鄭為麗

科技的發(fā)展，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，同時(shí)也為教育行業(yè)注入了新的生機(jī)與活力。新課標(biāo)改革之后，更加多樣化的教學(xué)形式，使科技更多地與課堂相結(jié)合。就以微課這種教學(xué)形式而言，它正以其極大的優(yōu)勢(shì)在教育行業(yè)快速蔓延，并且證明了自己的價(jià)值與意義。本文針對(duì)微課教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用以及應(yīng)該如何更好地應(yīng)用提出相關(guān)的見解，供大家參考借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程來說，屬于奠基階段，對(duì)于學(xué)生們數(shù)學(xué)意識(shí)的啟蒙以及對(duì)于數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)有著重要的意義。因此在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中推廣微課的教學(xué)形式，無論是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是對(duì)于教學(xué)形式的創(chuàng)新，其作用都是極為顯著的。因此對(duì)于微課的教學(xué)模式理應(yīng)在教育過程中給予相應(yīng)的重視，促進(jìn)其功能的更好發(fā)揮。

一、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要性

（一）有利于推動(dòng)教學(xué)模式的優(yōu)化

新課標(biāo)的提出使得教育越發(fā)注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在落實(shí)學(xué)生的課堂主體地位方面，微課充分發(fā)揮出了自己的作用。采用微課的教學(xué)方式，可以使學(xué)生們能夠利用課下的時(shí)間對(duì)于知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并使其在課上對(duì)于相關(guān)的內(nèi)容就有了一定的了解，這對(duì)于其課上更好地提出自己的觀點(diǎn)有著重要的作用。同時(shí)學(xué)生們還可以通過對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的交流，使老師更好地解決學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難具有了可能性，同時(shí)也使得課堂上師生之間的交流增多，學(xué)生的課堂主體意識(shí)得到一定的增強(qiáng)。

（二）有利于教學(xué)活動(dòng)的更好開展

通過微課的教學(xué)模式，將課程中所涉及的公式以及知識(shí)點(diǎn)錄制成視頻，使學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)擁有了一定的自主性。一方面，在一些重難點(diǎn)問題上，學(xué)生們可以通過反復(fù)地觀看視頻來增加自己對(duì)于相關(guān)問題的掌握程度，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂上的時(shí)間，從而對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)更具自主性;另一方面，學(xué)生們通過課下的學(xué)習(xí)，能夠?qū)τ谥R(shí)的內(nèi)容有一定程度的了解，緩解課堂的教學(xué)壓力，可以使老師更多地關(guān)注到學(xué)生們存在的問題，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

（三）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在微課的教學(xué)模式下，學(xué)生們可以通過相應(yīng)的視頻對(duì)于所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，同時(shí)也可以復(fù)習(xí)老師在課上講過的內(nèi)容，這使得學(xué)生們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度加深，方便其更好地應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)解決問題。另外，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度將會(huì)在很大程度上影響學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性與自信心。學(xué)生們熟練地掌握了相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，就會(huì)使得其在課堂上能夠更加積極地發(fā)言，不斷地展現(xiàn)自己。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情得到激發(fā)，使其能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來，對(duì)于提高其學(xué)習(xí)效率有著積極的作用。

二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中更好地應(yīng)用微課

（一）制定相應(yīng)的微課教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)在一節(jié)課程中起著重要的導(dǎo)向性作用。因此，在微課教學(xué)開展的過程中，應(yīng)該重視教學(xué)目標(biāo)的制定。例如在課堂的導(dǎo)入階段，可以采用微課的形式，通過一段短小的視頻，將所要講的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的展示，使學(xué)生們對(duì)于該節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣，這對(duì)于課程的開展以及課堂效率的提高，都具有重要的推動(dòng)作用。此外，在微課的錄制方面，可以在一開始就向?qū)W生們展示該視頻的主要教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)學(xué)生們還可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，有針對(duì)性地對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。

（二）注重對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并使學(xué)生通過數(shù)學(xué)思維解決相應(yīng)的問題。就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，其處在對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期，因此更應(yīng)該重視其作用的發(fā)揮。采用微課的教學(xué)模式需要考慮到不同的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求，使學(xué)生們能夠通過對(duì)微課視頻的觀看，提高對(duì)于知識(shí)的探索能力;同時(shí)，在這個(gè)過程中，也能夠使得學(xué)生們的思維能力得到一定的鍛煉。在微課的錄制過程中，還應(yīng)該充分地考慮到學(xué)生的理解能力有限，對(duì)微課的難度有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。

（三）加強(qiáng)對(duì)于微課的教學(xué)設(shè)計(jì)

在采用微課教學(xué)模式的過程中，應(yīng)該重視對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)問題的解決;同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)其對(duì)于相關(guān)知識(shí)應(yīng)用能力的鍛煉。因此在課后應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐探索，一方面增強(qiáng)其對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力，另一方面還可以對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。小學(xué)生其自控力相對(duì)較差，這就使得他們的記憶力很難保證長(zhǎng)時(shí)間的集中，因此教師在設(shè)計(jì)相關(guān)的視頻時(shí)，應(yīng)該考慮到這一問題，盡量縮短視頻的時(shí)間，同時(shí)使視頻具有一定的吸引力，從而使學(xué)生們能夠?qū)ξ⒄n的產(chǎn)生一定的興趣，提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)語

微課的教學(xué)模式，是將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的一種新型的教學(xué)方式，對(duì)于推動(dòng)教學(xué)方式的改革有著重要的意義。與此同時(shí)，將微課的教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，不僅能夠在一定程度上提高課堂的教學(xué)效率，同時(shí)在對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情以及增強(qiáng)其課堂參與度等也有著積極的作用。相信微課教學(xué)模式的應(yīng)用，定會(huì)推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的更好發(fā)展。

【作者單位：霍山縣衡山鎮(zhèn)中心學(xué)校安徽】