李寶珍

在組建小學合唱隊的過程中，我走過了艱難的路程。

其實學校合唱隊的組建不單單是教師合唱理論如何;理論知識的落實與操作如何;學生最終合唱的效果如何。就合唱隊組建過程中一點一滴的事務落實，值得我們幾年的總結。下面是我在組建小學合唱隊的過程中遇到的問題，總結為經驗和同行共勉。

我們學校的合唱隊以興趣小組的形式組建。選人方面，學校從三年級到六年級里面挑人，隨機來的人通過一段時間的訓練，我發(fā)現(xiàn)他們中很多人，音準、節(jié)奏、音色、吐字都成問題。而興趣小組只有每周星期四下午兩個小時，對于前面出現(xiàn)的問題要解決，一周兩個小時是不夠的。那怎么辦？我向學校說明情況后，我在我自己帶的兩個級（五年級，六年級）里選人。這樣在每堂課上我可以隨機將音準、節(jié)奏、音色、吐字在課堂中刻意強調訓練完成。這樣每周兩節(jié)音樂課加周四興趣小組兩小時，一周的訓練時間還是可以的。通過平時的訓練把自己認為各方面好的學生挑在合唱隊，這樣我們的合唱隊會事半功倍的，這是經驗一。

其二，合唱隊的伴奏。

通常情況下，所有節(jié)目的伴奏都是在網(wǎng)上下載的，音準，氣勢都很好。但我們是小學生合唱隊，學生的音高受限，有的已經出現(xiàn)變聲，按原調唱不利于學生的發(fā)聲，對他們的身心是很不利的，怎么辦？我盡量在合唱室隨學生的音域選準歌曲的調，比如前年“六一”節(jié)的合唱《田野在召喚》1=ьE學生唱有點高，扯嗓子，我用1=ьD然后每次用這個調，讓他們把這個調記在腦子里。沒條件放伴奏（為了歌曲伴奏還要花錢重新制作，降調）我們就清唱。進場時我讓一個鼓打得很好的學生猛烈的敲鼓，模仿春雷的聲音，緊接著讓學生們背著行囊（道具）激動的跑上場，調節(jié)好隊形后我們開始了自己的合唱。下場后教師反映效果很好，既有情景，合唱效果也很好。

還有一種情況，那就是下載原聲伴奏。這種情況對學生的要求就相當嚴格了。首先，學生的發(fā)聲要很科學很專業(yè)，歌唱的方法也要科學，盡量跟上原聲。我在我的學生中試過，沒有長時間的訓練，學生扯嗓子，音色不統(tǒng)一，吐字等的情況沒有大量的時間校正是達不到的。就算教師的專業(yè)水平和學生自身的素養(yǎng)很高，我更認為合唱訓練的時間能不能保證，是合唱效果的關鍵。向我們學校一般學生的訓練時間是不能保證的。每周四的兩小時，有的學生說他們要打掃衛(wèi)生，有的說他們要改錯題，總之每周學生不能按時到齊，讓人很是鬧心。但是每年的“六一”節(jié)目是不能不上的，我只能采取前面的情況，以簡代煩，效果也不錯。這就是因時因地而異的原因。

其三，我的合唱《田野在召喚》因為條件不容許我們沒有搭合唱臺。之前，我們一直是拿桌子板凳湊合唱臺的，搬桌子很費勁，費時，費力。這次我們以情景代替規(guī)整的合唱隊形，別出心裁。表演的過程中學生還用了花環(huán)邊唱邊加入了相應的動作，學生的節(jié)奏隨動作更準確了。最后學生揮動花環(huán)在一陣春雷聲中散花結束合唱。

其四，化妝?！傲弧惫?jié)對小學生來說是最快樂，最難忘的時刻，要拿孩子們的心態(tài)對待我們的節(jié)目，所以我覺得化妝是不能馬虎的。平時我都是讓學生自己在家化，結果一個和一個不一樣，效果出不來，也影響孩子們的情緒。后來我讓專業(yè)的化妝師來畫，讓孩子們和家長配合。早上早起全員出動，雖然辛苦，但家長和學生都很激動。要說的是在選合唱的學生時，一定要將愿意配合的學生選上。比如要化妝，要服裝，要道具，有的因家庭條件或家長不愿讓孩子參加等情況。到演出時放水，影響我們的節(jié)目。

其五，服裝。孩子們最喜歡穿漂亮的衣服，不是嗎？漂亮的服裝更能讓他們淋漓精致的表現(xiàn)自己。但是學校一直要求不能大面積的賣服裝，學生不光要買班里節(jié)目的服裝，還加上合唱隊的服裝，家長的負擔也重。但是，因為我選的學生大多都是參加班里節(jié)目的學生，他們有各色各樣的班里的舞蹈服裝。沒有參加班里節(jié)目的學生，我讓穿上學校的校服，這樣學生們都能參加我的合唱。有了漂亮的服裝，畫上漂亮的妝，孩子們別提多高興了。雖然服裝不統(tǒng)一，打破了傳統(tǒng)合唱規(guī)矩，但我覺得因地制宜還是很好，很有創(chuàng)意的。既節(jié)省了家長的錢，也達到了演出的效果何樂而不為呢？

要給大家講的是我剛進行合唱對組建時“六一”活動中最尷尬，最讓人難忘的丑事。那年我們的節(jié)目在影劇院舉行，我?guī)W生到影劇院，舞臺上工作人員很少，學校的工作人員還沒到，我將學生安排在合唱臺上，讓他們穩(wěn)定情緒，整理服裝，站好隊形。我趕緊準備音響，影劇院的音響只有兩個立式話筒，而且線不一樣長。焦急時刻，其他老師和校長來了。他們說先要準備校長講話，然后是節(jié)目主持人試話筒，我的合唱隊情況他們一點都沒有提到。我的情緒跌到了低谷。節(jié)目進行時大家都是各顧各，我顯得很無助，很沒有經驗。這時我告訴自己：“你要堅強，自己的事情自己組織好，不要老想著讓別人幫忙。要學會學習、合作、充分利用同事，家長的力量，你是剛畢業(yè)的新教師，失誤就是經驗”看到這種情況，我默默的告訴我自己。

校長的話講完了，主持人的賀詞完了，我的合唱即將開始，可話筒還沒有放到合唱隊跟前，幕也沒有合上，燈光一片輝煌，話筒的線不一樣長，我在眾目睽睽下放話筒，調整線，指揮學生，加上第一次演出緊張，我的心都燃燒起來了。一切幕后工作暴露在前臺，我就像扒光了衣服在大街上蹦跑。所以不管情況怎么樣，一定要鎮(zhèn)定，講話歸講話，賀詞歸賀詞，一定要靜下心讓幕合上，一切準備好后再拉開幕進行表演。我壓住內心的恐懼和痛苦從新走向舞臺，鞠躬，轉身面向合唱學生準備指揮。我的指揮是起勁的，表情是豐富的，動作是到位的，我自己這么認為?？勺羁膳碌氖虑檫€是出現(xiàn)了。由于音響不好，合唱的聲音沒有出來。情況和我想象的一點不同，半年的心血就這么白費了嗎？我的成績就這樣被否定了嗎？學生的合唱效果很好，但只有臺上聽見?。∧钦媸且粓鲐瑝?！

因此我的經驗告訴我，光有理論，光有激情，光有想象，是完全不夠的。最重要的是要有人際經驗，組織經驗，學校實際情況的了解等。所以，我要告訴同行們，在訓練合唱具體操作時你的理論能否落實等。只有在一次次的實踐，一次次的失敗中總結，才能讓你的成果得到應有的體現(xiàn)。

（作者單位：甘肅省隴西縣城關第一小學，甘肅 隴西 748100）