徐麗玉

(嘉應(yīng)學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，廣東 梅州 514015)

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷推廣普及，新媒體的崛起讓新媒體和傳統(tǒng)媒體的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。新媒體作為新興媒體，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播中影響越來越大,其主流聲音傳播更快，范圍更廣，更加貼近民生，在推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的大發(fā)展、大繁榮中起到了重要的作用。然而，在整個(gè)傳媒行業(yè)日趨激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，新媒體和傳統(tǒng)媒體為了迎合更多的受眾，發(fā)展逐漸趨于娛樂化，從五花八門的綜藝節(jié)目、連續(xù)劇、網(wǎng)劇的播放競(jìng)爭(zhēng)以及最近興起的抖音、快手短視頻APP，娛樂方式層出不窮，這也讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播受到巨大的沖擊和影響，特別是部分自媒體為了增加曝光度而加入很多低俗趣味、嘩眾取寵的元素，更讓人們精神層面受到極大沖擊。與媒體的泛娛樂化快速搶灘相比，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播手段缺乏創(chuàng)新，當(dāng)代大學(xué)生的思想教育效果不佳，精神文明建設(shè)亟需在媒體傳播方式方法上找到突破口。為此，本文對(duì)泛娛樂化背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播理論、策略進(jìn)行研究，探索通過針對(duì)性的涵化策略建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的擬態(tài)環(huán)境，以提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播效果。

一 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播現(xiàn)狀分析

(一)泛娛樂化傳播存在問題的提出

社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播方式隨社會(huì)現(xiàn)狀、技術(shù)發(fā)展在改變，共識(shí)形成與主流文化交流的平臺(tái)隨著媒體傳播方式、受眾閱讀習(xí)慣等原因逐漸遷移[1]。在互聯(lián)網(wǎng)大潮中，資本的大力投入使新媒體異軍突起，主流視頻直播網(wǎng)站、短視頻網(wǎng)站占據(jù)了媒體傳播的半壁江山，成為當(dāng)下大學(xué)生交流傳播的主要途徑[2]。在資本驅(qū)動(dòng)下，各家主流媒體、新媒體和自媒體之間爭(zhēng)奪受眾的競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化。部分傳統(tǒng)媒體在一定程度上也摒棄原本的嚴(yán)肅性和批判性[3]，這就導(dǎo)致擬態(tài)環(huán)境的主導(dǎo)力量逐漸泛娛樂化。部分新媒體、自媒體為了能爭(zhēng)取更多受眾，加入大量通俗化、娛樂化的元素[4]，通過某些獵奇的方式來博取關(guān)注，這種低俗、膚淺的泛娛樂化傳播給社會(huì)生活和公眾理性價(jià)值觀念造成負(fù)面沖擊，嚴(yán)重地影響了社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播，導(dǎo)致無法凝聚社會(huì)共識(shí)。通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、新媒體現(xiàn)狀和大學(xué)生日常生活行為進(jìn)行推理分析，提出以下研究假設(shè)：

H1：大學(xué)生受新媒體“泛娛樂化”影響嚴(yán)重。

H2：當(dāng)前的涵化傳播策略是影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同提升的關(guān)鍵。

(二)泛娛樂化傳播影響要素分析與假設(shè)驗(yàn)證

為驗(yàn)證以上研究假設(shè)，對(duì)J高校、H高校和S高校三間同類院校2017級(jí)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上自填式問卷抽樣調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括大學(xué)生日常關(guān)注媒體、社交信息時(shí)間、關(guān)注方式(APP)、關(guān)注內(nèi)容、認(rèn)同內(nèi)容、互動(dòng)積極傳播和傳播過程。本次抽樣調(diào)研時(shí)長(zhǎng)3天，共有542人填寫，其中男生196人，女生346人。經(jīng)審核均為有效數(shù)據(jù)，現(xiàn)利用SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況如下。

在日常關(guān)注媒體、社交信息時(shí)間上，74.1%的學(xué)生每天超過3小時(shí)，9.8%的學(xué)生超過5小時(shí)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生在日常生活中基本手機(jī)不離身，碎片化的時(shí)間基本上被各類媒體、社交信息填滿。在關(guān)注方式(APP)上，62.3%的學(xué)生是通過微信朋友圈、公眾號(hào)、群組信息獲取信息，其次是微博平臺(tái)的熱搜，排第三的是最近火熱的抖音APP，電視、廣播、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體已經(jīng)在大學(xué)生日常生活中完全消失，新媒體逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，自媒體的影響力也在逐漸提高。在關(guān)注內(nèi)容上，問卷調(diào)查結(jié)果是34.5%的樣本主要關(guān)注休閑娛樂消息，28.8%的樣本主要關(guān)注交友分享消息，11.6%的樣本主要關(guān)注即時(shí)消息獲取、8.3%的樣本主要查找資料，16.8%主要關(guān)注其他內(nèi)容。各種休閑娛樂的需求成為學(xué)生關(guān)注的主要內(nèi)容。根據(jù)采樣分析，排名前5的關(guān)注內(nèi)容為連續(xù)劇、綜藝節(jié)目、體育賽事、電影、動(dòng)漫動(dòng)畫。學(xué)生課后時(shí)間用于關(guān)注以上幾類內(nèi)容的平均時(shí)間為2小時(shí)，可以分析出學(xué)生在學(xué)業(yè)時(shí)間外，其他時(shí)間都被休閑娛樂內(nèi)容所占據(jù)。

由此可以驗(yàn)證H1：大學(xué)生受新媒體“泛娛樂化”影響嚴(yán)重。

在抽樣調(diào)研中我們進(jìn)而對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同內(nèi)容、互動(dòng)積極傳播和傳播過程進(jìn)行調(diào)研分析。通過問卷中的8題社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容問答準(zhǔn)確度進(jìn)行推理分析，答對(duì)8題的僅有9.1%，答對(duì)5—7題的占64.8%，答對(duì)3—4題的占15.4%，答對(duì)1—2題的占10.7%。對(duì)于這8題所涉及的內(nèi)容認(rèn)為“必須掌握”的樣本占24.9%，“基本了解”的樣本占46.2%，“無所謂”的樣本22.1%，“不需要”的樣本占6.8%。以上數(shù)據(jù)可以推論出，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知度水平相對(duì)低，觀念略顯單薄。

在大學(xué)生互動(dòng)積極傳播行為方面，調(diào)研內(nèi)容是在微信、微博上主動(dòng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容。有11.07%的同學(xué)表示會(huì)經(jīng)常傳播相關(guān)內(nèi)容，有61.99%的同學(xué)會(huì)偶爾傳播，比較令人失望的是有25.46%的學(xué)生表示不會(huì)傳播這類內(nèi)容，有1.48%的學(xué)生表示從不傳播任何內(nèi)容。在大學(xué)生遇到與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相沖突言論時(shí)，有23.99%的學(xué)生認(rèn)為自己會(huì)主動(dòng)批評(píng)指正該行為，而有68.08%的學(xué)生表示只愿意當(dāng)“吃瓜群眾”，還有7.93%的學(xué)生表示“事不關(guān)己”。以上數(shù)據(jù)可以推論出，大學(xué)生核心價(jià)值觀的傳播積極性、主動(dòng)性較低，且在“泛娛樂化”的影響下，逐漸成為“冷漠路人”。

在現(xiàn)有社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播過程中，大學(xué)生普遍不認(rèn)可目前說教式的傳播方式，其中45.76%的學(xué)生認(rèn)為說教色彩太重占，76.75%的學(xué)生認(rèn)為形式過于枯燥占，35.79%的學(xué)生認(rèn)為解讀太過難懂，28.04%的學(xué)生認(rèn)為宣傳失真且辨識(shí)難度大。以上數(shù)據(jù)可以推論出，有社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播涵化規(guī)程的方式方法還較為落后，無法凸顯感召力和吸引力。

根據(jù)上述采集的542個(gè)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，抽取對(duì)“是否會(huì)主動(dòng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容”和“認(rèn)為當(dāng)前新媒體在宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中存在的問題”進(jìn)行交叉(卡方)分析，分析結(jié)果見表1。

表1 影響“主動(dòng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容”交叉(卡方)分析

經(jīng)過分析，樣本數(shù)據(jù)中“形式過于枯燥”、“解讀太過難懂”兩項(xiàng)的交叉(卡方) X2值分別為18.311和13.707，P值分別為0.000、0.003，而樣本“對(duì)于說教色彩太重”“宣傳失真”“缺乏監(jiān)管”不會(huì)表現(xiàn)出顯著性，那么不會(huì)主動(dòng)傳播的原因主要來源于“形式過于枯燥”和“解讀太過難懂”。

通過數(shù)據(jù)對(duì)樣本學(xué)習(xí)來源進(jìn)行分析，會(huì)產(chǎn)生這種原因與其學(xué)習(xí)途徑有關(guān)。通過“通過什么方式了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀”與“是否會(huì)主動(dòng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容”進(jìn)行回歸分析，數(shù)據(jù)如表2所示，“聽取講座、參與討論會(huì)、學(xué)習(xí)班等”和“家庭、學(xué)校教育”的回歸系數(shù)值分別為-0.161和-0.041，P值為0.006和0.465，都小于0.01，意味著這兩項(xiàng)對(duì)“是否會(huì)主動(dòng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容”產(chǎn)生顯著的負(fù)向影響關(guān)系?？梢?，目前這種“聽取講座、參與討論會(huì)、學(xué)習(xí)班等”和“家庭、學(xué)校教育”的教學(xué)模式，效果較差，反而會(huì)影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播。

表2 影響“主動(dòng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容”回歸分析

在通過對(duì)“認(rèn)為當(dāng)前新媒體在宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中存在的問題”和“感興趣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播活動(dòng)”數(shù)據(jù)進(jìn)行Pearson相關(guān)分析，得出相關(guān)結(jié)論見表3。 “形式過于枯燥”與“主題網(wǎng)劇、視頻”“拓展活動(dòng)”2項(xiàng)之間全部均呈現(xiàn)出顯著性，相關(guān)系數(shù)值分別是0.139、 0.103，全部均大于0，意味著其與2項(xiàng)之間有著正相關(guān)關(guān)系； “解讀太過難懂”與“廣告、動(dòng)畫”呈現(xiàn)出顯著性，相關(guān)系數(shù)值分別是0.182，全部均大于0，意味著兩者之間有著正相關(guān)關(guān)系。以上數(shù)據(jù)說明，活動(dòng)的多樣性是目前宣傳最缺乏的，不能用原本枯燥乏味的宣傳方式強(qiáng)加給學(xué)生受眾，他們更希望通過豐富多彩的“主題網(wǎng)劇、視頻”“拓展活動(dòng)”和“廣告、動(dòng)畫”來學(xué)習(xí)。

表3 影響“感興趣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播活動(dòng)” Pearson相關(guān)分析

通過以上數(shù)據(jù)分析，多組數(shù)據(jù)的相關(guān)性挖掘出幾個(gè)潛在相關(guān)推論：一是大學(xué)生是否主動(dòng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要因?yàn)槟壳吧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的傳播方式形式過于枯燥，二是普遍大學(xué)生認(rèn)為枯燥的內(nèi)容是通過“聽取講座、參與討論會(huì)、學(xué)習(xí)班等”和“家庭、學(xué)校教育”方式學(xué)習(xí)而來的，三是不同的大學(xué)生喜歡通過不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括了目前新媒體所用的“爭(zhēng)議話題辯論、討論”“主題網(wǎng)劇、視頻”“拓展活動(dòng)”和“廣告、動(dòng)畫”等。

根據(jù)以上三類數(shù)據(jù)分析，可以驗(yàn)證H2：當(dāng)前的涵化傳播策略是影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同提升的關(guān)鍵。其關(guān)系主要表現(xiàn)為學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方式來源于傳統(tǒng)媒體和傳統(tǒng)方式，而這些傳統(tǒng)方式并不能帶來較好的涵化效果；學(xué)生也希望通過新媒體的方式，利用新媒體更加豐富多樣、更加貼近學(xué)生的形式來提高涵化效果。

二 高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播策略探索與實(shí)踐

現(xiàn)階段，在泛娛樂化傳播形勢(shì)發(fā)展迅猛的情況下，當(dāng)前高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨著亟需改革的巨大壓力，特別是傳播策略研究必須給予高度重視。下面先對(duì)泛娛樂化媒體傳播進(jìn)行剖析，從而得出新媒體傳播方式方法可以借鑒的地方，進(jìn)一步結(jié)合涵化理論應(yīng)用，探索針對(duì)高校現(xiàn)狀的、長(zhǎng)期有效的社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播涵化策略。

(一)傳播涵化策略探索

根據(jù)以上推論，參考傳播學(xué)、品牌營(yíng)銷學(xué)等交叉學(xué)科的優(yōu)秀案例，探討針對(duì)泛娛樂化現(xiàn)狀的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播策略，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效傳播需要積極應(yīng)對(duì)這一變化，培育新媒體時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播主體的媒介素養(yǎng)，完善新媒體時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播機(jī)制，圍繞打造一個(gè)貼近大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的擬態(tài)形象，實(shí)現(xiàn)持續(xù)性的有效傳播[5]。

整體性傳播涵化策略。社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播需要參考目前品牌推廣策劃的方式進(jìn)行傳播，并不是單一的傳播，而應(yīng)該是圍繞一個(gè)主題建立“擬態(tài)環(huán)境”，必須將其內(nèi)化于心，外化于行，固化于性[6]。為此，要策劃社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播主線，塑造貼切大學(xué)生的人物形象，以故事主線的形式串聯(lián)，將日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入傳播主線，使社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)更彰價(jià)值引領(lǐng)力、更添人格感召力，圍繞傳播主線打造一個(gè)整體性傳播策略[7]。

多形式傳播涵化策略。參考新媒體的傳播手段，圍繞整體化傳播策略，將塑造的人物形象賦予社會(huì)主義核心價(jià)值觀后，通過繪畫、書法、雕塑、剪紙、刺繡、動(dòng)畫等為人民群眾所喜愛的形式來傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不同手段可以進(jìn)行穿插，針對(duì)不同的人不同愛好進(jìn)行傳播，從產(chǎn)生良好的傳播效果[8]。面向大學(xué)生，則要貼近大學(xué)生獲取信息的途徑，充分利用新媒體傳播，包括微博、微信、微社區(qū)、微電臺(tái)等，這類媒體產(chǎn)品的呈現(xiàn)短小、精煉、及時(shí)，滿足了大學(xué)生以最短時(shí)間獲取有效信息的需求[9]；同時(shí)通過“爭(zhēng)議話題辯論、討論”“主題網(wǎng)劇、視頻”和“廣告、動(dòng)畫”等形式進(jìn)行傳播。

持續(xù)性傳播涵化策略。廣告?zhèn)髅綐I(yè)中對(duì)于品牌傳播的最基本要求是“經(jīng)常能出現(xiàn)在受眾的視野”。以前傳統(tǒng)媒體時(shí)代最有代表的就是戶外廣告牌、電視中重復(fù)播放的廣告和報(bào)紙中大版面的廣告等，而在新媒體崛起后出現(xiàn)一個(gè)新詞“蹭熱點(diǎn)”。高校學(xué)生的價(jià)值觀正值塑造和形成階段，高校學(xué)生價(jià)值觀受網(wǎng)絡(luò)社會(huì)熱點(diǎn)事件影響，這不容忽視[10]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀持續(xù)傳播應(yīng)該重視社會(huì)熱點(diǎn)，準(zhǔn)備各種傳播素材，面對(duì)不同的熱點(diǎn)，可以適時(shí)地“蹭熱點(diǎn)”，可以持續(xù)出現(xiàn)在大學(xué)生視野中，這比起生硬的每月團(tuán)日活動(dòng)接受程度更高。

自發(fā)性傳播涵化策略。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育需要通過文化自覺實(shí)現(xiàn)主客體統(tǒng)一，既有文化主體的價(jià)值自覺，又有文化客體形式的自覺，即以人為主體按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范，自我確立起符合本民族、國(guó)家、時(shí)代及社會(huì)發(fā)展需要的價(jià)值觀[11]。通過培養(yǎng)其價(jià)值自覺，進(jìn)而自發(fā)性地傳播，研究探索“可以被主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈”的傳播方式和傳播內(nèi)容，利用自媒體“為自己發(fā)聲”的特性，引導(dǎo)大學(xué)生針對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行發(fā)聲，如目前大學(xué)生關(guān)注的就業(yè)觀問題，可撰寫“大學(xué)畢業(yè)是選擇大城市高難度打拼還是選擇回到小城市較輕松生活”“大學(xué)生初入職場(chǎng)是抓住一切機(jī)會(huì)往上爬還是腳踏實(shí)地做好當(dāng)下工作”的推文，用犀利的文風(fēng)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行思考并自發(fā)傳播。

(二)傳播涵化策略實(shí)踐

為了對(duì)上述社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播策略的有效性作進(jìn)一步研究，通過對(duì)廣東J高校進(jìn)行實(shí)踐探索。J高校2018級(jí)新生6232名，筆者所在外國(guó)語學(xué)院新生720名，選取外國(guó)語學(xué)院新生作為實(shí)驗(yàn)組，其他院學(xué)生系仍按傳統(tǒng)方式教育作為對(duì)照組。對(duì)實(shí)驗(yàn)組采用新傳播策略進(jìn)行教育，并從始至終進(jìn)行狀態(tài)追蹤，與對(duì)照組水平進(jìn)行各項(xiàng)對(duì)比，檢驗(yàn)傳播策略的有效性。開學(xué)初，在院黨總支領(lǐng)導(dǎo)支持下，輔導(dǎo)員、學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)新生黨員成立新媒體傳播編輯部。輔導(dǎo)員任編輯部主任，制訂新媒體傳播策略，統(tǒng)籌組織安排整個(gè)學(xué)年的傳播實(shí)驗(yàn)工作[12]。

一是進(jìn)行整體性傳播策略實(shí)驗(yàn)。按照制訂的新媒體傳播策略通過多維度建立擬態(tài)環(huán)境，通過策劃人物形象，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入實(shí)驗(yàn)組各種活動(dòng)中，如面向新學(xué)期入學(xué)的大學(xué)生，新媒體傳播編輯部制作專題宣傳教育短視頻進(jìn)行宣傳，其中《迎新、迎心》《大學(xué)那點(diǎn)事兒》等多個(gè)短視頻在新生朋友圈競(jìng)相轉(zhuǎn)發(fā)，讓新生在初入學(xué)階段得以快速接受以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主的人生價(jià)值觀，幫助其快速融入校園生活。在前期宣傳后，逐步讓新生適應(yīng)這種傳播方式。隨著新生逐漸適應(yīng)大學(xué)生活，編輯部策劃“為我的大學(xué)打Call”和“我的大學(xué)To do list”等討論主題活動(dòng)，為新生建立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主的正確世界觀。利用微博、微信等社交工具，以正能量主題活動(dòng)的形式，確立長(zhǎng)期傳播的策略，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，特別是宣傳公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則得到群體上的升華。

二是進(jìn)行多形式傳播策略實(shí)驗(yàn)。比如在“十一”期間以“愛國(guó)”為關(guān)鍵詞，舉辦“我心中的偉大祖國(guó)”新媒體傳播大賽，可以是新生自己策劃錄制用第一人稱視角記錄國(guó)家繁榮昌盛欣欣向榮的短視頻，也可以是歌唱祖國(guó)的快閃節(jié)目，還可以是相關(guān)的詩(shī)詞歌賦等方式，充分利用學(xué)生特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，提高參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生按照愛好參加演講攝影工作室、辯論社、動(dòng)漫分社等社團(tuán)組織，學(xué)生參與積極性高漲。由輔導(dǎo)員、團(tuán)學(xué)干部、新生參與錄制，由攝影工作室負(fù)責(zé)拍攝編輯《大學(xué)生就業(yè)觀》短視頻，在本年度全省輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽的展播項(xiàng)目中名列前茅；由新生參與演出的《中華文化展》為期三天，吸引了周邊地區(qū)高校在內(nèi)的過萬學(xué)生前來觀摩，創(chuàng)造了本地區(qū)高校新媒體的話題新高。

三是進(jìn)行持續(xù)性傳播策略實(shí)驗(yàn)。該學(xué)院按照制訂的新媒體傳播計(jì)劃，分階段組織相關(guān)傳播主題，例如9月的“入學(xué)”主題、10月的“愛國(guó)”主題、11月的“奮斗”主題，12月的“沖刺”主題。根據(jù)學(xué)期進(jìn)度，設(shè)計(jì)與新生生活同步的每月主題，編寫瑯瑯上口的主題語，設(shè)計(jì)宣傳畫、表情包等。貼近生活，傳播才能更加持續(xù)，才能把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生活各方面，才能轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。

四是進(jìn)行自發(fā)性傳播策略實(shí)驗(yàn)。自發(fā)性傳播是需要學(xué)生親身體驗(yàn)感受并自發(fā)愿意去宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神的。以志愿者精神為例，在本地舉辦的世界客商國(guó)際會(huì)議前，學(xué)院發(fā)表《朝霞曦露一抹彩，志愿花開別樣紅！為可愛的你們打Call》推文，通過涵化宣傳吸引了大批學(xué)生前來報(bào)名。學(xué)院選拔組織了100名志愿者參加會(huì)議，會(huì)議取得了圓滿成功。志愿者們通過親身參與體驗(yàn)，收益良多，志愿者代表自發(fā)撰寫的《給青春一次機(jī)會(huì)，我只想和你相遇》文章受到廣泛的轉(zhuǎn)發(fā)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播得到了升華[13]。

經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一年的傳播策略引導(dǎo)，隨著意識(shí)的不斷升華，這一屆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知水平大大提高。外國(guó)語學(xué)院學(xué)生在這一年來，學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，積極參與各類活動(dòng)，獲得3項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、8項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和12項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀黨員等獲獎(jiǎng)率遠(yuǎn)超同期其他學(xué)院和該院往年學(xué)生；學(xué)生受表彰頻率直線上升，受處分次數(shù)明顯下降，這表明社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播效果明顯。這批學(xué)生目前已經(jīng)進(jìn)入大二階段，這個(gè)階段又是一個(gè)全新的階段，理想信念堅(jiān)定，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)空前高漲，入黨申請(qǐng)率高達(dá)95.3%。