王曉玲 張曉青 馬牧燕 孔全存 趙爽 周哲海

摘要：通過研究近年來學(xué)生的專業(yè)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，確立提高專業(yè)英語學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)模式和方案。該方案包括建立有效的課程設(shè)置、加強(qiáng)教師的師資建設(shè)、構(gòu)建多元的專業(yè)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)等方法，探索了具有專業(yè)英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，得出了實(shí)施培養(yǎng)模式的內(nèi)容和方法。

關(guān)鍵詞：專業(yè)英語；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）23-0165-02

一、引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國高等教育已經(jīng)從上世紀(jì)80、90年代的精英化教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃A段。在此教育階段的背景下，工程專業(yè)的本科教學(xué)更加注重應(yīng)用型的人才培養(yǎng)。如何培養(yǎng)這種應(yīng)用型的人才、如何面對國際分工與國際交流的不斷發(fā)展，是擺在我們高等教育工作者面前的重要任務(wù)。目前國內(nèi)的人才市場，尤其是各種國有企業(yè)和民營企業(yè)需要既具備英文交流能力同時(shí)又具有過硬專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用型人才，這些人才需要跨文化的交流能力、熟練地掌握外語、熟悉國際規(guī)則和慣例，其中專業(yè)英語的學(xué)習(xí)是其中的重要一環(huán)。在新一輪的培養(yǎng)模式改革中，研究專業(yè)英語的教學(xué)改革，是進(jìn)一步推動(dòng)工程專業(yè)應(yīng)用型的人才培養(yǎng)的重要手段。筆者根據(jù)多年的教學(xué)與研究體會(huì)，對本校儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院的專業(yè)英語教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)行了歸納、總結(jié)和思考，希望能夠?qū)Ρ拘：臀覈墓た茟?yīng)用型人才的專業(yè)英語能力培養(yǎng)起到借鑒作用。

二、當(dāng)前工科院校的專業(yè)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和日益增長的國際化合作要求，要求工科人才的培養(yǎng)具有很好的工程和應(yīng)用背景，同具備國際交流能力。學(xué)生的專業(yè)英語水平直接關(guān)系到學(xué)生的擇業(yè)、去向以及對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。作為信息領(lǐng)域工程技術(shù)發(fā)展的龍頭學(xué)科，儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院的兩個(gè)本科專業(yè)越來越體現(xiàn)出其專業(yè)發(fā)展的重要方向，即立足于應(yīng)用型的人才培養(yǎng)，并且學(xué)生還必須具有現(xiàn)代化的、與國際最新發(fā)展動(dòng)態(tài)緊密結(jié)合的能力。本學(xué)院的兩個(gè)專業(yè)在以前的教學(xué)課程體系中有專門的專業(yè)英語課程，該課程為本專業(yè)的學(xué)生提供了一定的專業(yè)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和了解最新國際技術(shù)動(dòng)態(tài)信息的窗口。隨著課程改革的深入和培養(yǎng)方案的修訂，單獨(dú)設(shè)立一門專業(yè)英語課程已經(jīng)不能滿足學(xué)生日益增加的信息需求量和國際化的視野要求。如何在此背景下讓學(xué)生更加有效地提高專業(yè)英語水平，需要我們專業(yè)的工科教師進(jìn)行積極的探索與實(shí)踐。

三、專業(yè)英語學(xué)習(xí)的模式探索

1.課程設(shè)置模式的探索與實(shí)踐。以北京信息科技大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院為例。學(xué)院目前有兩個(gè)專業(yè)，包括測控技術(shù)與儀器和光電信息科學(xué)與工程，這兩個(gè)專業(yè)都屬于工程類專業(yè)，并且都是應(yīng)用型很強(qiáng)的專業(yè)。針對不單獨(dú)設(shè)立專業(yè)英語的背景，要在課程體系中提高學(xué)生的專業(yè)英語水平，同時(shí)緊密結(jié)合國際最新的專業(yè)咨訊、開闊學(xué)生的視野，需要重新認(rèn)真探討新的培養(yǎng)方法和模式。在新的教學(xué)體系和對應(yīng)用型人才的迫切需求下，延續(xù)學(xué)生的專業(yè)英語學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生在專業(yè)應(yīng)用方面的英語水平，同時(shí)滿足和貫穿國際化的視野培養(yǎng)，是專業(yè)課程體系中的重要任務(wù)。我們需要學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)用英語和專業(yè)知識(shí)，融會(huì)貫通地掌握專業(yè)英語。筆者在本專業(yè)中擔(dān)任了多門主干課程的主講，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生專業(yè)英語水平方法包括：將英語融會(huì)貫通到具體課程體系中，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用；同時(shí)將專業(yè)英語的學(xué)習(xí)和國際上最新的專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)融入新的課程體系中。我們通過多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在各門專業(yè)課程中，給學(xué)生提供一些最新的英文專業(yè)資料，在課堂教學(xué)中把這些專業(yè)信息通過英文的方式向?qū)W生輸入，使學(xué)生既有對最新知識(shí)、最新國際咨詢的了解，同時(shí)能夠在專業(yè)課堂中認(rèn)識(shí)專業(yè)詞匯、了解專業(yè)英語的表達(dá)方式，是一種非常有效的英語學(xué)習(xí)方式。我們通過課堂與學(xué)生交流、課后布置作業(yè)等多種方式，不斷地強(qiáng)化和提高學(xué)生的專業(yè)英語能力。我們在專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)踐等工作中加深學(xué)生對國際、國內(nèi)專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知；在學(xué)生的課外作業(yè)中體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)英語以及專業(yè)信息。這種多渠道的方式開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的專業(yè)英語應(yīng)用能力，同時(shí)兼顧了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)英語實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)專業(yè)教師的英語水平建設(shè)。師資是大學(xué)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和必要條件，教師在教與學(xué)中的主導(dǎo)作用尤為重要，教師的英語在專業(yè)中的應(yīng)用能力直接影響了培養(yǎng)人才的效果和水平。我們學(xué)院近年來通過不斷引進(jìn)具有高層次的專業(yè)英語水平的人才，并且結(jié)合現(xiàn)有教師的英文培訓(xùn)，通過海外引智和海外交流，實(shí)現(xiàn)了全方位、多層次、多個(gè)方向的人才引進(jìn)目標(biāo)。具體建設(shè)過程中包括引進(jìn)美國、英國的不同層次的人才，這些人才通過教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生、開辦學(xué)術(shù)講座等方式，積極地帶動(dòng)了專業(yè)英語的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師隊(duì)伍的建設(shè)主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)部培養(yǎng)，維持師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性和可持續(xù)性，同時(shí)通過外部的引智計(jì)劃引入了多層次的海外人才，形成以內(nèi)為主、以外為輔的多元化師資力量構(gòu)成體系。在學(xué)院營造專業(yè)英語學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，在兩個(gè)專業(yè)內(nèi)開展了導(dǎo)師計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都有專門的導(dǎo)師對其課程和學(xué)習(xí)提供咨詢和幫助。

3.構(gòu)建專業(yè)英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)平臺(tái)。教學(xué)工作必須保證一定的開放性才能使之充滿活力，教學(xué)需要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過各種渠道獲得豐富的英語知識(shí)。學(xué)生提高認(rèn)知能力，需要多種培養(yǎng)平臺(tái)，我們通過舉辦國際學(xué)術(shù)會(huì)議、國際本學(xué)科的專家講座、學(xué)生對外交流和學(xué)習(xí)等多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語應(yīng)用能力和交流能力。北京信息科技大學(xué)目前正在實(shí)施的項(xiàng)目包括學(xué)生暑期對外交流計(jì)劃、暑期世界一流企業(yè)參觀活動(dòng)以及雙培交流計(jì)劃（即在美國學(xué)習(xí)三年國內(nèi)學(xué)習(xí)兩年的3+2項(xiàng)目）等多個(gè)方面、多種形式和多個(gè)層次的派出和交流活動(dòng)。通過這些交流活動(dòng)，提高了學(xué)生的專業(yè)英語的交流能力和應(yīng)用水平，并且了解了豐富的文化知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、鞏固和提高。以上培養(yǎng)平臺(tái)極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流的主動(dòng)性和積極性，對學(xué)院專業(yè)人才的培養(yǎng)起到了積極有效的作用。讓更多地學(xué)生參與目前的項(xiàng)目是我們今后的努力方向。

四、結(jié)論與展望

工程專業(yè)的專業(yè)英語學(xué)習(xí)需要從專業(yè)英語學(xué)習(xí)的課程設(shè)置、加強(qiáng)專業(yè)教師的英語水平建設(shè)、構(gòu)建多元的學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)等幾個(gè)方面出發(fā)，切實(shí)地組織和實(shí)施工作。同時(shí)要注意到這幾個(gè)方面是相輔相成、互相影響、互相滲透的，確實(shí)地從這幾個(gè)方面細(xì)致地開展工作是我們一線教師和管理人員在新時(shí)期的重要任務(wù)，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處是我們做好工作的前提。在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境下，這種學(xué)習(xí)方法和環(huán)境建設(shè)在今后的各屆學(xué)生中將會(huì)產(chǎn)生重要的、積極和明顯的影響和作用。

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