播音主持教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

胡薇薇

[摘要]現(xiàn)代信息技術(shù)不斷革新，帶動(dòng)了許多新興行業(yè)的產(chǎn)生，并不斷推動(dòng)著各種社會(huì)觀念的變更。因?yàn)橛?jì)算機(jī)、手機(jī)等通信設(shè)備的不斷普及，打破了電視、收音機(jī)等設(shè)備在接收信息時(shí)的空間限制，人們可以隨時(shí)隨地獲取自己想知道的各種信息，因此人們對(duì)文藝傳媒的關(guān)注度空前高漲。在這種背景下，催生了很多與大眾傳媒相關(guān)的行業(yè)，而一些原有的行業(yè)也在推陳出新中不斷壯大。從收音機(jī)、電視機(jī)等的普及應(yīng)用以來(lái)，主持人這個(gè)行業(yè)開(kāi)始被廣為人知，播音專(zhuān)業(yè)相應(yīng)地也得到了一些重視?，F(xiàn)在隨著人們對(duì)大眾傳媒行業(yè)的需求越來(lái)越旺盛，作為大眾傳媒重要分支的播音主持地位也在不斷攀升，很多院校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，每年按照一定的標(biāo)準(zhǔn)面向?qū)W校或者社會(huì)大量招生，向主持等相關(guān)行業(yè)輸送大量的專(zhuān)業(yè)人才。但播音主持作為一個(gè)比較年輕的專(zhuān)業(yè)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)有一些困難，如何正確看待、妥善解決這些問(wèn)題非常重要。

[關(guān)鍵詞]播音主持教學(xué);問(wèn)題;解決對(duì)策

引言

目前我國(guó)的各大高校普遍把播音主持作為自己的一個(gè)必備專(zhuān)業(yè)，每年的招生數(shù)額非?？捎^，對(duì)促進(jìn)我國(guó)播音主持行業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。但在播音主持的實(shí)際教學(xué)工作中存在著一些影響學(xué)生發(fā)展的弊病，如果不能把這些弊病盡早除去的話，不僅不利于整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展，甚至?xí)?duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生非常惡劣的影響。要想解決問(wèn)題，首先需要明確播音主持在教學(xué)中面臨的具體問(wèn)題，其次在綜合研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行解決。接下來(lái)就具體探討一下在播音主持的教學(xué)工作中，面臨的各種問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題應(yīng)該具體采用什么措施才是有效的。

一、淺談播音主持實(shí)際教學(xué)中的不足

播音主持屬于大眾傳媒的一個(gè)分支，目前大眾傳媒飽受詬病的問(wèn)題不可避免的會(huì)影響到播音主持?，F(xiàn)在的大眾傳媒存在非常嚴(yán)重的過(guò)分注重形象外表，盲目追求外觀而忽略?xún)?nèi)涵的現(xiàn)象，這種取向在播音主持行業(yè)也越來(lái)越流行。很多學(xué)校在選拔人才的時(shí)候，經(jīng)常把外表放在一個(gè)過(guò)分突出的位置，但這種做法是完全錯(cuò)誤的，因?yàn)榇蟊娫诤饬恳粋€(gè)主持人好壞的時(shí)候，外貌只占據(jù)很小的比重，而個(gè)人內(nèi)涵、素養(yǎng)、應(yīng)變能力等，才是人們首先考慮的，這些學(xué)校的做法無(wú)異于舍本逐末，還會(huì)影響大眾對(duì)主持人行業(yè)的認(rèn)知。除了過(guò)分關(guān)注學(xué)生外表這一問(wèn)題之外，播音主持專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍水平也令人擔(dān)憂。作為一個(gè)開(kāi)設(shè)時(shí)間相對(duì)較短的專(zhuān)業(yè)，播音主業(yè)從出現(xiàn)到普及之間的過(guò)程非常短，各大高校對(duì)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍的需求也非常大，但受各方面因素的影響，很多高校的師資力量令人擔(dān)憂，造成這種情況的原因一方面是教師自身的能力不足，另一方面則與播音主持相關(guān)的教育理論不夠完善有關(guān)。播音主持專(zhuān)業(yè)另一個(gè)飽受詬病的地方在于課堂教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求之間存在相當(dāng)嚴(yán)重的不匹配現(xiàn)象。很多學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在應(yīng)聘的時(shí)候用不上，甚至在之后的工作生涯中都不會(huì)有什么作用。出現(xiàn)這種情況，就意味著教師需要根據(jù)行業(yè)的實(shí)際需求來(lái)更新播音主持專(zhuān)業(yè)的課程體系，很多新興的與播音主持有關(guān)的行業(yè)，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，就業(yè)趨勢(shì)非常好，教師這個(gè)時(shí)候就可以考慮開(kāi)設(shè)與之相關(guān)的一些課程，以滿足市場(chǎng)的需要。

二、如何解決好教學(xué)中存在的這些問(wèn)題

在播音主持專(zhuān)業(yè)，從學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)的不足到各種課程教授中的缺陷，各種問(wèn)題都很?chē)?yán)重，怎么做才能使播音主持行業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程更加高效、公平、貼合實(shí)際是很多相關(guān)人員畢生的追求，經(jīng)過(guò)不懈的研究和探討，現(xiàn)在已經(jīng)得到一些行之有效的方法來(lái)改進(jìn)教學(xué)效果。具體來(lái)看，首先是要從招生工作開(kāi)始人手，播音主持專(zhuān)業(yè)并不是一個(gè)看臉的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生的外形條件雖然能對(duì)職業(yè)生涯起到一些影響，但其程度與其他普通行業(yè)相比并無(wú)太大不同，所以在進(jìn)行人才選拔的時(shí)候，需要多方面衡量學(xué)生的綜合能力水平。不僅需要考查學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還要考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、臨時(shí)反應(yīng)能力等，甚至對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)都要做出一個(gè)比較合理的評(píng)估。在這些綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)決定錄用與否，經(jīng)過(guò)這種方式得到的錄取結(jié)果要比單純看臉得到的結(jié)果可靠得多，對(duì)學(xué)生而言也更加公平，也能對(duì)學(xué)生的質(zhì)量做一個(gè)比較靠譜的保證，避免在今后的課堂教學(xué)中因?yàn)閷W(xué)生各種能力的良莠不齊導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程難以開(kāi)展。其次是要在教師隊(duì)伍的建設(shè)過(guò)程中，嚴(yán)格把關(guān)，只有真正有能力勝任的教師才能被聘為學(xué)校的教師。而一個(gè)優(yōu)秀的播音主持教師應(yīng)具備的素質(zhì)不僅在于知識(shí)儲(chǔ)備量豐富或者單純的學(xué)歷水平高就可以，還需要對(duì)播音主持行業(yè)有一個(gè)清晰地認(rèn)知，對(duì)行業(yè)的真實(shí)情況和需求有具體的把控，并且熱愛(ài)播音主持這個(gè)行業(yè)等。一個(gè)教師每年都會(huì)教授大量的學(xué)生，所以一個(gè)教師所能產(chǎn)生的影響范圍是很廣的，所有不良影響的后果也是很?chē)?yán)重的，所以在教師的篩選工作上需要更加嚴(yán)謹(jǐn)。最后要解決的是教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，需要學(xué)校與教師在教學(xué)環(huán)境、設(shè)備上盡量模擬實(shí)際情況，甚至可以通過(guò)與企業(yè)、電視臺(tái)等進(jìn)行一些合作，開(kāi)展實(shí)地教學(xué)等。

結(jié)語(yǔ)

播音主持行業(yè)的發(fā)展前景是非常值得期待的，但如何使心懷播音主持夢(mèng)想的學(xué)生在播音主持行業(yè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要教師們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，給學(xué)生們提供一個(gè)更加理想的教學(xué)環(huán)境，取得更好的教學(xué)效果。