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      探析文史類學(xué)科創(chuàng)新性教育的改革發(fā)展

      2019-08-16 06:56:54馬嘉瑋
      智富時代 2019年7期
      關(guān)鍵詞:改革發(fā)展

      馬嘉瑋

      【摘 要】因為受到傳統(tǒng)教育理念的深遠(yuǎn)影響,文史類學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式中,并未真正意義上實施相應(yīng)的改革。在文史學(xué)科的課堂當(dāng)中,創(chuàng)新性的教育模式就是讓學(xué)生轉(zhuǎn)變往固守的學(xué)習(xí)方式,勇于采取全新的方法,在有效積累更多相關(guān)知識的同時,來激發(fā)學(xué)生的思維能力。事實上,創(chuàng)新就是學(xué)生不依賴其他人學(xué)習(xí)的過程。此種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)主要是為了在文史類教學(xué)課堂中,提高學(xué)生創(chuàng)新性思維的認(rèn)識,通過有效培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維來實現(xiàn)改變當(dāng)前教育現(xiàn)狀的目的。

      【關(guān)鍵詞】文史學(xué)科;創(chuàng)新性教育;改革;發(fā)展

      在整個教育模式中,為了更好的改變以往固守的教學(xué)模式,并轉(zhuǎn)變落后的教育理念,就非常有必要在改革教育中采取創(chuàng)新性教育。在文史類學(xué)科中,創(chuàng)新性教育不但需要學(xué)生充分的掌握相關(guān)的知識,還必須要積極的鍛煉自己的思維能力,而且這其中還離不開教師的正確引導(dǎo)、教育理念的灌輸。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色,由此在文科課堂的教學(xué)中,就需要教師以講授相關(guān)知識為基礎(chǔ),加強和學(xué)生之間的交流,真正的了解學(xué)生的內(nèi)心世界。在文史類學(xué)科當(dāng)中,同樣需要學(xué)生充分的認(rèn)清當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況,要積極地實施創(chuàng)新,爭取在教育過程中實施改革,以此讓改革促進創(chuàng)新的進一步發(fā)展。

      一、分析我國文史類學(xué)科創(chuàng)新性教育的現(xiàn)狀

      因為文史類的課堂受到過去文史類教育模式的深遠(yuǎn)影響,所以更多情況下仍舊實施的是教與學(xué)相結(jié)合的教育模式,在課堂和考試試題的設(shè)置中依然存在著理論脫離實踐的現(xiàn)狀。按照以往的教育,教師在課堂上講授知識的過程中,主要還是以課本為主,而這樣一來,就極易導(dǎo)致在學(xué)習(xí)時教師的授課手段,還有學(xué)生學(xué)習(xí)的手段不夠靈活,缺乏較高的創(chuàng)新能力,久而久之就對教師的授課還有學(xué)生的全方面發(fā)展產(chǎn)生消極的影響,故而也無法涉獵更多的知識。事實上,在人們的下意識當(dāng)中,認(rèn)為只有理科才有創(chuàng)新的必須。在此種錯誤的學(xué)習(xí)理念下,就導(dǎo)致文史類學(xué)科無法充分的掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,最終實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。基于此,在文史類的教育過程中要大力的推廣創(chuàng)新意識,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。在教育革新時,要積極實施創(chuàng)新性教育,改變以往固守的教育思想,培養(yǎng)全能型的教育人才,改善文史類學(xué)科在創(chuàng)新性教育存在的諸多需要加強的地方。

      二、文史類學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力的原因分析

      (一)一些學(xué)校仍舊存在重理工輕人文的現(xiàn)象

      因為受到傳統(tǒng)思想的深遠(yuǎn)影響,所以大部分人認(rèn)為,創(chuàng)新無關(guān)乎文科生。此種創(chuàng)新理念就對文史類學(xué)生的教育問題產(chǎn)生了不良影響。本文通過對文史類學(xué)生在創(chuàng)新能力存在的問題實施研究,發(fā)現(xiàn)對此種學(xué)習(xí)觀念的改變是非常有利的,不但如此,還能夠加強文史類學(xué)科教育。所以就非常有必要分析其中存在的問題,如因為受到以往教育“偏科”思想的深遠(yuǎn)影響下,所以大部分學(xué)校仍舊存在著重理工輕人文的現(xiàn)象。在學(xué)校實施教育時,加大對人文教育的投入力度,大力推廣文化素質(zhì)教育,吸引越來越多的教師來校任職,從而對學(xué)生實施有效的引導(dǎo),增強人文氛圍,擴大文史類學(xué)科教育的影響力。在教育過程中要盡可能的拉近文史和理工之間的距離,有效的改變?nèi)瞬藕椭R這兩者培養(yǎng)的現(xiàn)狀。牢牢抓住教育理念,搶占先機,并積極的踐行文史類學(xué)科教育方針,有效的打破當(dāng)先教學(xué)存在的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變重理工輕人文的固守思想。

      (二)學(xué)校教育仍舊以應(yīng)試教育為主

      在整個教育當(dāng)中,各個學(xué)科間有著千絲萬縷的關(guān)系。但在當(dāng)前的教育現(xiàn)狀中我們可以清楚地看到,應(yīng)試教育仍舊占據(jù)著主要的地位,并且以升學(xué)率作為衡量文史類教育發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。此種教育理念和方法存在著諸多的不足之處。在文史類學(xué)科教育當(dāng)中,教師在教學(xué)時有著主導(dǎo)作用,教師的教育理念不知不覺中影響了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。事實上,歸根結(jié)底教育的本質(zhì)就是為了培養(yǎng)學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中,不依賴其他人實施思維和相應(yīng)的判斷?;诖?,在教育過程中就需要大力推廣創(chuàng)新性教育,實施綜合發(fā)展的目的,培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。此種學(xué)習(xí)模式并不是一蹴而成的,而是需要經(jīng)過長期的積累,這樣才可以實現(xiàn)發(fā)展教育的目標(biāo)。

      三、培養(yǎng)學(xué)生在文史類學(xué)科中的創(chuàng)新能力的策略

      隨著社會的發(fā)展和進步,由此開始需要越來越多的高層次人才,基于此,為了提升學(xué)生在文史類學(xué)科當(dāng)中的創(chuàng)新水平,進一步提高學(xué)習(xí)效率,就必須著手于如下方面,只有這樣才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生在文史類學(xué)科中的創(chuàng)新能力。

      (一)實施創(chuàng)新教育

      在教育過程中,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,就需要學(xué)校在對學(xué)生實施教育時,采取創(chuàng)新教育課程的學(xué)習(xí)。在學(xué)科中積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的認(rèn)識,并在學(xué)校內(nèi)開展科學(xué)普及活動、舉辦科技展覽活動等,讓學(xué)生在課堂內(nèi)外活動當(dāng)中,可以更好的實施創(chuàng)新教育的培養(yǎng),提高文史類學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新水平。

      (二)借助多媒體實施課堂教育

      在文史類學(xué)科課堂當(dāng)中,通過采取多媒體數(shù)字化的方法,從而活躍課堂上的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,擴展學(xué)生的知識領(lǐng)域,并在不斷在交流的學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生獨立思考的認(rèn)識,讓學(xué)生從不同的方面思考問題,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采取更科學(xué)的方法,另外積極的豐富教學(xué)形式,在思考時形成與眾不同的觀點,不斷地深入開發(fā),最終得以形成創(chuàng)新性的教育模式。

      (三)提倡學(xué)生獨立寫作、自由寫作

      獨立寫作、自由自作可以讓學(xué)生擁有更多的想象空間,按照自己的思維方式實施創(chuàng)作,此種觀點主要著重個性化寫作。在寫作時,教師可挑選一些比較好的文章,還有整理出寫作方面的方法,以方便為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。增強對創(chuàng)新意識的培養(yǎng),可以在文章當(dāng)中看出作者特有的思維方式,這樣能為讀者帶來與以往完全不同的情感體驗。要密切的聯(lián)系文史類學(xué)科的特征從而實施更好的突破,可以較好的改變以往固守的思維方式,在不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)知識的同時,勇敢的實施創(chuàng)新,促進此種創(chuàng)新性教育得到有效的發(fā)展,讓學(xué)生在成長的過程中,還能夠拓展知識面,可以將理論知識和實踐活動充分的融合在一起,在不斷的探究中實現(xiàn)長足的發(fā)展,最后在創(chuàng)新過程中提高自己的能力。

      四、結(jié)束語

      本文就在創(chuàng)新性教育當(dāng)中的革新發(fā)展,通過研究文史類學(xué)科知識,提出了如何才能夠更好的提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)國家所需要的創(chuàng)造性的人才,增強諸多方面教育。而要想改變以往以應(yīng)試為主的教育手段,就需要提高對理論知識和實踐活動相聯(lián)系的重視,在文史類課堂當(dāng)中實施積極的革新,大力提倡全新的教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)時,教師和學(xué)生之間要盡可能的多交流心得體會,采取豐富多樣的教學(xué)方式,擴大教師授課的知識領(lǐng)域,采取更為全面的教育,這樣一來,可以讓學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展,在文史類學(xué)科教育過程中,提高對創(chuàng)新的重視,可以為培養(yǎng)更高層次的人才付諸自己的一己之力。注重學(xué)生的創(chuàng)新性思維和意識,健全教學(xué)手段,進一步提升學(xué)校的效率。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]柳懿.文史哲會通的人性自覺與中國哲學(xué)史的重寫[J]. 文存閱刊, 2017.

      [2]夏彩蘭.文史結(jié)合 提高中學(xué)歷史課堂教學(xué)效率[J]. 教育教學(xué)論壇, 2017(31):265-266.

      [3]李乖寧. 論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下文科大學(xué)生的創(chuàng)新教育[J]. 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育, 2019(1).

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