周皓月

【摘 要】當(dāng)今社會，學(xué)生所掌握的整體能力對其發(fā)展是非常重要的，尤其是職業(yè)院校中的建筑工程專業(yè)中的實踐教學(xué)工作的研究和探討對于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展也發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校進行專業(yè)實踐的教學(xué)工作對于學(xué)生學(xué)習(xí)和老師講課都有著非常重要的推動作用，因此相關(guān)部門就要加強相關(guān)的實踐。本文就對職業(yè)院校建筑工程專業(yè)中的實踐教學(xué)工作進行了研究和分析。希望能給職業(yè)院校的建筑工程專業(yè)的發(fā)展提供一些建議和參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；建筑工程專業(yè)；實踐教學(xué)的工作研究

當(dāng)前相關(guān)部門對職業(yè)院校的測評包括了很多方面，尤其是非常重視學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。因此，職業(yè)院校就應(yīng)該加大對學(xué)生的實踐教學(xué)的工作力度，多多培養(yǎng)學(xué)生的實踐和綜合能力。老師在進行教學(xué)的過程中也應(yīng)該多教授學(xué)生相關(guān)的實踐內(nèi)容。而作為職業(yè)院校中非常重要的建筑工程專業(yè)，相關(guān)人員在進行教學(xué)的過程中就更應(yīng)該將專業(yè)的技能和實踐的能力作為培養(yǎng)學(xué)生的重點內(nèi)容。不僅要使學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)的理論知識，還要培養(yǎng)他們具有實際的工作能力，從而能夠提升學(xué)生的整體素質(zhì)。但是我國當(dāng)前的職業(yè)院校中建筑工程專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)用還存在許多問題，尤其是師資較為薄弱、教育制度不完善、執(zhí)行相關(guān)制度的力度不夠等問題都在影響著建筑工程專業(yè)實踐教學(xué)工作的發(fā)展。因此，要想加快推進建筑工程專業(yè)實踐教學(xué)工作的進一步完善，就應(yīng)該改進相關(guān)不足的內(nèi)容。

一、高職院校建筑工程專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）課堂的教學(xué)方法比較落后

當(dāng)前，我國的綜合國力在不斷提高，人們的生活水平都有了很大的提升，我國的科技也在進步。因此，當(dāng)前傳統(tǒng)的課堂技術(shù)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在相關(guān)教學(xué)的需要。尤其是在職業(yè)院校建筑工程專業(yè)的實踐教學(xué)過程中，老師就更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。因此，如果傳統(tǒng)課堂上的設(shè)施和教學(xué)方法還不能與時俱進，就會使教學(xué)的成果不理想。僅僅依靠傳授他們專業(yè)知識也就不能滿足他們在今后工作時的需要，在進行工作的過程中也會存在許多問題。不僅如此，如果學(xué)生僅僅是被動學(xué)習(xí)，沒有一顆主動探索知識的欲望，也會使教學(xué)的內(nèi)容不是很理想，最終導(dǎo)致相關(guān)的學(xué)生不能應(yīng)對未來相關(guān)行業(yè)的需要。

（二）教學(xué)設(shè)備和場地不充分

當(dāng)前，我國的建筑行業(yè)發(fā)展的比較迅速，這也在另一方面促進了我國建筑專業(yè)的發(fā)展。因此，職業(yè)院校的建筑專業(yè)的學(xué)生也越來越多。但是如果學(xué)校沒有一個良好的教學(xué)設(shè)備和充分的場地，就會使學(xué)生能夠利用的資源非常少。而學(xué)生沒有更多的機會去進行動手操作，從而在另一方面也影響了建筑工程專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容。因此，學(xué)生的專業(yè)技能和實際的工作能力就沒有辦法滿足未來工作的需要。

（三）師資隊伍資源落后

當(dāng)前許多職業(yè)院校的建筑工程專業(yè)的教師資源還不是很多，尤其是許多教師所掌握內(nèi)容沒有辦法進行及時更新。不僅如此，許多教師僅僅具有專業(yè)的知識教學(xué)能力，并沒有辦法教授給學(xué)生真正的相關(guān)實際的操作知識。尤其是如果老師沒有對實際生產(chǎn)過程中相關(guān)知識具有一定的理解，那么他們也就不能對學(xué)生進行更進一步的提高，從而也就會造成了學(xué)生所學(xué)的知識還存在許多漏洞。因此，建筑工程專業(yè)的師資存在問題，那么就會對建筑工程專業(yè)的學(xué)生進行專業(yè)技能的培養(yǎng)和實際能力的提高產(chǎn)生影響。

二、職業(yè)院校建筑工程專業(yè)的發(fā)展策略

（一）注重學(xué)生的理論和實踐的培養(yǎng)

老師在進行了建筑工程專業(yè)的教學(xué)過程中，由于專業(yè)課的課時較多，這也就需要老師在進行實際的教學(xué)過程中就要注重專業(yè)知識的能力教學(xué)，更要在課堂教學(xué)的過程中將實際的理論知識進行融入。因此，老師就應(yīng)該注重學(xué)生的理論和實踐知識的培養(yǎng)，從讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論知識進行更好的應(yīng)用。最終老師培養(yǎng)出來的學(xué)生也是可以能夠為我國的建筑行業(yè)做出更大的貢獻。

（二）相關(guān)部門加強實踐教學(xué)的內(nèi)容

（1）相關(guān)部門要加強對實踐教學(xué)的課程安排。相關(guān)部門應(yīng)該將專業(yè)能力的培養(yǎng)作為課程的安排，要對學(xué)生進行職業(yè)崗位的詳細分析，尤其是分析學(xué)生的實際情況，對其進行未來就業(yè)的知識講授。除此之外，老師也可以當(dāng)課堂的核心內(nèi)容進行電子資源的分享，學(xué)生可以通過下載相關(guān)的資源信息，從而在一定程度上進行相關(guān)內(nèi)容的鞏固。除此之外，學(xué)生就可以通過學(xué)習(xí)相關(guān)的電子信息知識來進行查漏補缺。不僅如此，學(xué)生還可以通過相關(guān)的電子信息技術(shù)進行模擬的操作。通過這一系列的方法，既可以豐富學(xué)生的想象力，也可以提高他們的操作能力。

（2）學(xué)校加強對職業(yè)能力的檢測。學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生既完成最基礎(chǔ)的考證情況下，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行專業(yè)技能的上崗證件的完成。這樣學(xué)生在在校期間就能夠?qū)ξ磥淼穆殬I(yè)目標(biāo)進行初步的了解。這樣也能在另一方面促進學(xué)生能夠在較短的時間就能適應(yīng)工作的專業(yè)知識和實踐技能的要求。因此，學(xué)校在學(xué)生在校期間就應(yīng)該加強學(xué)生的職業(yè)能力的檢測，從而為學(xué)生能夠在崗進行工作打下良好的基礎(chǔ)。

（3）相關(guān)部門應(yīng)該加強對教育考試的內(nèi)容整改。傳統(tǒng)的教學(xué)考試內(nèi)容都比較單一，學(xué)生往往通過死記硬背的方式來應(yīng)付考試。很難對專業(yè)知識進行一個靈活的把握，這樣也造成了當(dāng)前學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力較弱。而要想改善這一情況，相關(guān)部門應(yīng)該加強對考試內(nèi)容的整改，不要單單以考試成績?yōu)樵u價學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容。而是更應(yīng)該豐富對學(xué)生考察的形式，從而在另一方面加強其綜合應(yīng)對問題的能力。除此之外，還可以加強學(xué)生對學(xué)業(yè)成績的重視程度。

（三）學(xué)校加強對教育基地的建設(shè)

建筑工程專業(yè)的學(xué)生不僅僅要在學(xué)校進行理論知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該進行校外實踐的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校對應(yīng)該加強對校外企業(yè)的相關(guān)合作，從而能夠讓學(xué)生在進行實踐的過程中得到能力的提升。學(xué)生在進行實習(xí)的過程中也應(yīng)該有現(xiàn)場的技術(shù)人員進行相應(yīng)的指導(dǎo)和教學(xué)，這樣也能夠使學(xué)生在遇到困難時能夠得到及時的解決。學(xué)校的專業(yè)課老師也應(yīng)該在學(xué)生進行校外實習(xí)的過程中對學(xué)生進行專業(yè)知識的輔導(dǎo)和完善。同時學(xué)校在學(xué)生完成實習(xí)后也應(yīng)該對學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容進行考察，從而加強學(xué)生的動手實踐能力。

（四）加強師資隊伍的建設(shè)

要想加強學(xué)生的時間能力，也就離不開一個素質(zhì)優(yōu)良、綜合能力強的老師隊伍。而建筑工程的發(fā)展速度也越來越快，只有老師能夠及時發(fā)現(xiàn)建筑工程專業(yè)的未來發(fā)展趨勢和所需要的人才培養(yǎng)方向，才能夠讓學(xué)生在未來實際的工作過程中真正能夠發(fā)揮自己的作用。不僅如此，學(xué)校也可以建立外聘人員的兼職老師的隊伍，從而對學(xué)校的師資隊伍進行結(jié)構(gòu)的改善。除此之外，學(xué)校也應(yīng)該定期對學(xué)校的老師進行培訓(xùn)。只有加強老師的綜合素質(zhì)，才能夠教授給學(xué)生更多有用的知識。除此之外，學(xué)校也應(yīng)該定期請專業(yè)的工程師來學(xué)校進行講座，只要能夠讓學(xué)生更了解在實際的工作過程中所遇到的問題，從而促進學(xué)校能夠培養(yǎng)出一批具有高能力的人才。

三、結(jié)束語

當(dāng)前我國建筑行業(yè)發(fā)展迅速，這對我國建筑工程專業(yè)的學(xué)生即是一個發(fā)展的機遇，又是一個個各種未知的挑戰(zhàn)。因為僅僅在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識并不能應(yīng)對未來在工作過程中所遇到的問題。因此，學(xué)生在進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中，也應(yīng)該加強自己的實踐能力。這樣就要求職業(yè)院校要注重對學(xué)生實踐教學(xué)的培養(yǎng)，只有不斷加強他們的動手實踐能力和解決問題的能力，才能夠使他們成為更優(yōu)秀的建筑人才。

【參考文獻】

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