肖月

【摘 要】建國70周年以來，學(xué)術(shù)界在思想政治教育專題史、黨的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)研究等方面取得了比較豐碩的成果。在取得成績的同時，也存在著一些亟待解決的問題。在未來的研究中，應(yīng)進(jìn)一步拓寬研究領(lǐng)域，打破研究領(lǐng)域的不平衡局面，此外，還應(yīng)挖掘新的研究思路，體現(xiàn)思想政治教學(xué)科自身特色，以有效深化中國共產(chǎn)黨思想政治教育史的研究。

【關(guān)鍵詞】中國共產(chǎn)黨；思想政治教育史；思想政治教育基本經(jīng)驗(yàn)

一、以各階層群體為研究對象的思想政治教育專題史研究

黨思想政治教育史按照各個行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的階層或群體不同，可以分為軍隊(duì)思想政治教育史，學(xué)校思想政治教育史、企業(yè)思想政治教育史、農(nóng)村思想政治教育史等分支學(xué)科。新中國成立以來，以各群體為研究對象的專題史探究取得了很大進(jìn)展。

（一）關(guān)于高校系統(tǒng)思想政治教育及思想政治教育理論課的相關(guān)研究

黨對高校系統(tǒng)思想政治教育的研究，一直是學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)，目前取得了大量的代表性成果，研究比較透徹充分。主要體現(xiàn)在兩個方面：一是管控與建國以來黨對高校師生群體思想政治教育的相關(guān)研究；二是關(guān)于建國以來思想政治教育理論課的相關(guān)研究。關(guān)于高校思想政治教育的研究，相關(guān)的著作有：李紅冠等主編的《高校思想政治教育》、臧宏玲主編的《高校思想政治教育前沿問題研究》、馬云霞主編的《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育研究》、上海高教局主編的《高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育》、石云霞的《新中國成立以來中國共產(chǎn)黨思想理論教育歷史研究》、譚松華主編的《大學(xué)生思想政治教育簡史》、國家教委思想政治工作司編的《高等學(xué)校政治工作文件選編》等。

（二）關(guān)于農(nóng)村思想政治教育的研究

自20世紀(jì)90年代以來，特別是自“三農(nóng)”問題凸顯以后，學(xué)術(shù)界對于農(nóng)村思想政治教育問題越來越關(guān)注，這些成果主要集中在某一時期或新時期的農(nóng)村思想政治教育，但對于新中國成立以來大的歷史框架下的農(nóng)村思想政治教育的研究比較欠缺，這與農(nóng)村思想政治教育在黨的思想政治教育史學(xué)科中的地位極不相稱。其中代表性的著作有張耀燦等的《中國共產(chǎn)黨思想政治教育史研究的新探索——<中國共產(chǎn)黨農(nóng)村思想政治教育史>評價》、李德芳等主編的《論黨在土地革命戰(zhàn)爭時期的農(nóng)村思想政治教育經(jīng)驗(yàn)》是近十年被引頻次最高的學(xué)術(shù)成果，它對探討當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育史的內(nèi)容與作用有一定的借鑒和啟示。總體說來，學(xué)者們大多從教育者，受教育者和教育中介三個方面對農(nóng)村思政工作展開研究，目前為止取得了可喜的成績，但對農(nóng)村思想政治教育主體范圍的界定、對教育主體的性質(zhì)界定、組織功能、教育客體的界定及其思想素質(zhì)特點(diǎn)等方面的研究有一定的提升空間。

（三）關(guān)于黨的思想政治教育組織建設(shè)的研究

關(guān)于黨的思想政治教育組織建設(shè)的研究，學(xué)者們往往以學(xué)校、國家行政機(jī)關(guān)、軍隊(duì)等黨的思想政治教育組織建設(shè)為研究對象，其中又以對高校思政工作的組織隊(duì)伍建設(shè)方面的研究成果居多，主要從高校輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)、大學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生會組織建設(shè)兩方面進(jìn)行研究，以加強(qiáng)基層組織建設(shè)，筑牢思想政治教育根基。

（四）中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)核心的思想政治教育理論研究

關(guān)于毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤的思想政治教育理論。國內(nèi)學(xué)者們分別就中國共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)核心的思想政治教育理論的主要內(nèi)容、地位、原則、作用等進(jìn)行了多方面的探討，找出各自側(cè)重和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容以及理論相較于前人的理論創(chuàng)新之處，當(dāng)前探討較多的是關(guān)于習(xí)近平思想政治教育。學(xué)者們主要對習(xí)近平思想政治教育思想形成的理論淵源、實(shí)踐基礎(chǔ)、時代背景和現(xiàn)實(shí)依據(jù)等問題進(jìn)行了研究。其中有一些學(xué)者側(cè)重論述了習(xí)近平總書記青年思想政治教育形成的理論淵源，地位與作用、內(nèi)容著重研究理想信念教育，目標(biāo)和方法路徑以及當(dāng)代價值的問題。但就研究現(xiàn)狀來看仍然存在一些問題：研究成果不足，研究體系尚未形成，多學(xué)科跨學(xué)科的交叉研究不足，研究思路和研究方法也有待拓展和創(chuàng)新。

二、建國70年以來黨的思想政治教育基本經(jīng)驗(yàn)研究

關(guān)于新中國成立以來黨的思想政治教育基本經(jīng)驗(yàn)研究視角：一是從黨的發(fā)展史的宏觀角度研究思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn)；二是以某一時刻或某一階段為歷史框架研究黨的思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于新中國成立以來黨的思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有學(xué)者提出，一要對中國共產(chǎn)黨思想政治教育史的本質(zhì)特點(diǎn)、客觀規(guī)律、優(yōu)良傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等進(jìn)行總體性研究；二要做系列性的專題研究；三要進(jìn)行各個歷史時期的“階段史”研究；四要進(jìn)行專題史研究；五要對典型事件、重要會議做深入的挖掘探討。也有學(xué)者提出，研究黨的思想政治教育基本經(jīng)驗(yàn)，要以思想政治教育理論為分析框架，不能脫離思想政治教育主線；要以黨的思想政治教育歷史進(jìn)程為實(shí)踐基礎(chǔ)，不能離開思想政治教育歷史進(jìn)行概括提煉；要以新時期思想政治教育為價值取向，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)現(xiàn)實(shí)需要。

三、未來展望

從新中國成立以來黨的思想政治教育歷史與經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)有研究來看，學(xué)界已經(jīng)取得了較豐碩的成果，但也存在著一些亟待解決的問題，需要我們認(rèn)真對待。一方面要打破研究領(lǐng)域的不均衡局面。從研究現(xiàn)狀來看，學(xué)界比較關(guān)注建國以來黨對大學(xué)生的思想政治教育、高校思想政治教育理論課程變遷，軍隊(duì)思想政治教育的研究，涌現(xiàn)出大量反映上述研究的成果。但對其他行業(yè)（如企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)）、盲點(diǎn)人群（如農(nóng)民）以及特殊群體（如改革開放以來涌現(xiàn)出的一些其他新階層等）的研究相對薄弱，研究成果較少。對于這些群體如何實(shí)施思想政治教育，也是值得學(xué)界認(rèn)真思考的重要問題。黨的思想政治教育在未來的研究方向上應(yīng)打破過去偏重高校與軍隊(duì)領(lǐng)域的不均衡局面，把農(nóng)民及其他階層的思想政治狀況納入研究視野，拓寬具體領(lǐng)域的研究范圍。

另一方面要拓寬研究思路，體現(xiàn)思想政治教育學(xué)科自身特色。在中國知網(wǎng)中對題名中含“思想政治教育”的碩博士論文進(jìn)行檢索，共有79562篇，從建國以來思想政治教育學(xué)科博士論文統(tǒng)計(jì)情況來看（1949-2019），博士論文的選題范圍廣泛，涉及哲學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)等多個學(xué)科。這些博士論文，大致可以劃分為思想政治教育基礎(chǔ)理論研究、思想政治教育方法論研究、思想政治教育歷史發(fā)展研究、思想政治教育比較研究、領(lǐng)域思想政治教育研究、其他有關(guān)研究六個研究領(lǐng)域。就資料搜集的情況而言，這些論文基本都沿著“思想政治教育背景——思想政治教育內(nèi)容——思想政治教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”這一研究思路展開。如此眾多相仿的研究思路和同質(zhì)的研究內(nèi)容，如何做到學(xué)術(shù)創(chuàng)新？如何涌現(xiàn)創(chuàng)新性成果？如何體現(xiàn)思想政治教育的自身特色？這些都是今后思想政治教育應(yīng)該予以反思的學(xué)術(shù)問題。

總之，開啟對新中國成立以來黨的思想政治教育歷史和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分析，是對歷史過程的自覺回顧，有助于推進(jìn)思想政治教育工作的實(shí)踐進(jìn)程；同時，通過歷史反思，有助于推動思想政治教育學(xué)科建設(shè)，從歷史的發(fā)展中找到前進(jìn)的動力。

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