[摘? ? ? ? ? ?要]? 思想政治教育是我國各所高校立德樹人的必要環(huán)節(jié)，也是每所高校自身得以更好地進行人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化繼承與創(chuàng)新的題中應有之義。而如何在“院校研究”的視野下透辟當前高校思想政治教育所存在的困境問題，并分析其背后所產(chǎn)生的深層次原因，從而尋找問題解決的創(chuàng)新之道，則是必須加以深入研究的重要課題。以院校研究為學理滋養(yǎng)，豐盈高校思想政治教育的理論之基;以院校研究為信息源泉，整合高校思想政治教育的管理之舉;以院校研究為方法導引，優(yōu)化高校思想政治教育的實踐之案。

[關? ? 鍵? ?詞]? 院校研究;高校;思想政治教育;創(chuàng)新

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）10-0008-02

思想政治教育是我國各所高校立德樹人的必要環(huán)節(jié)，也是每所高校自身得以更好地進行人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化繼承與創(chuàng)新的題中應有之義。而如何在“院校研究”的視野下透辟當前高校思想政治教育所存在的困境問題，并分析其背后所產(chǎn)生的深層次原因，從而尋找問題解決的創(chuàng)新之道，則是我們必須加以深入研究的重要課題。（1）以院校研究為學理滋養(yǎng)，豐盈高校思想政治教育的理論之基;（2）以院校研究為信息源泉，夯實高校思想政治教育的管理之舉;（3）以院校研究為方法導引，優(yōu)化高校思想政治教育的實踐之案。

一、以院校研究為學理滋養(yǎng)，豐盈高校思想政治教育的理論之基

院校研究是在高等教育研究領域興起的一種新范式，是高等教育研究者和實踐者著眼于高等教育機構主體自身生存與發(fā)展中的實踐和理論問題，以理論或?qū)W術的方式對其運行中的定位、發(fā)展、日常管理等實際問題進行分析、論證和評估的研究。概而言之，它是指對院校自身歷史發(fā)展情況、組織管理結構、內(nèi)部運行機制、日常運行狀況等方面進行分析和評估的研究。經(jīng)過十多年的不斷努力，在華中科技大學劉獻君教授及其研究團隊的帶領下以及中國高等教育學會院校研究分會各組成人員的共同努力下，我國學者以學習、借鑒美歐等院校研究的理論和經(jīng)驗為開端，完成了厘清院校研究的基本概念、主要特征、理論源流、研究方法、核心功能和實踐指向等基本任務，并不斷聚焦如何解決中國院校研究的發(fā)展需求、驅(qū)動機制、組織模式和研究能力等關鍵問題，在研究與探索過程中，不斷形成了“以專題研究為突破口”“理論研究和實踐研究相結合”“自下而上與自上而下相結合”等研究特點，從而產(chǎn)生了一批研究成果，形成了一定影響，使院校研究在中國高等教育研究領域占有一席之地。而高校思想政治教育是國家意識形態(tài)安全和實現(xiàn)立德樹人教育目標的重要承載，是高等教育機構主體良性發(fā)展的重要保障，是深深嵌入院校自身歷史發(fā)展情況、組織管理結構、內(nèi)部運行機制、日常運行狀況的重要因子。高校思想政治教育肩負著國家意識形態(tài)戰(zhàn)略安全能力建設的高層次人才培養(yǎng)和科學研究的重任，一方面要遵循國家意識形態(tài)戰(zhàn)略安全能力建設的規(guī)律和特征，另一方面應該堅持以學生為中心，聚焦學生、服務學生、關懷學生，尊重教育教學規(guī)律和學生成長、成才、成功規(guī)律，從而不斷提高學生的思想覺悟、政治意識、道德素養(yǎng)、文化傳承和創(chuàng)新能力等。院校研究的重要切入點，就是高校思想政治教育領域，師生在學校文化場域影響之下，彼此思維方式整合轉化、價值取向的傳承傳播，這也是院校研究的重要內(nèi)容。反之，高校思想政治教育的創(chuàng)新研究過程中，要以院校研究為學理滋養(yǎng)，從而不斷豐盈高校思想政治教育的理論之基。

二、以院校研究為信息源泉，夯實高校思想政治教育的管理之舉

院校研究在美國很盛行，在中國的發(fā)展也有三十來年了，劉獻君教授認為在未來的院校研究過程中，必須處理好以下四對關系：（1）服務領導決策與服務學生發(fā)展之間的關系;（2）數(shù)據(jù)分析與質(zhì)性研究的關系;（3）國際化與中國特色的關系;（4）機構的行政性與研究的專業(yè)化的關系。從中，我們可以看出院校研究在服務學生發(fā)展和數(shù)據(jù)分析領域的重要作用日益凸顯。而人類在進入“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)時代后，生產(chǎn)方式、生活方式、學習方式、思維方式、行為模式都在發(fā)生著深刻變革。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)時代并存的新機遇與新挑戰(zhàn)，我們一定要以院校研究為信息源泉，夯實高校思想政治教育的管理之舉。

一方面，高校思想政治教育必須主動尋求轉型和突破，確立“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)時代意識，提升“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)運化能力與方法，不斷優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)思政內(nèi)容，完善大數(shù)據(jù)的相關治理，以保證高校思想政治教育切實收到實效。另一方面，高校思想政治教育的專業(yè)化水平對高等教育改革與發(fā)展的重要性也日益提升。無論是完善中國特色的意識形態(tài)教化功能，還是服務學生的成長、成才、成功，都要以院校內(nèi)部管理的專業(yè)化和科學化為基礎和前提。而要實現(xiàn)院校內(nèi)部管理和思想政治教育工作的無縫對接，就必須充分依托制度化、規(guī)范化、信息化的院校研究。有研究表明：院校研究的功能較均衡地分布在校本研究、大學描述、決策支持、院校知識管理等領域，這就要求我們在夯實高校思想政治教育的管理之舉時，要注意校本研究、大學描述、決策支持、院校知識管理等領域信息數(shù)據(jù)的積累、記錄、整理和挖掘。信息數(shù)據(jù)是院校研究的基石，是院校研究人員的工作原料。在面對院校研究所提供的這些豐富的信息數(shù)據(jù)時，高校思想政治教育者和管理者需要具備敏銳的洞察力和深邃的見解，化信息數(shù)據(jù)為教化的有機之精神營養(yǎng)。值得提醒的是，正如胡適所言：“問題是一切知識學問的來源，活的學問、活的知識，都是為了解答實際上的困難，或理論上的困難而來的?！币谛畔?shù)據(jù)的挖掘和解讀中發(fā)現(xiàn)問題所在，這才是真正的管理之舉。

三、以院校研究為方法導引，優(yōu)化高校思想政治教育的實踐之案

院校研究是一種高等教育研究的新方法，它不僅是學術研究取向的人文思維方法，而且是一種工作實踐取向的工程思維方法。院校研究已經(jīng)是美國高校管理實踐中不可或缺的重要組成部分，對提高美國院校管理質(zhì)量和科學化水平意義重大。自20世紀80年代以來，我國院校研究的主題集中于院校研究的概念與特征、院校研究的內(nèi)容與方法、院校研究隊伍的專業(yè)化建設、院校研究的規(guī)范化發(fā)展和院校研究數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建設等方面，它們有助于深入理解院校研究的本質(zhì)、明確院校研究的功能、推進院校研究的專業(yè)化發(fā)展。在這些研究過程中，貫穿始終的是兩種思維方法的交織與融合。目前，院校研究不僅作為觀念形態(tài)的理論知識在我國高教界得到認可，作為解決問題的實踐方式也逐漸扎根于高等學校管理實踐。這對提升高校思想政治教育的工作實踐效率，取得更好的工作實踐效果有很大的幫助。

高校思想政治教育是黨和國家思想政治教育工作中的重中之重。如何將高校大學生培養(yǎng)成為能夠“擔當民族復興大任的時代新人”，是當前高校思想政治教育工作的關鍵所在。為此，我們需要不斷加強高校思想政治工作方法創(chuàng)新、高校思想政治工作資源整合創(chuàng)新和高校思想政治工作機制創(chuàng)新。青年興則國興，教育強則國強。在高校思想政治教育工作實踐與研究過程中，需要不斷引入學術研究取向的人文思維方法和工作實踐取向的工程思維方法雙重結合的院校研究方法。可見，高校思想政治教育研究應該進入以院校研究為代表的新階段，該階段的主要特點為研究具有強烈的問題意識和實踐取向。總之，以院校研究為方法導引，優(yōu)化高校思想政治教育的實踐之案，主要表現(xiàn)為以下三個方面：重視案例研究、注重直接經(jīng)驗、強調(diào)問題意識等。

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◎編輯 馬燕萍