湯岑宸 熊凌滔

地理，是一個(gè)奇妙的學(xué)科，生活中無處不在，扮演著不可或缺的角色，又猶如一雙無形的手，時(shí)時(shí)幫助我們、改變我們。在學(xué)習(xí)地理的過程中，可以了解自然現(xiàn)象，地理風(fēng)貌以及人文歷史，有驚嘆、有感慨、有贊美、有惋惜。

毫不避諱地說，我們喜歡地理首先源于喜歡地理老師。他精湛的語(yǔ)言，幽默詼諧;他機(jī)智的教學(xué)智慧，讓我們對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚的興趣。

剛接觸地理時(shí)，學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)以及各種地形、氣候……這是整個(gè)地理學(xué)的基礎(chǔ)。往后學(xué)，便是分區(qū)塊的了解、學(xué)習(xí)：分成大洲、洲內(nèi)區(qū)、國(guó)家、地形區(qū)等。越往后學(xué)，便分得越細(xì)、越復(fù)雜。

課堂上，老師眉飛色舞地為我們講解地理知識(shí)：溫度帶、經(jīng)緯度、太陽(yáng)高度角、亞歐大陸板塊運(yùn)動(dòng)……互動(dòng)式的教學(xué)方式讓我們樂于參與其中。課后，我們自主學(xué)習(xí)，查閱資料，與同學(xué)一起思考，與老師共同探討;課內(nèi)，我們認(rèn)真完成作業(yè)，積極提出問題;課外，我們拓展地理知識(shí)，閱讀地理書籍。

通過學(xué)習(xí)地理，我們?cè)诼糜螘r(shí)便不只是吃喝玩樂，還有意識(shí)地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐闹脖?、服飾、民宿、飲食、地貌，分析?dāng)?shù)氐臍夂蛞约霸斐僧?dāng)?shù)刈匀?、人文環(huán)境的原因。例如，夏季去云南旅游時(shí)，雖然當(dāng)?shù)氐木暥缺戎貞c低，但氣溫卻沒有重慶高，說明這里海拔較高。而當(dāng)?shù)責(zé)釒в炅直椴?，傳統(tǒng)民宿多用竹做成，離地高，且屋頂傾斜度大，說明這里潮濕、降水多。降水受海洋季風(fēng)影響，但云南離太平洋較遠(yuǎn)、海拔高，太平洋季風(fēng)風(fēng)力大大減弱，說明這里降水多且受印度洋季風(fēng)的影響。旅行中還注意到當(dāng)?shù)赜性S多石林、孤峰、溶洞等。這說明當(dāng)?shù)丨h(huán)境溫暖濕潤(rùn)，且可溶性巖石分布廣泛，所以當(dāng)可溶性巖石受流水的溶解和侵蝕作用時(shí)，才形成如此奇特的喀斯特地貌。

地理學(xué)習(xí)不僅幫助我們理解自然現(xiàn)象——知天命，擁有發(fā)現(xiàn)自然美、體會(huì)自然美、感悟自然美、運(yùn)用自然美、保護(hù)自然美的思維模式，還開闊了視野，讓我們擁有更廣闊的思想以及對(duì)自然現(xiàn)象提出問題并解決問題的能力。課后，和同學(xué)復(fù)習(xí)地理知識(shí)點(diǎn)的過程中，偶然對(duì)農(nóng)業(yè)的副業(yè)產(chǎn)生了興趣：書中只提到了副業(yè)，并沒有進(jìn)行解釋。于是我們查閱資料，結(jié)合課堂所學(xué)，與老師交流后得知：農(nóng)業(yè)副業(yè)是指除種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)以外的手工業(yè)、打獵等。

在地理學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到無邊的樂趣。在完成老師布置的任務(wù)后，我們總能在枯燥無味的學(xué)習(xí)中汲取知識(shí)和快樂，并將好的方法及技巧傳遞給同學(xué)，幫助同學(xué)們學(xué)好地理、愛上地理。

當(dāng)大家將東西半球記混時(shí)，我們開始自創(chuàng)順口溜：“大大在西，小小在東”，即將已知經(jīng)度與同方向東西半球界限經(jīng)度進(jìn)行比較，如果已知經(jīng)度大于同方向東西半球界限經(jīng)度，則在西半球，反之，則在東半球;當(dāng)大家還未認(rèn)識(shí)我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域時(shí)，我們便帶領(lǐng)大家把我國(guó)省級(jí)行政區(qū)域圖像一個(gè)個(gè)抽象為當(dāng)?shù)靥厣L(fēng)景或動(dòng)物：把陜西想象為兵馬俑、把內(nèi)蒙古想象為老鷹等，幫助大家記憶我國(guó)省級(jí)行政區(qū)域位置及對(duì)應(yīng)特點(diǎn)、民風(fēng)民俗;當(dāng)一些同學(xué)記憶地球最大周長(zhǎng)不牢時(shí)，我們便引導(dǎo)他們聯(lián)想到“坐地日行八萬里”來讓大家牢記?？傊?，我們總能把地理學(xué)習(xí)變得有趣、好玩，從中感受到知識(shí)和快樂，并把感受到的知識(shí)和快樂傳遞開來。

當(dāng)然，無地圖不地理。在學(xué)習(xí)之余，我們還參與了班級(jí)、學(xué)校組織的各種地理活動(dòng)：手繪中國(guó)地圖、特色區(qū)域美食（圖1）、城市建設(shè)暢想等。在這些地理活動(dòng)中，我們不僅鞏固了地理知識(shí)，還開動(dòng)了腦筋，啟迪了思維，拓展了方法，鍛煉了能力。

總之，地理學(xué)習(xí)不是死記硬背，需理解、需運(yùn)用，學(xué)習(xí)地理沒有捷徑可走，課堂上認(rèn)真聽講，跟著老師思路走，勇于思考，敢于創(chuàng)新，從機(jī)械記憶到理解運(yùn)用，再到舉一反三。地理不僅僅是一門學(xué)科，更是認(rèn)識(shí)世界、走向海闊天空的前提。

作者單位：重慶八中宏帆初級(jí)中學(xué)校初2020級(jí)16班（400021）