柳霆鈞 俞旭

【摘 要】近年來，隨著高職院校學(xué)生黨員發(fā)展群體的壯大，教育管理體系中不乏出現(xiàn)“一邊倒”的現(xiàn)象，比如“重發(fā)展而輕教育”，“重數(shù)量而輕質(zhì)量”等現(xiàn)象。由于高職院校的學(xué)生群體存在其特殊性，學(xué)生黨員發(fā)展更需要一套成熟且有效的管理體系來支撐管理工作。本文主要對新時代高職院校學(xué)生黨員發(fā)展管理創(chuàng)新問題進(jìn)行研究，旨在提高黨員發(fā)展管理創(chuàng)新工作的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高職院校；管理體系；黨員發(fā)展

黨員的發(fā)展離不開制度的創(chuàng)新，我們需要按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》中發(fā)展黨員十六字方針的要求，完善發(fā)展模式與管理體制。高職學(xué)生黨員是黨員發(fā)展的重要切入口，同時也屬于學(xué)生中的主干人員。高職院校作為高校的重要組成部分，肩負(fù)與承擔(dān)著對黨員建設(shè)優(yōu)化結(jié)構(gòu)、發(fā)揮作用的責(zé)任。高校黨員隊伍建設(shè)是高校黨建的重要基石。2014年5月28日，中共中央辦公廳印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》。面對此文件精神，我們需制定新的戰(zhàn)略體系并在以往的發(fā)展管理上加以創(chuàng)新改善。

一、高校學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題

就目前來看，各地各高校對學(xué)生黨員隊伍建設(shè)的高度重視，學(xué)生加入高校學(xué)生黨員隊伍熱情高漲。學(xué)生黨員在大學(xué)生中所占比重越來越高，為我國學(xué)生黨員隊伍建設(shè)與發(fā)展起到了重要作用。但是這批新鮮血液的注入過程中也存在一些問題，從而導(dǎo)致黨員整體素質(zhì)下降，對培養(yǎng)黨員的整體水平與質(zhì)量產(chǎn)生的一些影響 [1]。本文選取了杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所高職院校的學(xué)生共800人作為研究對象展開問卷調(diào)查，對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真錄入和分析，總結(jié)歸納新時期高職院校學(xué)生黨員發(fā)展管理過程中存在的問題如下：

（一）學(xué)生入黨思想模糊，意識匱乏

部分學(xué)校黨員建設(shè)工作的針對性和實效性較低，學(xué)生的黨員教育工作體系不夠完善。同時學(xué)生入黨思想與動機(jī)問題尚未得到重視，入黨把關(guān)不嚴(yán)，學(xué)生黨員政治素養(yǎng)有待提高。部分學(xué)生并沒有從為人民服務(wù)的角度去看待入黨這件嚴(yán)肅的事宜，入黨意義得不到充分的體現(xiàn)，學(xué)生入黨動機(jī)出現(xiàn)了多樣化。還有一部分學(xué)生僅僅是所謂的“跟風(fēng)”心理，不想落后于別人，或者聽從父母的囑托，或是為了就業(yè)時能夠多一個競爭的砝碼，或是迫于身邊環(huán)境的影響而加入了中國共產(chǎn)黨。經(jīng)調(diào)查，上述類型學(xué)生在高校學(xué)生黨員中占有很大的比例。在申請入黨時態(tài)度積極，情緒高漲，在入黨后卻沒有過多進(jìn)步表現(xiàn)，使得學(xué)生黨員的質(zhì)量受到了負(fù)面影響，從而降低了黨員的整體素質(zhì)與水平。

（二）教育管理體系相對落后

與高校不同，高職院校的教育管理體系相對滯后，學(xué)生在黨員發(fā)展中整體素質(zhì)偏低，政治領(lǐng)悟不到位，組織與紀(jì)律也不夠強(qiáng)化，這就需要更有組織性的教育體系。學(xué)生黨員的教育缺失等問題，直接影響了黨員的凝聚力、影響力、戰(zhàn)斗力，影響了隊伍的生機(jī)與活力，在發(fā)展過程中無法發(fā)揮其作用。還有部分高校為了達(dá)到一些硬性指標(biāo)，降低了學(xué)生入黨的門檻，缺少實用的考察檢驗體制。由于盲目地追求黨員比率，本該得到重視的教育體制也流于形式。一些高校把表現(xiàn)并不是很突出的學(xué)生吸收進(jìn)黨員隊伍，從而導(dǎo)致了黨員綜合素質(zhì)參差不齊。過于重視人數(shù)的增加，忽略質(zhì)量與教育的改善，無法更好的發(fā)揮黨員的作用。同時教育體系停留在灌輸理論、匯報思想、會議講座等形式，缺乏創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法，學(xué)生也會感到乏味無動力，無法有效地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和對黨組織活動的積極參與度。

二、高校學(xué)生黨員發(fā)展的戰(zhàn)略方針的改變

“堅持標(biāo)準(zhǔn)”，指的是在黨員發(fā)展建設(shè)這條道路上要嚴(yán)格參照黨章確立的標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不得擅自將標(biāo)準(zhǔn)降低或參照其他規(guī)章制度的標(biāo)準(zhǔn)。將黨員標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置為一條紅線，不得越界也不得未達(dá)標(biāo)?！氨ＷC質(zhì)量”指的是要處理好質(zhì)量與數(shù)量的平衡關(guān)系，不能為了達(dá)到黨員比率而盲目追求數(shù)量，忽略的黨員的質(zhì)量。應(yīng)時刻注意要得到質(zhì)量的保證，將質(zhì)量放在第一位，才能更好的發(fā)揮黨員的作用?！案纳平Y(jié)構(gòu)”指的是對于新晉黨員要合理分布，保證結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固從而更好的發(fā)揮黨員群體的作用?！吧髦匕l(fā)展”指的是在黨員發(fā)展建設(shè)過程中要保證每名人員接受了教育得到充分發(fā)展之后，再去發(fā)展下一個。嚴(yán)格履行入黨手續(xù)，保證人員充分吸收?！翱刂瓶偭俊敝傅氖且獙θ藛T總量和群體的規(guī)模有預(yù)算與控制，堅持標(biāo)準(zhǔn)的同時也應(yīng)適度發(fā)展。“提高質(zhì)量”指的是能堅持標(biāo)準(zhǔn)及控制總量的情況下，要擇其優(yōu)者而發(fā)展，保證涌入新鮮血液的同時質(zhì)量也能得到有效的提升?！皟?yōu)化結(jié)構(gòu)”指的是整體結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行合理規(guī)劃與調(diào)整，避免出現(xiàn)因黨員減少時結(jié)構(gòu)出現(xiàn)破綻，要全方位進(jìn)行考量。“發(fā)揮作用”指的是黨員建設(shè)要把精力多花在作用的發(fā)揮與落實，提高人員主觀能動性與積極性，使高校學(xué)生能夠參與進(jìn)活動里來，建立創(chuàng)意體系并做好學(xué)生黨員思想工作。 [2]

三、高職院校黨員創(chuàng)新研究的時效性

（一）培養(yǎng)學(xué)生自律意識

要想在高職院校黨員發(fā)展與建設(shè)中實現(xiàn)創(chuàng)新管理，就必須要對傳統(tǒng)的“你講我聽”的教育模式做出改變，對學(xué)生進(jìn)行自我管理能力提高的引導(dǎo)，為學(xué)生黨員隊伍的自律能力的提升做好鋪墊。很多高職院校的學(xué)生黨員已經(jīng)具備了一定的自我約束能力和主動學(xué)習(xí)能力，但是學(xué)生對傳統(tǒng)教育模式有著抵觸心理，部分學(xué)生表示不能完全消化吸收，過程十分枯燥乏味。高職院校黨支部可以在堅持標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上改善教育模式，注重學(xué)生黨員心理健康建設(shè)，增加動手實踐的機(jī)會和戶外活動項目，讓學(xué)生黨員切身體驗所學(xué)習(xí)的東西，讓身心更好的參與進(jìn)活動中。這不僅提高了學(xué)生的主觀能動性，還充分調(diào)動了學(xué)生的自覺性。比起被動的灌輸知識，這種讓學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)會更加實時有效。讓學(xué)生在參與的過程中增強(qiáng)對黨性的認(rèn)識，提高修養(yǎng)的同時還能完成黨員的心理健康建設(shè)，努力成為思想道德模范，黨員的先進(jìn)性和自覺性會得到更充分的體現(xiàn)。

（二）提高學(xué)生黨員的創(chuàng)新能力

在進(jìn)行學(xué)生黨員建設(shè)的過程中，要鼓勵學(xué)生利用自己的聰明才智，激發(fā)出學(xué)生在創(chuàng)新中的熱情。黨員不斷的創(chuàng)新創(chuàng)造是黨建工作穩(wěn)定發(fā)展的不可或缺的元素，黨員的發(fā)展與管理要提高學(xué)生黨員的主動創(chuàng)新意識，使得黨員建設(shè)能夠更好地進(jìn)行發(fā)展與進(jìn)步，從而提升黨員群體行為建設(shè)的有效性[3]。

四、結(jié)語

高職院校學(xué)生黨員是高校學(xué)生中積極且先進(jìn)的代表，要增加對此群體的重視。做大做強(qiáng)高職院校黨員的教育管理體系，不僅能夠有效提高學(xué)生黨性修養(yǎng)，還能使學(xué)生黨員發(fā)揮其模范帶頭作用。高職院校基層黨組織要提高文明黨員建設(shè)工作中的創(chuàng)新與建設(shè)，更換理念、改善思想、轉(zhuǎn)換思路，開拓創(chuàng)新，提升黨員質(zhì)量，嚴(yán)守黨員素質(zhì)關(guān)，為提高我國黨的執(zhí)政能力和水平助力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]官桂香.高職院校思想政治教育工作研究——以渤海船舶職業(yè)學(xué)院船舶工程系為例[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（23） ：38-39.

[2]單瑩坤，李普前.新時代加強(qiáng)大學(xué)生微黨課教育的實踐與思考[J].管理觀察，2018，（36） ：116-117.

[3]宋洋.高職院校思想政治教育為導(dǎo)向的黨建工作初探[J].科學(xué)與財富，2018，（32） ：289.