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      我校實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》近四年測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果分析

      2019-07-31 03:59:44戴沛伸廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校
      灌籃 2019年12期
      關(guān)鍵詞:不及格率統(tǒng)計(jì)表總分

      戴沛伸 廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

      一、研究對(duì)象與方法

      (一)研究對(duì)象

      研究對(duì)象包括我校14、15、16、17、18級(jí)95%以上的學(xué)生。把所有有效體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)做為研究對(duì)象,共有135,144個(gè)數(shù)據(jù)。

      (二)測(cè)試項(xiàng)目

      《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求測(cè)試項(xiàng)目包括必測(cè)項(xiàng)目如表1。

      (三)研究方法

      采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法,所有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在Exce12003中完成,使用均值、百分比等對(duì)我校學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行分析。

      二、結(jié)果分析

      (一)我校2015—2018年學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)總分等級(jí)評(píng)定結(jié)果分析

      《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求“根據(jù)最后得分評(píng)定等級(jí)”對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)分,經(jīng)統(tǒng)計(jì)我校2015—2018年學(xué)生的總體平均成績(jī)分布在“及格”水平(60-79分為及格),說(shuō)明全體學(xué)生的體質(zhì)健康狀況基本處于“及格”水平。總評(píng)成績(jī)不及格率稍高,平均為8.21%;總評(píng)成績(jī)優(yōu)秀率偏低,平均為1.74%。

      (二)我校2015—2018年學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)單項(xiàng)成績(jī)等級(jí)分布分析

      1.2015—2018年身高標(biāo)準(zhǔn)體重成績(jī)分析

      經(jīng)統(tǒng)計(jì)我校2015—2018年學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)體重平均占80.87%,超體重平均占5.62%,低體重平均占9.58%,肥胖平均占3.93%,總體來(lái)說(shuō),近四年標(biāo)準(zhǔn)體重總體變化不大。

      2.肺活量體重指數(shù)分析

      通過(guò)對(duì)我校2015—2018年學(xué)生肺活量體重指數(shù)成績(jī)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)處在及格范圍內(nèi)的人數(shù)最多,處在優(yōu)秀范圍內(nèi)的人數(shù)較少。而從整體去看,學(xué)生肺活量體重指數(shù)成績(jī)雖然在2015-2018年間有所起伏,但相較于2015年,學(xué)生的肺活量體重指數(shù)成績(jī)是呈下降態(tài)勢(shì)的。

      3.50米成績(jī)分析

      通過(guò)統(tǒng)計(jì),從2016至2018年學(xué)生50米成績(jī)不及格率逐年略有下降,下降約1-2個(gè)百分點(diǎn)。從2016至2018年我校學(xué)生50米成績(jī)趨向于好的方向發(fā)展。

      4.立定跳遠(yuǎn)成績(jī)分析

      由圖1的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表和比率統(tǒng)計(jì)表可以看出,我校2015—2018年學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)不容樂(lè)觀,學(xué)生成績(jī)大多處在及格水平。

      表1 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目一覽表

      5.坐位體前屈成績(jī)分析

      從圖2的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表和比率統(tǒng)計(jì)表可以看出,雖然該項(xiàng)目的不及格率比較低,但及格率較大,優(yōu)秀率較低的情況還需引起各方面的關(guān)注。

      6.800米成績(jī)分析

      通過(guò)對(duì)我校2015—2018年學(xué)生800米成績(jī)統(tǒng)計(jì)得:平均優(yōu)秀率為7.48%,平均不及格率高達(dá)16.25%,平均69.80%的學(xué)生成績(jī)處在及格水平。

      7.1000米成績(jī)分析

      2015—2018年1000米成績(jī)?cè)u(píng)定統(tǒng)計(jì)表

      由圖3的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表和比率統(tǒng)計(jì)表可以看出,我校2015—2018年學(xué)生1000米成績(jī)并不理想,不及格和及格人數(shù)占比過(guò)大。

      8.一分鐘仰臥起坐成績(jī)分析

      1min仰臥起坐(女)主要反映受試者腰腹部肌群力量。由圖4的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表和比率統(tǒng)計(jì)表可以看出,我校2015—2018年學(xué)生一分鐘仰臥起坐成績(jī)令人堪憂,絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)都處在及格水平。

      圖1

      圖2

      圖3

      圖4

      圖5

      圖6

      9.引體向上成績(jī)分析

      引體向上(男)主要測(cè)試學(xué)生的上肢肌肉力量的發(fā)展水平。經(jīng)統(tǒng)計(jì)我校2015—2018年學(xué)生引體向上成績(jī)非常不理想,不及格率居高不下,最高時(shí),竟達(dá)到43.44%,是所有項(xiàng)目中,學(xué)生不及格率最高的一個(gè)。

      三、我校15、16、17三個(gè)年級(jí)學(xué)生兩次體質(zhì)數(shù)據(jù)的縱向比較分析

      2015-2018年參與體質(zhì)測(cè)試的年級(jí)包括有14、15、16、17、18年級(jí),其中15、16、17年級(jí)分別參加過(guò)兩次體質(zhì)測(cè)試,現(xiàn)分別對(duì)15、16、17年級(jí)的兩次體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向比較。

      (一)我校15級(jí)學(xué)生兩次體質(zhì)數(shù)據(jù)的縱向比較分析

      1.我校15級(jí)學(xué)生兩次體質(zhì)數(shù)據(jù)總分等級(jí)評(píng)定結(jié)果的縱向比較分析。

      通過(guò)統(tǒng)計(jì)得知我校15級(jí)學(xué)生2016年的體質(zhì)數(shù)據(jù)總分等級(jí)不及格率比2015年的體質(zhì)數(shù)據(jù)總分等級(jí)不及格率下降0.61個(gè)百分點(diǎn),及格率上升了19.88個(gè)百分點(diǎn),良好率下降了12.42個(gè)百分點(diǎn),優(yōu)秀率下降了6.86個(gè)百分點(diǎn)。

      2.我校15級(jí)學(xué)生兩次體質(zhì)數(shù)據(jù)單項(xiàng)成績(jī)等級(jí)評(píng)定結(jié)果的縱向比較分析。

      經(jīng)統(tǒng)計(jì)我校15級(jí)學(xué)生2016年的單項(xiàng)成績(jī)等級(jí)不及格率比2015年的單項(xiàng)成績(jī)等級(jí)不及格率下降3.77個(gè)百分點(diǎn),及格率上升了11.54個(gè)百分點(diǎn),良好率下降了0.58個(gè)百分點(diǎn),優(yōu)秀率下降了7.19個(gè)百分點(diǎn)。

      綜合上述內(nèi)容,不難發(fā)現(xiàn),我校15級(jí)學(xué)生在兩次體質(zhì)數(shù)據(jù)總分等級(jí)評(píng)定和體質(zhì)數(shù)據(jù)單項(xiàng)成績(jī)等級(jí)評(píng)定中,及格率和優(yōu)秀率的變化較為明顯,究其原因,主要是由于2016年幼師專業(yè)有400多學(xué)生由于校外見(jiàn)習(xí)的原因,沒(méi)有參加體質(zhì)測(cè)試,而幼師專業(yè)學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的成績(jī)相對(duì)比較好,特別是坐位體前屈成績(jī)的優(yōu)秀率比較高。

      (二)我校16級(jí)學(xué)生兩次體質(zhì)數(shù)據(jù)的縱向比較分析

      1.我校16級(jí)學(xué)生兩次體質(zhì)數(shù)據(jù)總分等級(jí)評(píng)定結(jié)果的縱向比較分析。

      從圖5的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表和比率統(tǒng)計(jì)表可以看出,我校16級(jí)學(xué)生2017年的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)總體與2016的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)差異性不明顯。

      2.我校16級(jí)學(xué)生兩次體質(zhì)數(shù)據(jù)單項(xiàng)成績(jī)等級(jí)評(píng)定結(jié)果的縱向比較分析。

      從圖6的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表和比率統(tǒng)計(jì)表可以看出,我校16級(jí)學(xué)生2017年的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)總體與2016的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)差異性也不是非常明顯。

      (三)我校17級(jí)學(xué)生兩次體質(zhì)數(shù)據(jù)的縱向比較分析

      1.我校17級(jí)學(xué)生兩次體質(zhì)數(shù)據(jù)總分等級(jí)評(píng)定結(jié)果的縱向比較分析。

      從圖7的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表和比率統(tǒng)計(jì)表可以看出,我校17級(jí)學(xué)生2018年的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)總體與2017的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)差異性不明顯。

      2.我校17級(jí)學(xué)生兩次體質(zhì)數(shù)據(jù)單項(xiàng)成績(jī)等級(jí)評(píng)定結(jié)果的縱向比較分析。

      從圖8的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表和比率統(tǒng)計(jì)表可以看出,我校17級(jí)學(xué)生2018年的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)總體與2017的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)差異性不明顯。

      四、結(jié)論與建議

      (一)結(jié)論

      1.我校學(xué)生體質(zhì)健康狀況基本上處于及格水平,主要體現(xiàn)在身高標(biāo)準(zhǔn)體重、50米跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)。其它測(cè)試指標(biāo)均不是非常樂(lè)觀。

      2.肺活量能夠有效反映人體呼吸系統(tǒng)機(jī)能的情況,從上述數(shù)據(jù)分析去看,我校男女的不及格人數(shù)比重較高,這主要與學(xué)生平時(shí)缺乏鍛煉有關(guān)。

      3.引體向上(男)成績(jī)能夠反映我校男生的上肢力量,然而,就最終結(jié)果來(lái)看,我校男生的不及格率較高,將近半數(shù)處在及格水平。

      4.一分鐘仰臥起坐(女)成績(jī)能夠反映我校學(xué)生的腰腹力量,通過(guò)上述數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生的不及格率較高,近8成的學(xué)生處在及格水平。

      5.1000米(男)成績(jī)能夠反映我校學(xué)生的肌肉耐力以及心血管呼吸系統(tǒng)的機(jī)能,然而,我校學(xué)生的不及格率較高,74.92%的學(xué)生處在及格水平。

      6.我校學(xué)生身體素質(zhì)中反映心血管呼吸系統(tǒng)的機(jī)能及肌肉耐力800米(女)成績(jī),不及格率較高,平均達(dá)到了16.25%,優(yōu)秀只占到了7.48%,69.80%的學(xué)生處在及格水平。

      (二)建議

      1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉思想以及意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng),同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生體育興趣。

      2.在體育教學(xué)中引入一些新的項(xiàng)目,如健美操、體育舞蹈、游戲等,以提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。

      3.貫徹生活化教學(xué)理念,積極為學(xué)生開(kāi)辟新的鍛煉途徑,以漸次培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和健康意識(shí)。

      圖7

      圖8

      4.構(gòu)建體質(zhì)測(cè)試工作小組,大力宣傳體質(zhì)測(cè)試工作,不斷深化學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康的認(rèn)識(shí)以及重視。

      5.對(duì)當(dāng)前的體育教學(xué)模式進(jìn)行改革,合理安排教學(xué)課時(shí),構(gòu)建合理、科學(xué)的體質(zhì)測(cè)試訓(xùn)練小組。

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