王安
一、背景簡(jiǎn)介
大課間體育活動(dòng)是學(xué)校體育重要的活動(dòng)形式,更是豐富學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí),提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的重要載體。那么,如何讓大課間體育活動(dòng)規(guī)范化和常態(tài)化?為此,學(xué)校組織體育教師針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)致分析和研判,確立以初級(jí)花樣跳繩項(xiàng)目為突破口,以“繩舞飛揚(yáng),放飛夢(mèng)想,享受幸福,健康成長(zhǎng)”為主題,努力實(shí)現(xiàn)人人會(huì)跳繩、個(gè)個(gè)會(huì)花樣的活動(dòng)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,營(yíng)造充滿活力、健康向上的校園體育文化氛圍。
二、設(shè)計(jì)與實(shí)施方案
(一)設(shè)計(jì)方法
依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,確定了“兩操一活動(dòng)”的陽(yáng)光體育大課間課程結(jié)構(gòu),在30min的大課間活動(dòng)中,活動(dòng)內(nèi)容包括眼保健操、繩操,初級(jí)花樣跳繩(單雙腳單飛跳、單人“8”字跳繩、雙人跳繩、集體跳大繩、“海底撈月”、“8”字跳繩、穿越“封鎖線”、繩中繩等)。學(xué)校根據(jù)季節(jié)的變化,不斷調(diào)整花樣跳繩的組織形式和練習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生的身心得以調(diào)節(jié),為學(xué)習(xí)文化知識(shí)奠定下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(二)組織形式
1.集體展示(8′)
(1)入場(chǎng)(3′)。體育委員在隊(duì)伍排頭右側(cè),教師在隊(duì)伍后面,2路縱隊(duì)整齊帶入(音樂(lè)《四好少年》)。
(2)集體活動(dòng)一(2′)。繩操(音樂(lè)《健康歌》)。
(3)集體活動(dòng)二(2′)。單、雙腳單飛跳。按照左腳、右腳、雙腳、正向、反向順序依次進(jìn)行(音樂(lè)《大家一起來(lái)》)。
(4)集體活動(dòng)三(1′)。1min跳繩。聽音樂(lè)開始,個(gè)人計(jì)數(shù),教師統(tǒng)計(jì)(音樂(lè)《當(dāng)哈利遇到Hoeny》)。
2.群星閃耀(7′)。(配音樂(lè)《大課間之歌》)
(1)“升級(jí)大比拼”。根據(jù)全校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平能力分組練習(xí)或循環(huán)練習(xí),掌握上一級(jí)跳繩項(xiàng)目的學(xué)生可以進(jìn)入下一級(jí)跳繩項(xiàng)目的練習(xí)。
單腳單飛跳雙腳單飛跳單人“8”字跳繩雙人跳繩集體跳大繩? ? ? ? “海底撈月”“8”字跳繩? ? ? ? ? 穿越“封鎖線”
(2)活動(dòng)組織方法和要領(lǐng)
①雙人跳。2人1組,同向或異向站立,聽音樂(lè)開始跳繩,也可以2人分別持短繩的一端雙搖雙跳。②單人“8”字跳繩。學(xué)生從體前、體后依次做繞“8”字跳。③“海底撈月”。以沙包作“月亮”,2人搖長(zhǎng)繩,2~4人海底撈“月”。④集體跳大繩。10人1組,2人搖繩,8人共同跳繩。⑤“8”字跳繩。10人1組,2人搖繩,8人魚貫而入進(jìn)行跳繩。⑥穿越封鎖線。4根長(zhǎng)繩為1組,繩間距3m,搖繩者同時(shí)同側(cè)方向搖繩,穿越者從4繩中穿越(圖1)。
3.結(jié)束(2′)。退場(chǎng):各班由體育委員有秩序帶回,音樂(lè)《祝你快樂(lè)》。
(三)實(shí)施計(jì)劃
1.大課間體育跳繩日?;顒?dòng)
大課間體育活動(dòng)以發(fā)展和提高學(xué)生技能練習(xí)和跳繩游戲?yàn)橹?,采取課堂教學(xué)+“大手牽小手”的方式,高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任“小老師”或“小裁判”工作,指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生一起練習(xí)。
各年級(jí)間開展形式多樣的跳繩技巧賽和對(duì)抗賽,展示學(xué)練跳繩的成果。藝體教研組定期組織全校學(xué)生開展“星光大道”評(píng)選活動(dòng),評(píng)選周、月、學(xué)期和年度冠軍,激發(fā)學(xué)生對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)的興趣(圖2)。
2.大課間跳繩文化節(jié)
(1)攝“跳繩”樂(lè)。學(xué)校號(hào)召愛(ài)好攝影的師生用相機(jī)捕捉跳繩場(chǎng)上的精彩瞬間,并在學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽,加強(qiáng)大課間跳繩活動(dòng)和跳繩文化的宣傳。
(2)繪“跳繩”夢(mèng)。學(xué)生以繪畫形式繪制心中五彩繽紛的跳繩夢(mèng)想,每個(gè)班級(jí)選出5件最優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽評(píng)選(圖3)。
(3)話“跳繩”史。以班級(jí)為單位在校內(nèi)開展“跳繩知識(shí)知多少”活動(dòng)。除了跳繩發(fā)展史、規(guī)則、賽事等問(wèn)題外,還結(jié)合學(xué)校自身的特色與學(xué)生展開互動(dòng)。如,哪位同學(xué)跳的花樣最多?哪位同學(xué)1min跳繩數(shù)量最多?等等,以學(xué)生身邊的問(wèn)題,讓學(xué)生走近“跳繩”,豐富跳繩知識(shí)之余,更加深了對(duì)校園跳繩文化的理 解。
(四)評(píng)價(jià)方式
學(xué)校每月舉行1次跳繩比賽,表彰獎(jiǎng)勵(lì)“進(jìn)步之星”“跳繩大王”,每年舉行1次跳繩之星評(píng)比,評(píng)選校級(jí)男女冠亞季軍,給予獎(jiǎng)勵(lì),在學(xué)校微信公眾號(hào)和學(xué)校宣傳欄上進(jìn)行宣傳報(bào)道。此外,學(xué)生跳繩情況還納入班級(jí)一日常規(guī)、紅旗班級(jí)評(píng)選等綜合考核,極大調(diào)動(dòng)起班主任工作的主動(dòng)性和積極性。
三、成績(jī)與效益
(一)全員參與
學(xué)校成立了大課間體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組保障師生全員參與。另外,學(xué)校還發(fā)揮微信公眾號(hào)的優(yōu)勢(shì),把學(xué)校開展的大課間跳繩活動(dòng)照片、影像資料及時(shí)推送給學(xué)生家長(zhǎng),形成家校融合、深度參與的良好氛圍。
(二)技體雙升
全校學(xué)生在大課間跳繩活動(dòng)中經(jīng)歷了“會(huì)學(xué)—學(xué)會(huì)—會(huì)用”的過(guò)程后,無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)學(xué)生,在運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)成績(jī)上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)不到一學(xué)期的練習(xí),低、中、高年級(jí)1min單人跳繩的平均成績(jī)?yōu)?6次、130次、160次;中、高年級(jí)1min雙人跳繩的平均成績(jī)?yōu)?20次、140次,中、高年級(jí)3min8字跳繩的平均成績(jī)?yōu)?70次、340次,每當(dāng)學(xué)生或班級(jí)超越紀(jì)錄時(shí),學(xué)生的吶喊聲和歡呼聲響徹校 園。
(三)立德樹人
跳繩大課間活動(dòng)倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)—合作—探究—?jiǎng)?chuàng)新—成功”的模式,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,搭建起學(xué)生之間、師生之間、合作交流的平臺(tái),增進(jìn)彼此友誼,提升合作意識(shí)。
(四)文化育人
通過(guò)開展攝“跳繩”樂(lè)、繪“跳繩”夢(mèng)、話“跳繩”史等活動(dòng),學(xué)生對(duì)跳繩的歷史、發(fā)展、跳繩的技巧、跳繩比賽規(guī)則、現(xiàn)代跳繩的花樣等知識(shí)有了深入細(xì)致的了解,加深了師生對(duì)校園跳繩文化的深刻理 解。
(五)成果初現(xiàn)
大課間初級(jí)花樣跳繩活動(dòng)自2004年9月開始實(shí)施,《繩舞飛揚(yáng),健康成長(zhǎng)》獲泰安市中小學(xué)陽(yáng)光體育優(yōu)秀案例評(píng)選一等獎(jiǎng),《沐浴陽(yáng)光,健康成長(zhǎng)》文章刊登于《中國(guó)學(xué)校體育》,教師帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,走進(jìn)社區(qū),為當(dāng)?shù)厝罕娬故咎K成果,輻射和帶動(dòng)學(xué)校周邊群眾積極參與到跳繩活動(dòng)中來(lái),展示了學(xué)校大課間跳繩活動(dòng)風(fēng)采。