張淼

摘要：培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不僅是建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的內(nèi)在要求，也是高校人才培養(yǎng)模式改革與發(fā)展的必然選擇，更是學(xué)生自我發(fā)展的需要。為了促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，筆者以《淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策》為課題，從培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要性入手，對(duì)其重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并在此基礎(chǔ)上全方位、深層次地探究了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀，最后關(guān)于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的策略，筆者給出了具有代表性的個(gè)人建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；意識(shí)；問(wèn)題；策略

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）28-0040-02

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要性

隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，我國(guó)高校畢業(yè)生呈現(xiàn)出大規(guī)模的攀升趨勢(shì)，有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018屆全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)820萬(wàn)人，人數(shù)創(chuàng)歷史新高，而社會(huì)相對(duì)應(yīng)的工作崗位并沒(méi)有隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加而增加，這就造成了高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。要想在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力如此激烈的環(huán)境下博得一份滿意的工作，就需要大學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這也就決定了大學(xué)生在校期間需注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)對(duì)減輕就業(yè)壓力具有重要的價(jià)值意義。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，致力于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的重要舉措。大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及相應(yīng)的能力對(duì)于實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)有很大的影響。國(guó)家為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了很多優(yōu)惠政策，不僅為他們提供一定期限內(nèi)貸款免費(fèi)的優(yōu)惠政策，讓他們不用為創(chuàng)業(yè)資金發(fā)愁，而且也為他們辦證開(kāi)了綠燈。同時(shí)高校也為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)做了很多努力，比如成立學(xué)生“創(chuàng)業(yè)就業(yè)園”，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，請(qǐng)一些專家做講壇等。雖然國(guó)家和高校為了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)做了很多的工作，但是從目前的情況來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)依然很薄弱。

（一）學(xué)生更傾向于找工作而不是自主創(chuàng)業(yè)

很多大學(xué)生由于受到社會(huì)環(huán)境、家庭因素以及自身?xiàng)l件的影響，更傾向于找工作而不是進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。雖然每年有很多的大學(xué)生都自主創(chuàng)業(yè)，但是說(shuō)實(shí)話，這就相當(dāng)于很多人過(guò)獨(dú)木橋一樣，就算創(chuàng)業(yè)成功，但是也需要一個(gè)較長(zhǎng)的周期才能看到成效，而且創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大，成功的概率小，前期投入的時(shí)間和精力都很大。面臨這些問(wèn)題，很多大學(xué)生望而卻步，不敢輕易嘗試。所以，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)依然很薄弱，而且就算有一定程度的意識(shí)也會(huì)由于瞻前顧后而消失殆盡。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)就能完成，它需要前期調(diào)研、中期運(yùn)作以及后期的總結(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，造成資金損失。所以，絕大多數(shù)的大學(xué)生都希望找一個(gè)穩(wěn)定的工作，而不是自己當(dāng)老板，自主創(chuàng)業(yè)。

（二）創(chuàng)新意識(shí)薄弱

很多學(xué)生都沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)或者創(chuàng)新意識(shí)很薄弱。創(chuàng)新就意味著對(duì)傳統(tǒng)工藝進(jìn)行改變，尤其是對(duì)于傳統(tǒng)制造行業(yè)來(lái)說(shuō)，即使對(duì)傳統(tǒng)工藝改變的力度不是很大，但是卻可能會(huì)對(duì)整個(gè)流程產(chǎn)生很大的影響。所以很多學(xué)生不是不能創(chuàng)新，而是不敢創(chuàng)新，他們往往把創(chuàng)新意識(shí)埋藏在內(nèi)心深處，就是害怕出現(xiàn)問(wèn)題，給自己帶來(lái)麻煩。創(chuàng)新意味著改變，而改變往往伴隨著風(fēng)險(xiǎn)，如果想規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，那么就需要做很多的工作，這也會(huì)增大學(xué)生的壓力。所以，很多學(xué)生把創(chuàng)新的念頭都扼殺在了搖籃之中。甚至有的老師在教授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中就教育學(xué)生，不要想著對(duì)一些成熟的工藝進(jìn)行創(chuàng)新，因?yàn)槿思抑赃@樣操作必然有其道理，即使是這個(gè)工藝存在問(wèn)題，那么也不要隨便改變?cè)械纳a(chǎn)工序。雖然這些話對(duì)于學(xué)生“明哲保身”很有價(jià)值，但是從創(chuàng)新方面來(lái)講，這些話只會(huì)打擊學(xué)生改革創(chuàng)新的積極性，會(huì)讓他們害怕出錯(cuò)，從而變成一個(gè)只會(huì)按部就班操作的“機(jī)器人”，沒(méi)有自己的思想。任何行業(yè)的發(fā)展都需要改革創(chuàng)新，一味地墨守成規(guī)必然會(huì)被社會(huì)所淘汰，這也是我國(guó)倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的主要原因。所以，教師要適度地鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓他們能夠利用知識(shí)去促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，做一個(gè)“大寫(xiě)的人”。

（三）很多高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作流于形式

有些高校為了應(yīng)付上級(jí)部門(mén)的檢查，會(huì)做一些表面工作，比如設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中心”、要求輔導(dǎo)員按時(shí)給學(xué)生安排一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。但是，那些指導(dǎo)中心也只是一個(gè)形式，里面的指導(dǎo)教師并沒(méi)有相應(yīng)的資質(zhì)，甚至這些指導(dǎo)中心的門(mén)只有在檢查的時(shí)候才開(kāi)。這些做法都表現(xiàn)出高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的輕視。而且一般而言，輔導(dǎo)員自身沒(méi)有為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的能力，因?yàn)榻^大多數(shù)的輔導(dǎo)員都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)化的培訓(xùn)，更沒(méi)有思想政治教育的專業(yè)背景。所以，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)都得不到有效提高。

三、提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的策略

不同時(shí)代的大學(xué)生面對(duì)不同的物質(zhì)生活和精神生活條件，他們所理解的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵也有一定的區(qū)別。創(chuàng)新是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，同樣也是一個(gè)學(xué)生珍貴的品質(zhì)。創(chuàng)新需要大學(xué)生能夠綜合運(yùn)用自己的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新的觀點(diǎn)。提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓他們正確地看待這個(gè)過(guò)程，并且通過(guò)自己的努力邁出關(guān)鍵性的一步，需要高校、社會(huì)以及學(xué)生自己的共同努力。環(huán)境對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程有很大的影響。所以，國(guó)家和高校都要為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程提供背景環(huán)境，讓他們不斷接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這樣才能讓他們更有激情、更大膽地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（一）高校要引導(dǎo)學(xué)生正確地看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程

通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的問(wèn)題研究可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法很受高校環(huán)境的影響。如果高校能重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，并且積極地開(kāi)展一些活動(dòng)，那么學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)就很強(qiáng)，并且也能用更為理性的態(tài)度對(duì)待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而不再是“前怕狼，后怕虎”。所以，高校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供幫助，不能只是口號(hào)喊得響亮，更重要的是為學(xué)生辦實(shí)事，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高提供實(shí)質(zhì)性幫助。

（二）國(guó)家要制定更多的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

對(duì)于大學(xué)生而言，他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中主要欠缺能力和資金，所以國(guó)家要盡可能地從這兩個(gè)方面為學(xué)生提供幫助。在高校，雖然有很多關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的工作，但是這些工作并不能有效地提高學(xué)生這些方面的能力。所以，一方面國(guó)家可以多為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)，讓他們能夠接受系統(tǒng)化的教育。另一方面國(guó)家還應(yīng)該進(jìn)一步降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款資金利息，并且延長(zhǎng)還款年限，讓學(xué)生更大膽地進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

（三）學(xué)生要敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

國(guó)家和高校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多的幫助，這都反映出國(guó)家對(duì)實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”目標(biāo)的決心，所以大學(xué)生要敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生除了要提高自身能力以外，還要有一顆不服輸、善于向他人請(qǐng)教的心。不要害怕出錯(cuò)，要勇于對(duì)未知世界進(jìn)行探索，對(duì)事物要抱有足夠的好奇心，在看待事物時(shí)要多問(wèn)一個(gè)為什么，不要墨守成規(guī)，過(guò)度相信所謂的權(quán)威。事物都符合發(fā)展的基本規(guī)律，而發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新提供動(dòng)力。有明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)是當(dāng)代大學(xué)生的基本要求，也是當(dāng)前教育領(lǐng)域需要努力的方向。

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，他們是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)對(duì)于國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展有很大的影響。所以，必須重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，從高校、國(guó)家、學(xué)生自身入手，全面保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的高效開(kāi)展。

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