饒雪洪

摘 要 由于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)不斷向前發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教育的目標(biāo)要求我們開(kāi)辟一個(gè)新的時(shí)代?！暗?、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人才。在“五育”發(fā)展中，強(qiáng)調(diào)“美育”的培養(yǎng)。“美育”也叫“審美教育”。由于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須立足于新時(shí)期黨的教育方針，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要掌握教學(xué)的基本知識(shí)，還要注重和把握審美教育。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一系列審美教育資源，開(kāi)展審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，塑造新時(shí)期學(xué)生的靈魂。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文 審美教育

中圖分類號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

首先，提高對(duì)小語(yǔ)課程中審美教育的理解。

新時(shí)期頒布的“新漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生審美情趣和道德修養(yǎng)的教育。讓我們的學(xué)生在“德語(yǔ)，智慧，身體和美育”方面得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和正確的人生觀?？梢钥闯?，審美教育在新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。

美育可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美育可以培養(yǎng)學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生的自然，社會(huì)，藝術(shù)和人際關(guān)系。人的理想和人的創(chuàng)造具有特殊的美學(xué)價(jià)值。我們通過(guò)小學(xué)語(yǔ)言（包括教材和教學(xué)過(guò)程）豐富的審美資源開(kāi)展美育，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！暗?、智、體、美、勞”各方面的全面和諧發(fā)展形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。

美育可以促進(jìn)學(xué)生良好的人格發(fā)展。新時(shí)期開(kāi)展的素質(zhì)教育要求我們尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。美的教育是教育人的一個(gè)永恒的主題。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們開(kāi)展審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的情感世界，激發(fā)學(xué)生的廣泛思維。凈化學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

美育可以培養(yǎng)學(xué)生的偉大人生理想。漢語(yǔ)教學(xué)不僅是單詞，單詞，句子和語(yǔ)言工具的教學(xué)，而且通過(guò)美學(xué)教學(xué)，讓我們的學(xué)生知道：什么是學(xué)習(xí)，為什么學(xué)習(xí)，什么是理想，什么是真正的崇高生活理想?？梢哉f(shuō)，只有通過(guò)其審美教育，漢語(yǔ)教學(xué)才能真正使學(xué)生樹立一個(gè)偉大的人生理想。

其次，如何在小語(yǔ)課堂上進(jìn)行美育。

（1）要善于在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)美。世界著名藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“我們不僅要了解美麗，還要發(fā)現(xiàn)美麗。”作為小學(xué)的語(yǔ)文教師，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的美感是很重要的。因?yàn)橹挥凶约喊l(fā)現(xiàn)美，才能以美去教育別人。我們的語(yǔ)文教師應(yīng)善于從教科書中發(fā)現(xiàn)美，并發(fā)現(xiàn)中文教科書中所包含的道德美，人物美，藝術(shù)美和人文美。挖掘美麗的內(nèi)涵，使整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程充滿了美好的品味和優(yōu)美的氛圍。

（2）小語(yǔ)教師應(yīng)善于在教學(xué)中引入美感。由于我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行審美教育，因此我們的教師應(yīng)善于在教學(xué)中引入美。讓我們的學(xué)生知道那些是美，如何去學(xué)習(xí)美。比如，講英雄黃繼光的故事。黃繼光無(wú)論身體受了很多傷，但他并不關(guān)心自己，用他年輕的胸膛猛撲敵人的碉堡，對(duì)著敵人的瘋狂機(jī)槍。用他年輕壯麗的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利。我們的老師要善于把握“受傷”，“未能自理”，“推”，“攜帶”等一系列詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解這些詞匯的含義。進(jìn)一步了解黃繼光的英雄美和英雄美的巨大價(jià)值，以便教育學(xué)生，學(xué)好漢語(yǔ)。了解英雄的美麗，了解英雄的美麗價(jià)值，成為一個(gè)永遠(yuǎn)和平的人，永遠(yuǎn)為人民樹立理想和高尚。

（3）在朗讀中讓學(xué)生感知美。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中有很多地方可以讓學(xué)生感受到美感。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀是讓學(xué)生對(duì)美感覺(jué)良好的重要部分。在語(yǔ)文課上，無(wú)論是自然之美，詩(shī)歌之美，還是人物心靈之美，都可以引導(dǎo)和組織學(xué)生在情感上閱讀和閱讀。用情緒大聲朗讀，用思想閱讀，讓大自然的美麗，這些詩(shī)歌的美麗，靈魂之美的因素融入了學(xué)生的心靈，并內(nèi)化為學(xué)生的美。

（4）在語(yǔ)文課中再現(xiàn)表演美。在語(yǔ)文課中美的出現(xiàn)是多種多樣的。在語(yǔ)言課上，既有語(yǔ)言美，也有表演美。例如，在文本教學(xué)中，教師或?qū)W生都有表演美的場(chǎng)景。那些生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)人的語(yǔ)言也是學(xué)生審美教育的良好形式。例如，在談到焦裕祿的事跡時(shí)，老師帶著疾病表現(xiàn)了焦裕祿，并利用拐杖下鄉(xiāng)的情景。雖然是表演，但它再現(xiàn)了焦裕祿同志的光輝形象，致力于人民的崇高品質(zhì)將深深銘刻在學(xué)生的心中。起著表演美陶冶作用。

（5）用想象力擴(kuò)大語(yǔ)文課的美感。在語(yǔ)文課中美無(wú)處不在。想象力是培養(yǎng)學(xué)生思維的好方法。例如，在小學(xué)作文教學(xué)中，我們通過(guò)富有想象力的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，拓展美的空間，實(shí)現(xiàn)美的聯(lián)想。想想看到一朵美麗的花朵 - 可以與之相關(guān) - 家鄉(xiāng)的美麗 - 來(lái)自故鄉(xiāng)的美麗 - 可以聯(lián)想到祖國(guó)的美麗。憑借這樣的想象力，拓美拓寬了學(xué)生美的聯(lián)想，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和美的創(chuàng)造力。

（6）提高學(xué)生在欣賞中文課程中欣賞美的能力。審美教育不僅要讓學(xué)生了解美，還要讓學(xué)生欣賞美。語(yǔ)言課中的一些文本是文學(xué)作品，其中包含許多文學(xué)圖像。我們的老師有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估和欣賞這些文學(xué)形象，豐富學(xué)生的欣賞。讓學(xué)生通過(guò)回憶，比較，分析和判斷得出結(jié)論。通過(guò)一系列的評(píng)估，欣賞過(guò)程達(dá)到了提高學(xué)生審美能力的目的。

第三，在作文教學(xué)中重視審美教育。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程，可以進(jìn)行美育，提高學(xué)生的審美水平。

總之，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育是教育的需要，是新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的需要。它也是語(yǔ)文課堂審美教育功能的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 梁家能.重視開(kāi)展語(yǔ)文課中的審美教育[J].今日教育，2012.