鄧先武

摘 要：文章通過(guò)圍繞“去哪里玩”“怎么去玩”“玩得如何”三方面以鄉(xiāng)土素材為支撐闡述旅游資源開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)，環(huán)環(huán)相扣。在通過(guò)對(duì)學(xué)生（旅游者）的視角分析旅游開(kāi)發(fā)中應(yīng)關(guān)注的部分條件外，還對(duì)全域旅游和旅游大發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)拓展，以更好地落實(shí)地理新課標(biāo)中的地理核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：旅游資源;開(kāi)發(fā)條件;核心素養(yǎng);評(píng)價(jià)

一、設(shè)計(jì)思路

“旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評(píng)價(jià)”是湘教版選修三“旅游地理”第三章“旅游規(guī)劃”第二節(jié)“旅游資源評(píng)價(jià)”第二部分內(nèi)容。本課從學(xué)生身邊的旅游資源談起，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)旅游目的地。通過(guò)學(xué)生對(duì)旅游目的地的設(shè)計(jì)，引出學(xué)生（旅游者）在旅游過(guò)程中需要關(guān)注的旅游景點(diǎn)、交通、住宿等問(wèn)題，也就是從旅游者的視角去看待景區(qū)開(kāi)發(fā)者在景區(qū)開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)方面。換言之，旅游者在實(shí)施旅游行為的過(guò)程中所關(guān)注的方面就是旅游開(kāi)發(fā)者要關(guān)注的方面，這也就是旅游開(kāi)發(fā)的條件。故而本課通過(guò)圍繞“去哪里玩”“怎么去玩”“玩得如何”三方面闡述旅游資源開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)，環(huán)環(huán)相扣。本課在通過(guò)對(duì)學(xué)生（旅游者）的視角分析旅游開(kāi)發(fā)中應(yīng)該關(guān)注的一些條件之外，還對(duì)全域旅游和旅游大發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)拓展，以更好地落實(shí)地理新課標(biāo)中的地理核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的綜合思維和地理實(shí)踐力。

二、教學(xué)分析

課程目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例，評(píng)價(jià)旅游資源的開(kāi)發(fā)條件。

教學(xué)目標(biāo)：區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)學(xué)生對(duì)所生活的城市進(jìn)行區(qū)域的了解，說(shuō)出所在城市的主要自然景觀和人文景觀。綜合思維：理解一個(gè)區(qū)域的旅游資源開(kāi)發(fā)要綜合考慮資源的游覽價(jià)值、地理位置和交通通達(dá)度、客源市場(chǎng)、景區(qū)及其附近的基礎(chǔ)設(shè)施、景區(qū)環(huán)境容量等要素。綜合考慮，合理開(kāi)發(fā)。地理實(shí)踐力：通過(guò)對(duì)旅游資源的開(kāi)發(fā)條件的理解和掌握，學(xué)會(huì)對(duì)某些具體區(qū)域進(jìn)行旅游資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)。人地協(xié)調(diào)觀：對(duì)旅游資源的合理開(kāi)發(fā)有助于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是對(duì)于山區(qū)旅游資源的開(kāi)發(fā)有利于促進(jìn)山區(qū)脫貧致富。旅游開(kāi)發(fā)要與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)：旅游資源的開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià);旅游資源的開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)在具體案例中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：旅游資源的開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)在具體案例中的應(yīng)用。

教學(xué)方法：合作探究，案例研究。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：情境引入 激發(fā)興趣

【展示】西安在2018年春季和五一期間的旅游大數(shù)據(jù)（表1）。

【問(wèn)題】2018年春節(jié)和五一假期西安旅游井噴式增長(zhǎng)的原因是什么？

【學(xué)生】分析西安旅游業(yè)快速發(fā)展的原因。

【小結(jié)】西安的旅游業(yè)在2018年井噴式發(fā)展，一方面是西安加大了宣傳和營(yíng)銷(xiāo)，一方面是因?yàn)槲靼簿哂胸S富多樣的旅游資源。

【視頻】播放《西安人的歌》，學(xué)生觀看視頻。

【追問(wèn)】作為一個(gè)西安人，如果朋友到西安旅游，你會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ツ男┑胤接瓮妫繛槭裁催x擇去這些地方？

【學(xué)生】不同學(xué)生說(shuō)出西安的旅游資源（大雁塔、鐘鼓樓、大唐芙蓉園、秦始皇陵兵馬俑坑、華清池、西安城墻、回民街、永興坊、華山等），并闡述帶朋友到這些旅游景點(diǎn)的原因。

【教師】對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【小結(jié)】西安的旅游資源種類(lèi)豐富多樣，自然旅游景觀與人文旅游景觀組合良好是促進(jìn)西安旅游業(yè)發(fā)展的重要原因。

設(shè)計(jì)意圖：展示數(shù)據(jù)和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出西安當(dāng)?shù)丶爸苓叺貐^(qū)的旅游資源，拉近師生距離，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：路線設(shè)計(jì) 深度理解

【過(guò)渡】要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂總要有一個(gè)在路上。各位同學(xué)高中畢業(yè)之后應(yīng)該會(huì)外出旅行放松一下。請(qǐng)大家談?wù)劯咧挟厴I(yè)后的出行計(jì)劃（去哪里、怎么去、玩什么）。

【學(xué)生】講出自己的旅行計(jì)劃，說(shuō)出旅游過(guò)程中的關(guān)注點(diǎn)（旅游資源、交通、住店等）。

【教師】引導(dǎo)學(xué)生安排旅游計(jì)劃，對(duì)關(guān)注點(diǎn)的重要程度進(jìn)行排序。教師進(jìn)行相應(yīng)講評(píng)。

【小結(jié)】旅游資源的開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)：①旅游（游覽）價(jià)值： A.資源的質(zhì)量;B.資源的集群狀況;C.景觀的地域組合狀況;②市場(chǎng)距離;③地理位置與交通;④基礎(chǔ)設(shè)施;⑤景區(qū)旅游環(huán)境容量;⑥其他：投資能力條件、施工難易條件等。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己設(shè)計(jì)出行計(jì)劃并說(shuō)出原因，引導(dǎo)學(xué)生深入思考相關(guān)問(wèn)題。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升 學(xué)以致用

合作探究1：假如你是某旅游開(kāi)發(fā)評(píng)估公司評(píng)估團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，受某旅游開(kāi)發(fā)公司委托在陜南柞水縣進(jìn)行旅游開(kāi)發(fā)評(píng)估，你會(huì)從哪些方面去評(píng)估？

展示柞水的相關(guān)材料：柞水縣（圖1）隸屬于陜西省商洛市，位于陜西省南部，地處秦嶺南麓，西安近鄰，商洛西部，總面積2 332平方千米，是一個(gè)“九山半水半分田”的土石山區(qū)縣。全縣植被覆蓋率高達(dá)78%、森林覆蓋率達(dá)65%，負(fù)氧離子含量高出西安四倍，素有“天然氧吧、城市之肺”之稱(chēng)，融“名山名鎮(zhèn)名洞”于一體，被譽(yù)為“終南首邑，山水畫(huà)廊”。

【教師】引導(dǎo)學(xué)生分析柞水的旅游資源開(kāi)發(fā)條件，并對(duì)這些條件進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【學(xué)生】學(xué)生分組對(duì)柞水的旅游資源開(kāi)發(fā)條件進(jìn)行評(píng)價(jià)并分小組進(jìn)行展示。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步理解旅游資源的開(kāi)發(fā)條件，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例對(duì)柞水的旅游資源開(kāi)發(fā)條件進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)以致用。

合作探究2：西安欲打造國(guó)際旅游城市，請(qǐng)拿出你的策劃案。

【教師】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西安旅游進(jìn)一步發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【學(xué)生】 小組成員之間相互合作，對(duì)西安的旅游發(fā)展提出自己的策略。

【總結(jié)】 一個(gè)地方擁有豐富的旅游資源僅僅只是打造最佳旅游目的地的開(kāi)始，更重要的是要結(jié)合自身的旅游資源打造更多的旅游產(chǎn)品，做好宣傳，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善交通網(wǎng)絡(luò)，提升服務(wù)水平。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固加深對(duì)旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評(píng)價(jià)。使學(xué)生在前期理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)擴(kuò)展和延伸。由最初的開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)到之后的發(fā)展壯大策略，激發(fā)學(xué)生思維，加強(qiáng)思維深度。

（該課例被評(píng)為2018年“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級(jí)優(yōu)課）