英語閱讀在整個初中英語教學中占有很重要的位置，這是一名學生運用自己掌握的英語知識、了解的生活常識及英語文化背景，對已有的文章進行分析和加工的一個過程。學生在閱讀文章后，有一個非常深刻的印象，這個印象就是對文章理解的記憶，并不局限于英語文字。英語閱讀教學旨在引導學生掌握相關(guān)重點詞匯、典型句型、重要語法、英語中的俚語，培養(yǎng)學生的英文思維，改變傳統(tǒng)的中文思想。然而，在整個大環(huán)境的影響下，家長、社會、學生都在想盡辦法的提高分數(shù)，希望“實用”，所以教師往往都是抓學生聽、說、讀、寫，導致學生只是機械性地去閱讀和背誦，這樣的活，實際的英語水平并沒有提高，學生的語言分析能力和英文思維能力還是處于停滯狀態(tài)的，顯然，這與英語學習的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標是相左的。

1. 現(xiàn)階段初中英語閱讀教學出現(xiàn)的問題

隨著改革開放進程的不斷加快，教育事業(yè)也隨之得到了快速發(fā)展，英語作為基礎(chǔ)科目之一，其教學方法也進行了變革，初中英語教學方法與策略與不同于以往，而是開始注重培養(yǎng)學生的英文思維。閱讀作為英語教學中的重點部分，也是培養(yǎng)學生英文思維的主要陣地。然而，目前我國的教育方式處于應(yīng)試階段，所以導致英語教學中還存在一些問題與不足。

一般情況下，在進行英語教學過程中，一些教師為了趕上教學進度，就會不斷地加快教學速度，不考慮學生是否已經(jīng)掌握和消化了學過的知識點，而且在課堂上大多數(shù)都是老師在講臺上講，學生在底下被動地聽，并且教學內(nèi)容枯燥，死板，這會加重學生對于英語的厭惡情緒，沒有學習興趣和熱情，進而導致部分學生徹底不學英語。

英語是一門應(yīng)用型很強的學科，其中口語是一個很重要的環(huán)節(jié)，對于學生的口語交際有著不可或缺的影響。但是，在現(xiàn)實教學中，現(xiàn)在的考試并沒有對學生的口語進行考察，聽力的考察也并不多，所以對于聽力、口語的掌握不多，教師在教授英文閱讀的時候重點都在講解文章的重要詞匯、句式和語法。這種的大量練習只會學的是啞巴英語，但是并不能講出英語，并不能具備英語思維，在使用英語時缺乏自信，并不能達到教學目標。

2. 對于英語閱讀教學問題的應(yīng)對方案

教師在傳授知識的時候，應(yīng)該不斷啟發(fā)學生，從學生的思維能力切入，巧妙地運用標題，令學生積極主動去學習，培養(yǎng)學生的比較、批判、歸納思維，獨立思考的能力。文章的標題是文章的重點，把握重點，便能掌握作者的思維傾向，抓住文章脈絡(luò)，更能了解英語文化背景，深入理解文章涵義。

英語是一門實用型學科，教師在教學的過程可以巧妙地設(shè)置一些實際情境，讓學生比較中文現(xiàn)實和英文教學情境，培養(yǎng)學生的比較思維，讓學生更能理解中英文區(qū)別，提高思維能力。

令學生掌握文章的主旨和脈絡(luò)，這樣會讓學生更理解作者的寫作意圖，掌握文章的結(jié)構(gòu)，提高學生的閱讀英語文章能力，令學生的整體英文水平有一個大幅度的提高。教師在初中英語閱讀教學中，教師首先可以從文章的類型出發(fā)，然后分析文章的整體框架，更深一層理解文章的意義，提高思維能力。

批判思維是一個人應(yīng)該具備的思維方式，指的是一個人對文章提出的觀點進行分析、思考，對其做出一定的判斷，給出自己的看法。如果學生具備了批評思維，在閱讀英文文章時，可以提出自己的意見，有一定的推測，進而提出問題，從而分析問題，得到自己的看法，對于整個人來說是一個極大的成長和進步。教師在講課的時候，可以多用啟發(fā)式問題提問學生，讓學生提出不同的看法，對于整個過程，教師應(yīng)該不斷的鼓勵，采取獎勵和表揚的方式。

3. 總結(jié)

總而言之，英語作為重要的教學科目之一，其教學策略和質(zhì)量對于學生的影響不可小覷，而初中英語的閱讀教學對于英語教學來說是一個很重要的部分，可以影響學生對于英語的興趣，甚至決定著學生是否喜歡這門科目，進而影響學生對待英語的態(tài)度。因此，在進行英語閱讀教學時不能僅僅停留在句型、語法之上，更應(yīng)該把關(guān)注點放在對于學生思維能力的培養(yǎng)上，教師切忌照本宣科，而是應(yīng)該把書本中的知識靈活運用，不能僅僅局限于課本，可以通過文章標題、情境設(shè)置、分析文章的主旨和脈絡(luò)、鼓勵多角度思考的方法，盡可能地把英語閱讀知識與生活實際聯(lián)系在一起，使知識變得通俗易懂，從而讓學生的英語水平在一定程度上有著質(zhì)的飛躍。

作者簡介：馬霞（1979.3-），女，民族：漢，籍貫：山東省淄博市淄川區(qū)，單位：山東省淄博市張店區(qū)第八中學，中學一級教師。研究方向：初中英語閱讀課教學的有效策略。

（作者單位：山東省淄博市張店區(qū)第八中學）