杜建鋒

前不久，一則高校答辯現(xiàn)場(chǎng)教師向?qū)W生扔論文的視頻在網(wǎng)上傳播。畫面中，教師對(duì)站在講臺(tái)上進(jìn)行答辯的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，指責(zé)學(xué)生答辯準(zhǔn)備不充分，并將學(xué)生的論文扔向講臺(tái)。（南方網(wǎng)）

因?yàn)閷W(xué)生答辯準(zhǔn)備不充分，教師大發(fā)雷霆，當(dāng)場(chǎng)扔了論文，不給任何面子。不少網(wǎng)友表示理解，嚴(yán)師出高徒，論文答辯本來就該嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真對(duì)待，如果教師一味放縱，某種意義上，就是失職，筆者支持這樣的觀點(diǎn)。

在很多人眼中，孔子溫文爾雅，充滿了人情味。其實(shí)，這是錯(cuò)覺，孔子發(fā)起脾氣來，那是相當(dāng)有攻擊性?！墩撜Z》曾寫到，宰予晝寢。子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！”翻譯成今天的大白話就是，宰予白天睡覺，孔子罵學(xué)生是朽木，是糞土！恨其不爭(zhēng)的心情，可見一斑。

教師和學(xué)生仍然是教育和被教育的關(guān)系。當(dāng)教師一再諄諄教導(dǎo)，學(xué)生卻視作耳旁風(fēng)，不放在心上，依然我行我素。教師還是春風(fēng)化雨，一味地說好話，能讓學(xué)生幡然醒悟嗎？教師不留情面，豹眼圓睜，發(fā)發(fā)脾氣，或許才能讓學(xué)生知道有些事情需要認(rèn)真對(duì)待，馬虎不得。

論文答辯，如此重要的事情，學(xué)生竟然不做充分準(zhǔn)備，讓指導(dǎo)教師情何以堪？教師當(dāng)場(chǎng)扔論文，情有可原。而學(xué)生似乎也理解教師的心思，“沒有對(duì)王老師的行為表示異議”。依據(jù)該教師的平時(shí)表現(xiàn)，學(xué)生們都認(rèn)同他的嚴(yán)格，甚至還有學(xué)生親切地稱之為“大仙老師”。這一方面說明，學(xué)生有自己的判斷能力，知道對(duì)錯(cuò)行止;另一方面，也說明師生關(guān)系是和諧的。教師發(fā)脾氣的舉動(dòng)，是在可以理解的范圍內(nèi)的。

當(dāng)下，教育領(lǐng)域存在著一種奇怪現(xiàn)象，教師不敢管、不愿管學(xué)生，一味地采取欣賞的教育方法。其實(shí)，一些教師如此做法，一方面是明哲保身的需求，另一方面是教育的某種環(huán)境使然。

教育如果沒有懲戒與管教，只能是缺鈣的教育。教師沒有了脾氣，沒有了嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤的勇氣，教育就失去了立場(chǎng)，成了不完整的教育。

（責(zé)任編輯：文寶）