn)業(yè)，如果沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的知識與技能則很難進行操作，因此，有關(guān)企業(yè)想要發(fā)展，就需要從高校招聘專業(yè)的人才進行平臺的研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)店鋪的管理運營以及售后、物流服務(wù)等工作。

2高校電子商務(wù)專業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀

專業(yè)教育與社會的脫節(jié)。當(dāng)前的高校畢業(yè)生在求職時往往會遇到兩極分化的現(xiàn)象：一邊，優(yōu)秀的專業(yè)人才供不應(yīng)求;另一邊，大批的畢業(yè)生面臨失業(yè)的風(fēng)險。究其原因，還是在專業(yè)設(shè)置上存在漏洞。高校在設(shè)計專業(yè)課程時，沒有牢牢抓住專業(yè)特色，立足于社會需求，導(dǎo)致大部分畢業(yè)生都沒有掌握崗位實際所需的技能，不僅造成了企業(yè)高端人才的緊缺，也給學(xué)生的就業(yè)帶來困難。

高校對區(qū)域經(jīng)濟的參與度不夠。許多高校處于城市的郊區(qū)地帶，與繁華的市中心相隔甚遠(yuǎn)，在教學(xué)上也比較閉塞。但是，人才的發(fā)展最終也是要服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展的。如果不走出校門，去與企業(yè)接觸，去了解行業(yè)的最新動態(tài)，那么高校專業(yè)教育只會變成無根之木，無源之水。

師資隊伍水平有待提高。師資隊伍的質(zhì)量也是影響高校電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。教師的水平主要體現(xiàn)在教學(xué)專業(yè)能力、科研能力和實踐經(jīng)驗等方面。優(yōu)秀的教師指導(dǎo)如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，能夠采取有效的方法來鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生獲得走向工作崗位、走向社會的必備技能，從而服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

產(chǎn)教融合的機制尚未形成。電子商務(wù)是一門實踐性較強的學(xué)科，需要積累大量的實踐經(jīng)驗。高校在進行教學(xué)時，往往會采取校企合作的模式，但這一模式現(xiàn)在尚未發(fā)展成熟。

3高校電子商務(wù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的對策

首先，就是要使得專業(yè)設(shè)置更加貼合社會需求。電子商務(wù)是新興的產(chǎn)業(yè)，并且在目前發(fā)展的如火如荼，在未來也有很廣闊的應(yīng)用前景。在高校進行專業(yè)的設(shè)置時，應(yīng)盡量地貼合企業(yè)崗位對人才的需求，包括職業(yè)所需知識的需求和崗位所需實踐技能的需求，最大程度地為企業(yè)輸送能夠很快適應(yīng)崗位、并勝任工作的專業(yè)人才。

其次，是要加強高校教育對區(qū)域經(jīng)濟的貢獻程度，增加參與感。盡管學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場所，但由于高校教育的目的主要是向社會輸送人才，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，因此高校在進行教學(xué)時不能閉目塞聽，切斷與外界聯(lián)系，更不能閉門造車，要多多將教學(xué)成果進行轉(zhuǎn)化，并對外展示研究成果，鼓勵電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生參與有關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽，參與區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)。高校還可以與特定企業(yè)進行對接，優(yōu)先試點最新研究成果，如果能夠帶來不錯的經(jīng)濟效益，就可以考慮將這些試點的經(jīng)驗反饋在課堂教學(xué)中。

再次，提高師資隊伍的水平。高校的教師水平有時會對人才的培養(yǎng)產(chǎn)生巨大的影響。電子商務(wù)作為一種新興的行業(yè)，學(xué)生對專業(yè)的發(fā)展形勢及背景還尚不明晰，因此在對課程理論的理解上有時會存在障礙。而優(yōu)秀的專業(yè)教師就能具備將晦澀難懂的專業(yè)知識變的通俗化、生動化的能力，讓學(xué)生能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，具備豐富實踐經(jīng)驗的教師也能在課堂上為學(xué)生講解他所了解到的電商發(fā)展情況，帶領(lǐng)學(xué)生開展技能培訓(xùn)，以便更好地為電商企業(yè)服務(wù)，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

最后，完善產(chǎn)教融合制度。電子商務(wù)教育的核心在于提升學(xué)生的實踐能力，要想讓電子商務(wù)教育更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，就要提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的能力。高?？梢圆扇⌒Ｆ蠛献鞯姆绞剑晟飘a(chǎn)教融合的制度。邀請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員到學(xué)校進行有關(guān)指導(dǎo)，擔(dān)任業(yè)余的客座“講師”，可以使學(xué)生充分了解到企業(yè)的人才需求，了解電商行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及行業(yè)內(nèi)的特殊準(zhǔn)則，這些都是學(xué)生在封閉的校園環(huán)境中所不能學(xué)到的知識。此外，在實踐層面，加強校企合作能夠提升學(xué)生的實際操作技能。

4結(jié)語

高校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的初衷就在于為社會培養(yǎng)更多的商務(wù)專業(yè)人才，為經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，電子商務(wù)專業(yè)有了更大更廣闊的發(fā)展空間，但是如何讓專業(yè)的教育轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供動力，是當(dāng)前高校專業(yè)教育研究的重點，亦是難點。

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