徐飛

摘要：高職院校預(yù)孵化系統(tǒng)實(shí)踐已趨于成熟，該系統(tǒng)在促進(jìn)校園創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等多方面都有重要意義。但是構(gòu)建創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)卻并不容易，由于其本身屬性導(dǎo)致其客觀上的復(fù)雜性。因此高職院校在建立預(yù)孵化系統(tǒng)的過(guò)程中，要依靠和整合學(xué)校各項(xiàng)資源，發(fā)揮學(xué)校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，助推學(xué)生創(chuàng)業(yè)與企業(yè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：預(yù)孵化系統(tǒng);高職院校;創(chuàng)業(yè)

職業(yè)院校的主要職責(zé)除了培養(yǎng)社會(huì)所需的合格人才，還肩負(fù)著推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)高等教育改革的重任。而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正是遵循規(guī)律的行為，職業(yè)院校要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的支持。預(yù)孵化系統(tǒng)正是符合這種規(guī)律的產(chǎn)物，在預(yù)孵化內(nèi)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，依靠學(xué)校整合各方資源，提供活動(dòng)場(chǎng)所與技術(shù)支持，大幅提升了項(xiàng)目的成功率。但是構(gòu)建創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)卻并不容易，由于其本身屬性導(dǎo)致其客觀上的復(fù)雜性，首先在于涉及的主體眾多，主體之間的支持方式各不相同，其次預(yù)孵化并不是單獨(dú)校內(nèi)就足以完成的，還有很多外部環(huán)境的限制與作用。再次存在隨機(jī)和變動(dòng)性因素，最后受至于國(guó)家宏觀政策的影響。由此可見(jiàn)構(gòu)建合理的預(yù)孵化系統(tǒng)需要考慮多方因素。

一、高職院校建立創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)的意義

預(yù)孵化（Pre——incubation）是一種新興的創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)，能夠降低市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)并在進(jìn)入企業(yè)孵化器之前檢測(cè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)可行性的系統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)幫助高職院校創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)還能夠推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，制定有效的政策促進(jìn)預(yù)孵化系統(tǒng)參與者之間的有效協(xié)同，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目走上市場(chǎng)的成功概率具有重要的意義。

（l）提升預(yù)孵化項(xiàng)目成功率

由于初創(chuàng)企業(yè)面臨的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)較大，同時(shí)還面對(duì)獲取信息不完整，退出機(jī)制不完全等不利因素，導(dǎo)致很多投資商考慮風(fēng)險(xiǎn)因素而選擇放棄初創(chuàng)公司。高職院校創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)正是檢測(cè)初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)性，同時(shí)為初創(chuàng)企業(yè)提供條件支持。系統(tǒng)性的改善初創(chuàng)企業(yè)面臨的各種負(fù)面影響，形成長(zhǎng)效的“培育+投資”預(yù)孵化機(jī)制，提升初創(chuàng)企業(yè)走向市場(chǎng)的成功概率。

（2）推動(dòng)高職院校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展

高職院校作為創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化的重要實(shí)踐基地，在幫助創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成長(zhǎng)的同時(shí)，需要提供技術(shù)、服務(wù)等多方面的支持，在這個(gè)過(guò)程中，需要高校不斷提升自身的教育和服務(wù)水平，幫助創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更好的發(fā)展。這種雙向互動(dòng)的過(guò)程，也就間接推動(dòng)了我國(guó)高職院校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，尤其是近年，國(guó)家政策的大力支持下，提升創(chuàng)業(yè)教育水平也已經(jīng)是各大高校的重要工作之一，創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)越來(lái)越突顯出它的作用。

二、高職院校預(yù)孵化系統(tǒng)存在的問(wèn)題

創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)重要性顯而易見(jiàn)，但是知名的高職院校創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)卻很少，這從側(cè)面說(shuō)明高職院校創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)還存有不足之處，而尋找問(wèn)題，是突破改進(jìn)預(yù)孵化系統(tǒng)發(fā)展瓶頸的必然前提。

1.定位不清晰。高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，并響應(yīng)國(guó)家政策出臺(tái)了相關(guān)文件加以鼓勵(lì)，但是在具體培養(yǎng)中仍然有傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式的認(rèn)知慣性，重視技能教育，忽視培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。而這直接導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)孵化方面忽略了學(xué)校自身特點(diǎn)，只注重經(jīng)濟(jì)效益和創(chuàng)業(yè)成功率，在選擇孵化項(xiàng)目上也是如此，對(duì)于科技含量高，孵化難度大的項(xiàng)目并沒(méi)有給予足夠的重視，導(dǎo)致入駐的項(xiàng)目技術(shù)含量低，涉及高科技領(lǐng)域的較少，而這也違背了培養(yǎng)和提高我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的初衷。

2.配套設(shè)施不健全。一方面是資金和師資投入不足，尤其是在創(chuàng)業(yè)教育方面的師資投入欠缺。導(dǎo)致高職教育培養(yǎng)的人才也就出現(xiàn)了缺少生涯適應(yīng)力和綜合素質(zhì)，只是具有狹窄的專業(yè)技能，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面存在缺失，企業(yè)滿意度低，個(gè)人可持續(xù)發(fā)展能力堪憂的情況。另外社會(huì)企業(yè)等相關(guān)資源還未整合到創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)中，學(xué)生缺少實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)，造成理論無(wú)法聯(lián)系實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)效果堪憂。

3.創(chuàng)業(yè)氛圍缺失。高職院校還受傳統(tǒng)培養(yǎng)觀念的影響，強(qiáng)調(diào)規(guī)范和服從，培養(yǎng)學(xué)生安于現(xiàn)狀，缺少創(chuàng)造力。學(xué)校營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍動(dòng)力不足。沒(méi)有積極倡導(dǎo)敢為人先、寬容失敗的創(chuàng)新文化。在社會(huì)倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大勢(shì)之下，學(xué)校亟待樹(shù)立崇尚創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)致富的價(jià)值導(dǎo)向，大力培育企業(yè)家精神和創(chuàng)客文化。

三、高職院校創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)的發(fā)展路徑

面對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，高職院校要按照國(guó)家倡導(dǎo)的“學(xué)校主體、政府扶持、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)融入”的多元合作模式，改進(jìn)學(xué)校創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)，整合區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。以校內(nèi)創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室與校外校企、校校、校地、國(guó)際合作共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。

1.實(shí)踐先導(dǎo)，重構(gòu)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

高職院校創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)要強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)為主，通過(guò)出臺(tái)相關(guān)政策，整合學(xué)校各類資源，建立創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)區(qū)，為學(xué)生提供人力、資金、技術(shù)等各類支持。同時(shí)加強(qiáng)校外合作，為校內(nèi)孵化較好的企業(yè)，提供校外孵化機(jī)會(huì)。學(xué)校還要鼓勵(lì)和支持比較成熟的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目人駐，積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的途徑，創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。開(kāi)辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與政府部門及企事業(yè)單位合作，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持資金，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)從校內(nèi)教育到社會(huì)實(shí)戰(zhàn)的有效對(duì)接。

2.提升指導(dǎo)服務(wù)能力，幫助學(xué)生成果轉(zhuǎn)化

提升孵化系統(tǒng)的服務(wù)功能，組建專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，并聘請(qǐng)專業(yè)的校外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，助力學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化。此外還要著力為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供法律、財(cái)務(wù)、人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的綜合性服務(wù)和培訓(xùn)。開(kāi)設(shè)包括創(chuàng)業(yè)孵化基地管委會(huì)、校內(nèi)企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易所、校園獵頭公司等在內(nèi)的服務(wù)性機(jī)構(gòu)，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。鼓勵(lì)師生共創(chuàng)項(xiàng)目，幫助師生專業(yè)成果轉(zhuǎn)化，并進(jìn)行定期評(píng)估考核，給予各類獎(jiǎng)勵(lì)措施。

3.營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

一方面將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，拓展創(chuàng)業(yè)教育第二課堂活動(dòng)，將二課堂變?yōu)閯?chuàng)業(yè)宣傳主戰(zhàn)場(chǎng)之一，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，熟悉創(chuàng)業(yè)流程，提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。另一方面，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，圍繞學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)的建立。通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，創(chuàng)業(yè)明星企業(yè)評(píng)選等活動(dòng)加強(qiáng)合作和聯(lián)系，打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)區(qū)域示范。

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