吳府芯

摘 要 目前，小學(xué)英語教學(xué)比較困難，學(xué)生缺乏興趣是主要原因。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和維護學(xué)習(xí)的興趣，使其成為學(xué)習(xí)的動力，是有趣的教學(xué)考慮的起點。作者認(rèn)為應(yīng)強調(diào)以下幾個方面。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語 趣味性教學(xué)

中圖分類號：G623.31文獻標(biāo)識碼：A

（1）創(chuàng)造和諧，協(xié)調(diào)師生關(guān)系。如果他們對老師有好感，他們會對老師的課感興趣并注意它。我花了很多時間學(xué)習(xí)這門課程，所以我取得了出色的成績。反之，如果他們不喜歡某一位老師。由于叛逆的心理，他們也不愿意學(xué)習(xí)或不學(xué)習(xí)老師的課程。因此，教師應(yīng)深入學(xué)生，與學(xué)生交往，了解學(xué)生的興趣，愛好，情緒，情緒和情緒的變化。始終關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，有針對性地幫助學(xué)生，使您不僅是學(xué)生眼中受人尊敬的老師。更是他們可親可近的親密朋友。批評的方法是讓他們不要傷害他們的自尊，他們的個性不受侮辱。從內(nèi)心深處，他們覺得老師的批評是真誠的愛，真誠的愛和幫助。

（2）讓學(xué)生經(jīng)常有成功的體驗。成功感是英語學(xué)習(xí)中寶貴的情感體驗。讓他們品嘗成功的喜悅，激發(fā)他們的興趣和熱情。同時，在英語課堂上，教師應(yīng)注意控制自己的情緒，而不是憤怒，不要急躁，不要使用違反心理規(guī)則和傷害自尊的方法和手段。對于學(xué)生語言的錯誤，只要沒有誤解，就可能不需要糾正一些錯誤。如果學(xué)生正在排練文本或回答問題，他或她將采取寬容態(tài)度，因為緊張和一時造成的錯誤。對于嚴(yán)重的語法錯誤或不符合語言表達習(xí)慣的錯誤，老師首先肯定了學(xué)生做的好地方，糾正錯誤后，幫助學(xué)生分析原因，避免學(xué)生的沮喪和自卑等負(fù)面情緒。每個學(xué)生都必須有正確的希望和要求，讓他們從摘桃子中獲得快樂感。當(dāng)學(xué)生在聽，說，讀，寫，翻譯等技能培訓(xùn)中做正確的事情時，教師應(yīng)該毫不猶豫地評價“非常好”和“優(yōu)秀”等詞。當(dāng)學(xué)生成功完成角色扮演時，不要忘記說“謝謝”。

（3）營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂環(huán)境對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的影響。為了做到這一點，教師應(yīng)該充分熱情地全面參與課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)應(yīng)該自由自在，精神應(yīng)該充實。表達應(yīng)該是輕松愉快的，眼睛應(yīng)該是善良的，態(tài)度應(yīng)該是和諧的，禮貌應(yīng)該是慷慨，優(yōu)雅，文字應(yīng)該簡潔。語言應(yīng)該是純粹，真實和流利的。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要有“教育教育”，“運動與靜動相結(jié)合”，“學(xué)與用相結(jié)合”，“師生合作”。在課前，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用英語來理解一個幽默的笑話，一句諺語?；蛘邔W(xué)生可以在課前三分鐘練習(xí)英語會話，言論自由，自由交談，并集體唱一首英文歌曲。英語有一則諺語：“一個好的開始是成功的一半?！毙抡n程的引入需要藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，你可以設(shè)置一個吸引學(xué)生的懸念，或者你可以提出一個發(fā)人深省的問題來吸引學(xué)生;也可以從直觀教具和演示開始。在教學(xué)中，即使你教書，也不能移動教科書，大聲朗讀，高聲朗讀。善于在課堂上使用人和物，視覺輔助工具和圖片，掛圖，貼圖和設(shè)置場景。語言始終與場景相關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)很有趣，掌握是準(zhǔn)確的，老師的解釋不是復(fù)雜，不是復(fù)雜或沉重。

要有一個問題，學(xué)生要花很多時間參與而不是旁觀者，學(xué)習(xí)，使用中學(xué)，只有這樣，學(xué)生才會感興趣。

（4）教學(xué)方法靈活多樣，充滿樂趣。單一的教學(xué)方法很無聊，即使這是一種很好的方法，它也常常失去魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，維護學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，如初學(xué)者，鞏固和復(fù)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)材料;就不能用一樣的方法。這要求教師付出辛勤勞動，不斷探索，不斷追求。您可以通過教授句子來開始聽力比賽，看誰將首先說出您正在聽的句子，并看誰讀得很好。此外，單詞組句比賽等可以提高學(xué)生的興趣，教授文本，并可以根據(jù)不同階段的不同類型和內(nèi)容。你可以使用模擬對話，扮演角色，講故事，做大事，改變?nèi)耍褜υ捵兂蓴⑹?，把敘事變成對話，即興口語作文，閱讀圖片，分組句子等形式。通過這種方式，將使用死亡的教材，學(xué)生將有強烈的學(xué)習(xí)興趣，機會將被使用，效果將是好的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會上升。

（5）內(nèi)外班的結(jié)合，英語教學(xué)應(yīng)以課堂為主，但要學(xué)習(xí)英語不足以依靠英語課，必須大力開展課外教學(xué)活動。但是，這些活動不應(yīng)該是課堂教學(xué)的延續(xù)，也不應(yīng)該是無組織和自由放任的。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同的層次，不同的層次和不同的愛好進行適當(dāng)?shù)慕M織。例如，有目的的骨干訓(xùn)練，英語游戲，音樂會，閱讀，講座，識字，作曲，聽力比賽等可以在每個班級，或在同一年級和整個學(xué)校中進行。其目的是激活學(xué)生的課外生活，鞏固學(xué)生在課堂上的知識，營造英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，融入課堂內(nèi)外，并相互補充。

總之，要結(jié)合兒童和少年的心理特點，開展趣味性的英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。這里，我還需要強調(diào)幾點：其一，小學(xué)英語教師需要掌握一些小學(xué)生少年兒童興趣來由之原理。原理就是教育的理論來源，科學(xué)依據(jù)。比如說，小學(xué)生少年兒童為什么喜歡趣味性活動教學(xué)，其原理何來。作為小學(xué)英語教師必須應(yīng)該把她搞清楚，搞明白。一個真正有水平的教師既是教書者，又是教育家。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。為什么說小學(xué)生少年兒童喜歡趣味性活動教學(xué)呢？據(jù)腦科學(xué)研究表明：因為少年兒童的大腦分為左半球與右半球。在左半球中有一個神精興奮區(qū)。一旦外部興趣刺激左半球，左半球就會活躍、興奮，刺激左右兩個半腦的思維。讓思維活躍，促進學(xué)習(xí)，促進記憶。反之，教學(xué)枯燥、單調(diào)、死板，則左右兩個半球就不活躍，甚至影響學(xué)習(xí)進步。其二，趣味性活動要符合少年兒童的口味，讓少年兒童喜歡。