范君君

【摘要】為提升研究生黨建質(zhì)量，創(chuàng)新組織生活方式，增強研究生黨員的歸屬感，筆者提出將團體輔導(dǎo)理念應(yīng)用于研究生黨建活動中，為拔尖人才培養(yǎng)提供有力保障。

【關(guān)鍵詞】黨建;團體輔導(dǎo);醫(yī)學(xué)研究生

一、團體輔導(dǎo)理念及其作用

團體輔導(dǎo)是從英文group counseling翻譯而來的。團體輔導(dǎo)是在團體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，通過團體內(nèi)人際交互作用，成員在共同的活動中彼此進(jìn)行交往、相互作用，使成員能通過一系列心理互動的過程，探討自我，嘗試改變行為，學(xué)習(xí)新的行為方式，改善人際關(guān)系，解決生活中的問題。所以，參與團體輔導(dǎo)過程能夠使人得到成長、改善適應(yīng)和加快發(fā)展。團體需有兩個以上成員組成的，成員之間互相影響，并且有著相似的經(jīng)歷和共同的目標(biāo)，研究生黨員群體就是這樣的團體。因此，在研究生黨員群體中開展團體輔導(dǎo)是適用的。

二、醫(yī)學(xué)研究生黨建工作難點及其原因分析

與本科生相比，醫(yī)學(xué)研究生的黨建工作環(huán)境更為復(fù)雜。這與其培養(yǎng)模式是有關(guān)聯(lián)的，原因為：其一，研究生學(xué)力層次高，專業(yè)知識更為豐富;其二，研究生主觀意識更強，思想也更為活躍;其三，“規(guī)培生”這一身份是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生區(qū)別其他研究生的最大特點。研究生的研究方向不同，使他們在學(xué)習(xí)、科研、規(guī)培的時間和地點上更為分散。學(xué)業(yè)壓力的增大，導(dǎo)致“重科研，輕黨建”或是“重輪轉(zhuǎn)，輕黨建”的現(xiàn)象出現(xiàn)，部分研究生認(rèn)為，在讀期間只要踏踏實實做科研、發(fā)文章，或是只要按規(guī)定完成輪轉(zhuǎn)，畢業(yè)時順利拿到“四證”（《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》《碩士研究生畢業(yè)證》和《碩士學(xué)位證》）即可，不需要進(jìn)行思想政治教育，甚至是漠視黨組織的管理，這就給研究生黨建工作帶來很大的難度。

高校研究生黨員質(zhì)量關(guān)系到黨的事業(yè)發(fā)展和接班力量。但當(dāng)前，醫(yī)學(xué)研究生黨建工作環(huán)境復(fù)雜，一些研究生基層黨組織建設(shè)還不夠完善，研究生黨員的教育管理和監(jiān)督評價機制存在銜接不暢的情況，部分黨組織生活和支部大會的質(zhì)量還有待提高，導(dǎo)致研究生黨員群體作用難以發(fā)揮和黨員發(fā)展質(zhì)量難以保證。

在這種情況下，可以嘗試開展研究生黨建團體輔導(dǎo)，它可以提升黨組織的吸引力和凝聚力。通過合理的設(shè)計和實施團體輔導(dǎo)，讓研究生增強歸屬感與認(rèn)同感，大家在一起分享相似的經(jīng)歷與感受，交流困惑的問題，關(guān)注自身的成長，互相幫助，使黨組織創(chuàng)新性、實踐性增強，提高黨組織活動質(zhì)量。因此團體輔導(dǎo)是研究生黨建的有效途徑。

三、團體輔導(dǎo)是研究生黨建的有效途徑

（一）有助于增強歸屬感

在黨建團體輔導(dǎo)中，黨員之間通過經(jīng)驗與感受的分享，會讓團體成員產(chǎn)生強烈的歸屬感和認(rèn)同感。比如，個人的黨員發(fā)展的經(jīng)歷是怎么樣的，組織生活是怎么樣開展的。在進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段后，學(xué)生們之間更多的是交流學(xué)習(xí)、科研的經(jīng)歷，很少會有人主動提起這段經(jīng)歷，因此，當(dāng)黨員個體遇到困惑時，會將自己的問題看成是獨特的，但在黨建團體活動中，他們會發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)歷不是獨一無二的，會彼此交流解決問題的辦法有助于減少孤單感，增加同伴感，降低防范心理，而且還會彼此認(rèn)同與關(guān)注。成員會明確地意識到自己是黨員團體中的一員，要以團體為榮，愛護(hù)和保護(hù)研究生黨員群體的形象及榮譽，并且以同舟共濟的精神去增強黨組織的影響力。

（二）有助于體驗互助互利和自我成長

黨建團體輔導(dǎo)開展時，需要為黨員們提供一個舒適的活動場所，營造互相信任、互相支持的氛圍，使個體處于相對安全與溫暖的情境中，有助于培養(yǎng)成員積極面對黨建工作的態(tài)度。在團體輔導(dǎo)的過程中，成員之間一直需要彼此信任，互相幫助，分擔(dān)困難。黨員個體在團體輔導(dǎo)過程中，這種幫助他人的經(jīng)歷會使其感受到自己存在的價值，獲得滿足感，有助于增強自信心。這樣的互助互利體驗是積極的人生體驗，這種體驗不僅可以在團體活動中充分感受，而且還會延伸到學(xué)習(xí)和生活中，使他們主動承擔(dān)黨員責(zé)任，履行黨員義務(wù)，在學(xué)生群體中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進(jìn)模范作用。

（三）有助于社會主義核心價值觀的融入

在團體輔導(dǎo)中，除了輔導(dǎo)者，成員之間也不時地傳遞著信息和融合著自己的價值觀。每名黨員因經(jīng)歷不同，對相同的問題擁有不同視角，多元信息的交流會開啟他們的思路，開闊他們的視野。在相互信任、相互幫助的友愛關(guān)系的友愛關(guān)系中，會促使黨員嘗試著去學(xué)習(xí)或改變行為。在民主、接納、信任的氛圍下，加強研究生社會主義核心價值教育，是易于引導(dǎo)研究生增強民族認(rèn)同感、歸屬感、自尊心、自信心。因此，這是融入社會主義核心價值觀的好時機，有助于傳播正能量。社會主義核心價值觀蘊含著中華民族的傳統(tǒng)美德，深刻影響著中國人的思維方式和行為方式，在彼此認(rèn)同的環(huán)境氛圍中，只要適當(dāng)加以引導(dǎo)，可引起黨員群體的共鳴，并號召研究生為“中國夢”的實現(xiàn)不斷付諸實踐。