新經(jīng)濟(jì)背景下的互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生技能實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

鄧艾林 陳浩 陳茜 李志航 韓正陽(yáng)

【摘 自】在“一帶一路”戰(zhàn)略推動(dòng)下，專業(yè)設(shè)置傳統(tǒng)化，不能適應(yīng)“一帶一路的發(fā)展”訴求。面臨當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的全方面、高質(zhì)量、高素質(zhì)需求，文章將討論基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，面向大學(xué)生群體，采用線上線下結(jié)合方式，依據(jù)大學(xué)生及企事業(yè)單位用戶提供條件匹配方式，淺談構(gòu)建一個(gè)技能實(shí)踐雙向平臺(tái)的小程序的構(gòu)思。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；技能；就業(yè)；小程序；前景

“技能”是指所修專業(yè)掌握的學(xué)業(yè)知識(shí)或業(yè)余興趣愛(ài)好。大學(xué)生經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的理論學(xué)習(xí)能夠全面系統(tǒng)的知識(shí)構(gòu)架和方法，但缺少實(shí)踐空間，從而導(dǎo)致了普遍的不適應(yīng)。從“學(xué)校人”向“職業(yè)人”過(guò)渡，成為了適應(yīng)就業(yè)現(xiàn)狀必不可少的一個(gè)階段。

技能實(shí)踐平臺(tái)的而建設(shè)可以彌補(bǔ)這一缺口，大學(xué)生通過(guò)小程序（平臺(tái)名稱：Myskill小助手）展現(xiàn)技能從而得到校內(nèi)或企事業(yè)單位實(shí)踐機(jī)會(huì)或者在平臺(tái)通過(guò)條件篩選己方感興趣領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，雙向技能交流，純粹技能水平的交流，各有需要。

一、互聯(lián)網(wǎng)+當(dāng)代大學(xué)生技能實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)可行性分析

（一）行業(yè)分析

《2018年大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》i 近日出爐，報(bào)告公布了各專業(yè)的就業(yè)中的專業(yè)對(duì)口率，其中61.22%的人表示其所學(xué)知識(shí)與工作契合度不高，調(diào)查指出完全對(duì)口率不到一成。就業(yè)市場(chǎng)需要的人才類型日益趨于全方面化，如何適應(yīng)就業(yè)前景成為大學(xué)生現(xiàn)階段亟待解決的問(wèn)題。

與文章所論述平臺(tái)有相關(guān)聯(lián)系的行業(yè)有技能培訓(xùn)行業(yè)和人才招聘行業(yè)。

技能培訓(xùn)行業(yè)：就目前的情況來(lái)看，培訓(xùn)行業(yè)主要具備六方面的弱勢(shì)：第一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展缺乏合理性和規(guī)范性，沒(méi)有一套標(biāo)準(zhǔn)來(lái)為機(jī)構(gòu)評(píng)級(jí)。往往，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有較低的進(jìn)入屏障，相應(yīng)其發(fā)展空間也受到一定限制。第二，供求不匹配，技能培訓(xùn)行業(yè)師資力量、涉及行業(yè)領(lǐng)域及教學(xué)環(huán)境受與市場(chǎng)需求不匹配。第三，缺乏專業(yè)性，市場(chǎng)上缺乏專業(yè)的師資力量及各類技能教授，導(dǎo)致培行為的不規(guī)范，自我研發(fā)能力亟待改進(jìn)。第四是同質(zhì)性，包括用戶群體的同質(zhì)性、技能培訓(xùn)課程的同質(zhì)性、不同專業(yè)領(lǐng)域的同質(zhì)性、授課教師職稱的同質(zhì)性。第五，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺少知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。第六，培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)部人員高度離散，機(jī)構(gòu)的高管人員通常以自己為利益中心保障切身利益，而對(duì)群體有較小的依賴性。同時(shí)，培訓(xùn)行業(yè)一般的規(guī)模較小，不單獨(dú)設(shè)置主管部門(mén)。

文章論述的技能平臺(tái)區(qū)別于一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，該平臺(tái)沒(méi)有實(shí)體化的機(jī)構(gòu)中心，只是以第三方的身份作為橋梁來(lái)實(shí)現(xiàn)資源配置。技能平臺(tái)首先在大學(xué)生范圍內(nèi)推廣，以更少的錢(qián)換取更高的價(jià)值，通過(guò)平臺(tái)的搭建，它能較好地解決信息不對(duì)稱問(wèn)題。交易雙方信息不對(duì)外公開(kāi)，在保證安全的基礎(chǔ)上不僅能方便快捷的達(dá)成目的，還能使雙方實(shí)現(xiàn)利益最大化。如何更好的解決資源配置的問(wèn)題也即是文章提出的出發(fā)點(diǎn)。

人才招聘行業(yè)：大體上，我國(guó)企業(yè)的人才市場(chǎng)日漸規(guī)范，逐步走入市場(chǎng)化階段。招聘信息通常以組織人才招聘會(huì)的形式發(fā)布，輔以各類社交媒體推廣。企業(yè)挑選就業(yè)者標(biāo)準(zhǔn)是自我介紹以及簡(jiǎn)歷陳述，缺少對(duì)于就業(yè)者所涉及領(lǐng)域和專場(chǎng)的認(rèn)知即也引出信息不對(duì)稱、招聘理念陳舊、招聘標(biāo)準(zhǔn)不合理、總體招聘程序和規(guī)劃不足，以及新《勞動(dòng)合同法》帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

文章構(gòu)建的平臺(tái)另一功能即是為企業(yè)輸送優(yōu)秀的在校大學(xué)生資源，為在校大學(xué)生提供一個(gè)可以更快熟悉企業(yè)的途徑，也為日后企業(yè)招聘人才提供一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)。

（二）市場(chǎng)分析

平臺(tái)就具備不同技能的大學(xué)生群體的資源配置和人才招聘市場(chǎng)的信息不對(duì)稱問(wèn)題都做出了改善。專業(yè)技能培訓(xùn)依靠國(guó)家不斷鼓勵(lì)再教育，以及廣闊市場(chǎng)帶來(lái)的社會(huì)對(duì)人才的需求，使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)域蓬勃發(fā)展。隨著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)上的完全競(jìng)爭(zhēng)，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷出現(xiàn)在市場(chǎng)上，也帶來(lái)了各種問(wèn)題。市場(chǎng)對(duì)于培訓(xùn)準(zhǔn)入門(mén)檻較低，機(jī)構(gòu)迅猛發(fā)展的同時(shí)為了追求利潤(rùn)最大化，或是盲目夸大師資力量、教學(xué)硬件、資源不足，學(xué)費(fèi)昂貴或是降低培訓(xùn)質(zhì)量，牟取暴利收取高額費(fèi)用。部分學(xué)校沒(méi)有良好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)資源不足，教師與現(xiàn)實(shí)不符，學(xué)費(fèi)昂貴，由此牟取暴利。

文章論述的通過(guò)平臺(tái)的構(gòu)建，為掌握不同技能的人才搭建聯(lián)系方式，不同技能的人可以通過(guò)交換或者給予報(bào)酬來(lái)?yè)Q取所需，并支付一定中間費(fèi)用。通過(guò)制定一系列完整的方案和措施，在保障網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建的安全性的基礎(chǔ)上，可以更好的整合資源、配置資源。

二、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生技能實(shí)踐平臺(tái)特點(diǎn)分析

文章理念是減少畢業(yè)即面臨的就業(yè)壓力，讓技能和空閑時(shí)間轉(zhuǎn)化為收益，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)和掌握的知識(shí)與技能的自信，滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求，讓大學(xué)生在校園內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

（1）使社會(huì)上的資源利用最大化，實(shí)踐專業(yè)知識(shí)。

（2）不局限于單純的技能交換，企業(yè)入駐平臺(tái)將設(shè)置崗位人才訴求。

（3）信息對(duì)稱性。

（4）集性價(jià)比與交友功能于一身。

三、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)的可實(shí)施性分析

（一）企事業(yè)單位是否愿意合作并發(fā)布用人信息

現(xiàn)階段公司招聘實(shí)習(xí)生和短期基礎(chǔ)崗位需求都是通過(guò)小范圍信息進(jìn)行推廣。求職者有一定的局限性，而這個(gè)平臺(tái)會(huì)先行挑選求職的在校大學(xué)生的個(gè)人信息，確保信息的安全性和真實(shí)性，企事業(yè)單位可以有選擇性的針對(duì)學(xué)?；蛘邔I(yè)，發(fā)布訴求，直接與學(xué)生或?qū)W生組織進(jìn)行聯(lián)系。有利于用人單位發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力。

（二）學(xué)生是否有通過(guò)平臺(tái)求職和學(xué)習(xí)技能的需求

大學(xué)生目前普遍存在實(shí)踐技能知識(shí)的缺乏和鍛煉，進(jìn)而導(dǎo)致無(wú)法滿足所應(yīng)聘企業(yè)的訴求。需要一個(gè)有保障的短期工作機(jī)會(huì)和方便快捷的學(xué)習(xí)技能的平臺(tái)，從而培養(yǎng)其對(duì)不同崗位的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)親身感受，提升創(chuàng)造能力。

四、SWOT分析

優(yōu)勢(shì)（Strength）分析：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，從資源配置的角度出發(fā)，覆蓋的技能培訓(xùn)的范圍廣、選擇多，且能在大學(xué)生之間廣泛推行。在成本方面，管理需要的人力少，平臺(tái)構(gòu)建完成后即可后臺(tái)自動(dòng)運(yùn)行。沒(méi)有固定人員及生活消費(fèi)支出，節(jié)約成本。在市場(chǎng)需求方面，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，技能學(xué)習(xí)是必不可少的，平臺(tái)主要在大學(xué)生范圍內(nèi)推廣，方便快捷，更能貼合大學(xué)生的需求，未來(lái)前景良好。

劣勢(shì)（Weakness）分析：大型的網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)平臺(tái)在目前的市場(chǎng)需求量中比重不大，同時(shí)也需要市場(chǎng)信任度的支持。另外，要考慮在該平臺(tái)中的價(jià)格及利潤(rùn)的分配對(duì)實(shí)體機(jī)構(gòu)中心的影響和產(chǎn)生的矛盾等。

機(jī)會(huì)（Opportunity）分析：目前大學(xué)生群體是一個(gè)較為看好的消費(fèi)群體，立足于大學(xué)生的需求，旨在提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合能力和就業(yè)優(yōu)勢(shì)，目前人才市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的要求越來(lái)越嚴(yán)格，而現(xiàn)在的技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在了許多問(wèn)題，通過(guò)重新整合利用大學(xué)生之間的資源來(lái)實(shí)現(xiàn)消費(fèi)需求。發(fā)展空間和未來(lái)前景值得看好。

威脅（Threat）分析：在運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中也面臨一些外部威脅。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者多。在市場(chǎng)趨于成熟后，對(duì)于市場(chǎng)的占有問(wèn)題是面臨的外部威脅之一，同時(shí)在依賴外部合作的經(jīng)營(yíng)體系下合作方的討價(jià)還價(jià)也會(huì)對(duì)收益造成威脅。

五、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生技能實(shí)踐平臺(tái)的戰(zhàn)略規(guī)劃

文章立足于有一定能力大學(xué)生群體，力圖為大學(xué)生尋找實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助大學(xué)生提升自身技能，了解未來(lái)行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)行業(yè)所需的實(shí)操性技能。同時(shí)，方便企業(yè)尋找優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力，在一些基礎(chǔ)的工作上，降低勞動(dòng)力成本。為兩方提供便利。

（一）短期戰(zhàn)略規(guī)劃如下：

1、取得政府政策支持，在相關(guān)領(lǐng)域給予一定效益，降低平臺(tái)運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)。

2、初步打開(kāi)校園市場(chǎng)，先以天津市高校為試驗(yàn)地點(diǎn)，大力宣傳平臺(tái)的便捷性以及平臺(tái)的可信賴性，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生通過(guò)平臺(tái)鍛煉技能。

3、聯(lián)系用人公司，法律機(jī)構(gòu)等相關(guān)單位及學(xué)校，核對(duì)流程以及相關(guān)的運(yùn)行規(guī)則，確保平臺(tái)信息的真實(shí)性，及雇傭關(guān)系的合法性。

4、崗位的設(shè)置優(yōu)先匹配或者推薦專業(yè)對(duì)口的人才，建立評(píng)價(jià)體系，提高勞動(dòng)力質(zhì)量。

（二）長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃如下：

1、提升產(chǎn)品特質(zhì)。例如增加公司及崗位數(shù)量，推出行業(yè)技能宣傳培訓(xùn)。

2、完善盈利制度，逐步建立售后評(píng)價(jià)提升服務(wù)，將盈利所得投向志愿服務(wù)。

3、在各個(gè)行業(yè)完善的地區(qū)建立工作部門(mén)，擴(kuò)大產(chǎn)品的市場(chǎng)普及率。

4、塑造獨(dú)特的平臺(tái)文化，建立暢通的市場(chǎng)銷(xiāo)售渠道和高效率的分配模式。

5、與58同城等網(wǎng)絡(luò)中介企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，吸納資金的同時(shí)組建產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略同盟關(guān)系。

（三）策略規(guī)劃

（1）定價(jià)策略：由于學(xué)生普遍消費(fèi)能力較低， 平臺(tái)將嚴(yán)格管控技能費(fèi)用低于市場(chǎng)平均水平， 設(shè)置較易準(zhǔn)入門(mén)檻。從雙方成交額中收取5%為服務(wù)費(fèi)用， 不定期開(kāi)展優(yōu)惠活動(dòng)， 采用滲透定價(jià)策略進(jìn)行推廣。除此之外，主要收入來(lái)源包含：

1、基本費(fèi)用盈利。包括商家入駐平臺(tái)繳納保證金費(fèi)、用戶信用保證金等。

2、相關(guān)工具盈利。推出一系列營(yíng)銷(xiāo)工具推廣、展現(xiàn)、宣傳、版面滾動(dòng)等

3、申請(qǐng)政府政策資金支持。

（2）營(yíng)銷(xiāo)與渠道建設(shè)策略

除了滲透定價(jià)法外，為了進(jìn)一步擴(kuò)大未來(lái)市場(chǎng)份額，提高市場(chǎng)對(duì)平臺(tái)的認(rèn)知度，需要構(gòu)建獨(dú)立的營(yíng)銷(xiāo)渠道。例如開(kāi)展線上、線下的與技能交流相關(guān)的活動(dòng)、企事業(yè)單位面授講座等。另外，聘請(qǐng)?jiān)诟黝愵I(lǐng)域有所考究的老師為平臺(tái)用戶提供指導(dǎo)意見(jiàn)和審核標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)軟件的專業(yè)性， 從而吸引客戶群體。

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