趙春莉 李金英 王穎

摘要：課程教學執(zhí)行大綱是確保教學過程順利進行的重要因素。合理的課程教學執(zhí)行大綱應包括課程基本信息;課程目的和目標;課程參考資料;使用教材;課程考核要求等內容。以吉林農業(yè)大學園藝學院園林植物組織培養(yǎng)課程為例，設計并編制了教學執(zhí)行大綱，并在實際授課過程中，主講教師合理地執(zhí)行了本大綱，取得了較好的教學效果。

關鍵詞：園林植物組織培養(yǎng);課程教學執(zhí)行大綱;編制

基金項目：吉林省教育科學“十三五”2018年度規(guī)劃一般課題：GH180205

中圖分類號： G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： ?A ? ? ? ? ? ? ? ?DOI編號： ? 10.14025/j.cnki.jlny.2019.14.055

隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校對教師的教學方面也提出了更高的要求。其中，編制合理的教學執(zhí)行大綱是保證教師順利完成教學任務的一個重要條件[1]。一般教學執(zhí)行大綱包括基本信息、教材、目標及具體的考核方式等方面的內容[2]。根據多年探索與實踐，課程組成員精心編制了園藝植物組織培養(yǎng)課程教學執(zhí)行大綱。

1 課程基本信息

園藝植物組織培養(yǎng)課程為吉林農業(yè)大學園藝學院園藝專業(yè)（蔬菜及果樹）開設的專業(yè)方向課，本課程包括20學時的理論課和12學時的實驗課兩部分。

2 教學目標

本門課程的教學目標是培養(yǎng)學生從事植物組織培養(yǎng)技術工作的基本技能和基本素質。在本課程結束時，學生能夠具備扎實的園藝植物組織培養(yǎng)基本知識;獨立設計植物組織培養(yǎng)實驗室的基本能力;熟練的無菌操作技能;植物組織培養(yǎng)相關試驗的獨立設計與實施能力及發(fā)現問題、思考問題和解決實際問題的能力。

3 課前給學生的學習建議

一是要重視課前預習;二是要注重課堂效率，認真聽講，做好筆記;三是要積極參與課堂討論或教學展示;四是要注重實驗課程的學習。

4 教材及學習資源

一是王蒂主編的《植物組織培養(yǎng)》 （主要教材），中國農業(yè)出版社，2013年;二是曹孜義等《實用植物組織培養(yǎng)技術教程》（修訂本），甘肅科學技術出版社，1999年;三是龔一富 《植物組織培養(yǎng)實驗指導》，科學出版社，2011年;四是網址：http：//

cnki.net/。

5 課程考核標準

一是出勤考核（占平時成績比例的5%）。

評分標準：滿勤100分。無故曠課1次扣20分，請假1次扣10分，累計曠課超過2次或請假超過3次的記零分。

考核說明：以點名方式考核出勤，課前或下課前點名，最終成績乘以5%計入期末總成績。

二是實驗課考核（占平時成績比例的20%）。

評分標準：滿分100分，共分3次實驗。

考核說明：每次實驗課的考核包括實驗報告、實際操作及學習態(tài)度三方面。教師依據實際情況評分，最終取3次實驗課平均分乘以20%計入期末總成績。

三是作業(yè)（思考題或課程論文/測驗/演示）考核（占平時成績比例的10%）。

評分標準：

（1）作業(yè)：1個課程論文，滿分40分。

（2）課堂測驗：滿分30分。每次測驗滿分10分，根據完成情況給出合理分數。

（3）課堂演示：滿分30分。分11人小組，每組6～8人進行，每組按規(guī)定內容制作PPT文件，分組匯報，考核點包括文字、圖片編輯、語言表達等方面）?，F場評比分出A、B、C等級，對應分數30分、20分、10分。

考核說明：

（1）作業(yè)：安排和批改1個課后作業(yè)（思考題或課程論文等）。根據完成情況給出合理分數。

（2）課堂測驗：根據課程內容安排3次課堂測驗。

（3）課堂演示：教師將第五章內容按不同知識點分配給各組，由學生分組進行上臺講解，做到全員參與，上臺展示完畢后，11組進行互評，與教師評分二者綜合后評出各小組最終得分。最終，三者成績總和乘以10%計入期末總成績。

四是課堂表現考核（占平時成績比例的5%）。

評分標準：

（1）課堂筆記及課堂表現：滿分50分。根據完成情況給出合理分數。 （2）課堂提問：滿分50分。平均每人提問2次。

考核說明：

（1）不定期檢查課堂筆記，對不認真聽課和記筆記的同學提出警告，若仍不改正，此項記零分。（2）不定期進行課堂提問，根據答題情況給出合理分數。

最終，二者成績總和乘以5%計入期末總成績。

五是期末考試（占平時成績比例的60%）。

評分標準：卷面滿分為100分，按照試卷參考標準答案進行正確評分。

考核說明：開卷考試。卷面成績乘以60%計入期末總成績。本課程的綜合成績最終為20%平時分+20%實驗分+60%卷面分，所有部分評分完畢后，教師在教務系統(tǒng)里及時錄入期末成績。

6 結語

園藝植物組織培養(yǎng)課程教學執(zhí)行大綱主要包括5個方面的內容，在課堂教學過程中，主講教師遵循本教學大綱進行授課，可有效地調動學生的學習積極性，取得了較好的教學效果。當然，本大綱也存在一定的不足之處，教師在今后的教學過程中會繼續(xù)補充完善。

參考文獻

[1]何玲梅.論大學英語教學執(zhí)行大綱的制定[J].外語教學，2004，25（02）：56-58.

[2]閔玲.課程教學大綱的設計和執(zhí)行——以紐約市立大學英語系《社會語言學》為例[J].海南廣播電視大學學報，2011（04）：118-120.

作者簡介：趙春莉，博士，副教授，碩士生導師，研究力向：觀賞植物資源引種馴化及繁殖技術。