“今日之星，明日領(lǐng)袖”

2019年3月12日，第29屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)在俄羅斯西伯利亞克拉斯諾亞爾斯克圓滿閉幕。此次大冬會(huì)的主題口號(hào)“真正的冬天（Real Winter）”和開(kāi)幕式上國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫的祝賀視頻“要體驗(yàn)冬天，沒(méi)有比在西伯利亞更好的去處了”，讓我們體驗(yàn)到了冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力?！敖袢罩牵魅疹I(lǐng)袖（Todays Star， Tomorrows Leader）”，大冬會(huì)賽場(chǎng)舉目可見(jiàn)的國(guó)際大體聯(lián)口號(hào)讓我們感受到了大學(xué)體育的魅力。

在中國(guó)，隨著2022年北京冬奧會(huì)的臨近，人們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度、喜愛(ài)度、支持度、參與度達(dá)到了更高水平?！氨┻\(yùn)動(dòng)難度大、要求高、觀賞性強(qiáng)，很能點(diǎn)燃人的激情”，2017年1月習(xí)近平在云頂滑雪場(chǎng)看望運(yùn)動(dòng)員時(shí)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的表達(dá)，激勵(lì)人們奔向“3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的目標(biāo)。在中國(guó)大學(xué)，伴隨新時(shí)代新征程，人們對(duì)立德樹(shù)人是高校立身之本有了更為深刻的認(rèn)知。“貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”，2019年3月習(xí)近平主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)對(duì)教育的要求，激勵(lì)學(xué)?！芭ε囵B(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

在這里，我們找到了大學(xué)體育與立德樹(shù)人的聯(lián)系。

一、時(shí)代新人應(yīng)是身心健康的人

大學(xué)體育可以確保學(xué)生身心健康。以參與冰雪運(yùn)動(dòng)為例。當(dāng)學(xué)生們走出教室、走出室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，來(lái)到戶外冰場(chǎng)、雪場(chǎng)，沐浴著陽(yáng)光、寒風(fēng)，感受到的第一件事情就是寒冷的刺激、冰雪的刺激、冰雪上速度的刺激。這些刺激使人內(nèi)啡肽產(chǎn)生量增加，點(diǎn)燃激情，動(dòng)起來(lái)、跳起來(lái)、滑起來(lái)。寒冷中的鍛煉可以加快血液循環(huán)，增加大腦氧氣供應(yīng)，增強(qiáng)血管彈性，有助于消除大腦疲勞感，增強(qiáng)記憶力，改善情緒，提高工作效率;寒冷中的鍛煉可以提高大腦皮層興奮性，增強(qiáng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)體溫功能，增強(qiáng)抗寒能力;寒冷中的鍛煉可以加快機(jī)體新陳代謝，增多血液中抵抗疾病抗體，增強(qiáng)身體抵抗力。盡管參與冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)從學(xué)生寶貴的在校時(shí)間中占去一定份額，但由此換來(lái)的是學(xué)生身心健康的保持、青春活力的旺盛、學(xué)習(xí)效率的提高。

二、時(shí)代新人應(yīng)是具備中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、德智體美勞全面發(fā)展的人

大學(xué)體育對(duì)學(xué)生思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用，為學(xué)生思想政治教育、科學(xué)文化教育和勞動(dòng)教育，創(chuàng)造了理想的身心素質(zhì)條件和豐富多樣的教育資源。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，是在矛盾與沖突中，在“你死我活”的拼斗中真實(shí)地呈現(xiàn)出人的文明程度，是職場(chǎng)的最好模擬。參與運(yùn)動(dòng)和比賽，就需要在極其緊張的情況下保持清醒的頭腦，在不違反規(guī)則的前提下，迅速對(duì)各種復(fù)雜情況做出判斷和反應(yīng)，絞盡腦汁，追逐成功的喜悅，克服困難，避免失敗的痛苦，經(jīng)受輸贏的考驗(yàn)，承受挫折的打擊，頂住贊美與批評(píng)的壓力，不斷超越極限，超越自我，追求卓越。這樣情境中的反復(fù)刺激，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力和自控能力，果斷、勇敢、思維敏捷的氣質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，適應(yīng)環(huán)境壓力、樂(lè)于接受挑戰(zhàn)、更具成功信心的道德自律意識(shí)，解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維的能力和與他人合作、體諒與寬容、理解與互讓的卓越團(tuán)隊(duì)精神，有了決策、謀劃、遵守規(guī)則、影響他人等各種領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)際體驗(yàn)。李進(jìn)江在《體育學(xué)科之于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的價(jià)值調(diào)查及啟示——來(lái)自高知人群的調(diào)查》一文（刊發(fā)于《南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年第6期）對(duì)來(lái)自高知人群的調(diào)查，體育學(xué)科之于學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)、十八個(gè)素養(yǎng)要點(diǎn)的發(fā)展都具有重要價(jià)值（圖1）。

三、時(shí)代新人應(yīng)是具有自覺(jué)的國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興歷史責(zé)任，全心全意為人民服務(wù)的人

大學(xué)體育是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神、擔(dān)當(dāng)精神、愛(ài)國(guó)主義的重要環(huán)節(jié)，是凝聚人心、鼓舞士氣、團(tuán)結(jié)師生、建設(shè)一流學(xué)校的寶貴力量。在賽場(chǎng)上，學(xué)生們的奮力拼搏、勇創(chuàng)佳績(jī)，在展現(xiàn)朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上青春風(fēng)采的同時(shí)，還通過(guò)校服、校旗、校歌，國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等學(xué)?；驀?guó)家標(biāo)識(shí)這一學(xué)校和民族的共同記憶，清晰地看到學(xué)校傳統(tǒng)、國(guó)家意識(shí)、民族精神和時(shí)代精神的表達(dá)和傳遞，獲得或強(qiáng)化母校情結(jié)及國(guó)家民族的身份性認(rèn)同，以此塑造學(xué)校和國(guó)家形象，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情和愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和中華民族的凝聚力、向心力、自信心。此外，作為世界性通用語(yǔ)言，體育能夠有效克服不同民族和不同國(guó)家之間的隔閡，跨越意識(shí)形態(tài)的國(guó)際屬性，跨民族、跨文化、跨性別、跨代際、跨學(xué)科，帶來(lái)文化的碰撞、思想的火花，架起相互之間溝通的橋梁，助力學(xué)生們形成人類命運(yùn)共同體的意識(shí)。

落實(shí)大學(xué)體育立德樹(shù)人的任務(wù)，就必須按照習(xí)近平總書(shū)記2018年9月10日在全國(guó)教育大會(huì)上提出的要求：“開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！钡谝?，提高對(duì)大學(xué)體育的認(rèn)識(shí)。大學(xué)體育正從技能主導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐型向更為廣闊的健康主導(dǎo)的終身鍛煉型轉(zhuǎn)變，服務(wù)于學(xué)生健康生活方式的形成;大學(xué)體育不再只是單一的體育運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，而是通往教育、健康、發(fā)展和文化分享的平臺(tái)，是促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展和社會(huì)和諧進(jìn)步的橋梁;大學(xué)體育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行不同文化認(rèn)同、多元價(jià)值教育和社會(huì)化實(shí)踐的理想場(chǎng)所。第二，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變育人模式，實(shí)現(xiàn)從學(xué)科本位、知識(shí)本位到育人本位、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展本位的根本轉(zhuǎn)型;實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)化、整合與優(yōu)化，確立以學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為指向的跨學(xué)科整體體育育人觀念;實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)型，在真實(shí)問(wèn)題情境中培養(yǎng)和體現(xiàn)自主、合作與探究精神，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。第三，激發(fā)興趣。改革教學(xué)方式方法，增加到戶外去、到大自然中去、到冰雪世界去的力度，讓學(xué)生享受到參與體育帶來(lái)的樂(lè)趣。第四，加大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中感受鍛煉的刺激、身心的壓力、機(jī)體的調(diào)節(jié)，在參與運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志。第五，競(jìng)賽引領(lǐng)。設(shè)計(jì)適合大學(xué)生參加的不同類別、不同層次的體育競(jìng)賽，面向全體學(xué)生，全員參賽，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生追夢(mèng)的激情和理想，圓夢(mèng)的奮斗和奉獻(xiàn)，健全人格。總之，通過(guò)大學(xué)體育可以引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)奧林匹克精神和中華體育精神，積極參與體育健身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄、砥礪意志，凝聚和煥發(fā)青春力量，為中華民族偉大復(fù)興作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

鐘秉樞

2019年4月1日