應(yīng)用型本科院校校企合作會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式探討

陽(yáng)葵蘭

摘要：隨著近些年我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，應(yīng)用型本科院校在我國(guó)的本科院校中開始得到發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批的應(yīng)用型的人才。在這樣的發(fā)展背景之下，應(yīng)用型本科院校要想在人才的培養(yǎng)方面取得進(jìn)一步的成功，必須要在人才的培養(yǎng)模式上進(jìn)行創(chuàng)新。在應(yīng)用型本科院校進(jìn)行人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型中，校企合作是其中一種重要的新型人才培養(yǎng)模式。校企合作在應(yīng)用型的人才培養(yǎng)中其重要的作用。會(huì)計(jì)專業(yè)人才具有服務(wù)經(jīng)濟(jì)的實(shí)用性的作用，根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，在院校中采取校企合作培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的人才培養(yǎng)模式，可以提升學(xué)校的教學(xué)水平，同時(shí)為企業(yè)提供人才儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)校企兩方的共贏。下面將分析應(yīng)用型本科院校應(yīng)用校企合作模式的重要性，并為應(yīng)用型本科院校校企合作培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才提供建設(shè)性的策略。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型院校;校企合作;會(huì)計(jì)專業(yè);人才培養(yǎng)模式

教育的實(shí)用性在教育的目標(biāo)中越來越重要，所以在應(yīng)用型的本科院校中，以人才的就業(yè)為目的，需要高校與企業(yè)進(jìn)行合作，構(gòu)建所謂的校企合作的人才培養(yǎng)模式?；跁?huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，需要在校企合作中根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)教育本科院校教育中的現(xiàn)狀進(jìn)行創(chuàng)新。應(yīng)用型本科院校主要為本地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，進(jìn)行校企合作可以針對(duì)地方特點(diǎn)，有效促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。根據(jù)對(duì)近年來我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率的調(diào)查，有接近百分之十的學(xué)生在畢業(yè)后未就業(yè)，未就業(yè)的學(xué)生半數(shù)處于求職狀態(tài)，三成準(zhǔn)備參加研究生、公務(wù)員考試，兩成人既不求職也不準(zhǔn)備參加考試。這樣的調(diào)查結(jié)果表明大學(xué)畢業(yè)生的求職狀態(tài)正在向多元化轉(zhuǎn)變。就業(yè)方向的變化使得應(yīng)用型本科院校開始研究如何在人才培養(yǎng)中與企業(yè)進(jìn)行合作，借助校企合作的人才培養(yǎng)模式，為本地的人才培養(yǎng)和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)提供動(dòng)力支持。

一、應(yīng)用型本科院校以及財(cái)會(huì)專業(yè)特點(diǎn)

應(yīng)用型本科院校是國(guó)家為了當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)而支持創(chuàng)建的社會(huì)人才培養(yǎng)院校。一般應(yīng)用型本科院校會(huì)與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)進(jìn)行合作，通過學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)和輸送，可以滿足當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的生產(chǎn)工作需求，為企業(yè)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才。國(guó)家扶持建立的應(yīng)用型本科院校的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。立足于我國(guó)的“一帶一路”等區(qū)域發(fā)展特色以及地區(qū)的特色社會(huì)建設(shè)、社會(huì)公共服務(wù)模式等發(fā)展戰(zhàn)略促進(jìn)社會(huì)的人才資源培養(yǎng)以及創(chuàng)新一體化的新模式。在生產(chǎn)的實(shí)踐與應(yīng)用中，應(yīng)用型本科院?？梢詫r(shí)代的發(fā)展精神以及社會(huì)的發(fā)展需求融入到理論化的教學(xué)過程中，將本科院校的課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展特色相結(jié)合。教學(xué)的過程中重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，將實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)工作的發(fā)展核心。將人才培養(yǎng)的理論化過程向生產(chǎn)中的實(shí)踐應(yīng)用轉(zhuǎn)變。

應(yīng)用型本科院校的會(huì)記專業(yè)是為了現(xiàn)代社會(huì)的各類經(jīng)濟(jì)建設(shè)而設(shè)立的，會(huì)計(jì)專業(yè)的要求需要學(xué)生熟練掌握有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)以及管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。在一定的實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，可以在財(cái)務(wù)工作之中掌握專業(yè)的財(cái)務(wù)知識(shí)和技能。能夠做到在企業(yè)或各種單位的工作中，為生產(chǎn)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)提供專業(yè)的財(cái)務(wù)方面的分析與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，給企業(yè)最終呈現(xiàn)出一份完整的財(cái)務(wù)報(bào)告。從財(cái)會(huì)工作的流程中可以體現(xiàn)出其工作的特征，就是實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)實(shí)踐能力的要求較高。所以財(cái)會(huì)系的學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)前景好，在加入工作后往往有著較好的待遇。與之相對(duì)的。社會(huì)上對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才的需求量較大，同時(shí)由于不同區(qū)域?qū)τ谪?cái)會(huì)人才的需求不同，在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，企業(yè)會(huì)要求會(huì)計(jì)對(duì)財(cái)務(wù)工作的整體發(fā)展前景有一個(gè)規(guī)劃和分析，在對(duì)企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理處理之外，還需要為生產(chǎn)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)提供專業(yè)的財(cái)務(wù)方面的分析與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，給企業(yè)最終呈現(xiàn)出一份完整的財(cái)務(wù)報(bào)告[1]。

二、應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的發(fā)展現(xiàn)狀

在教育模式改革的全新發(fā)展階段，校企合作的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)被很多應(yīng)用型本科院校所重視，在校企合作的人才培養(yǎng)模式下，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏。但是在目前的發(fā)展階段，由于各方面的因素，校企合作的人才培養(yǎng)模式還存在著一定的發(fā)展局限。主要體現(xiàn)為校企之間合作的深度和內(nèi)在的動(dòng)力不足。企業(yè)和學(xué)校在合作中的初衷不同，導(dǎo)致整體的合作工作浮于表面。因?yàn)槠髽I(yè)中的財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)核心的工作內(nèi)同，所以企業(yè)在選擇高校學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候不會(huì)有太多的人員需求，在實(shí)訓(xùn)的工作中，企業(yè)為了不影響會(huì)計(jì)部門的實(shí)際工作，一般不會(huì)讓每個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入財(cái)會(huì)辦公地點(diǎn)。學(xué)校與企業(yè)合作的深度主要體現(xiàn)為學(xué)校的課程設(shè)置方面，一般會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生會(huì)在第六、第八需學(xué)期被安排進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。在學(xué)校時(shí)還是以理論的課程為主。由于會(huì)計(jì)這項(xiàng)專業(yè)的實(shí)用性強(qiáng)，所以學(xué)生更需要將課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際的工作中，在工作中才能積累更多的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，才能為將來考取財(cái)會(huì)的相關(guān)證書奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校在選擇企業(yè)進(jìn)行合作時(shí)，也沒有根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)展需求來制定財(cái)會(huì)專業(yè)各個(gè)行業(yè)特色的綜合實(shí)訓(xùn)體系。所以校企的合作深度并不夠。

三、應(yīng)用型本科院校校企合作培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的優(yōu)勢(shì)

（一）可以適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需要

目前從高校畢業(yè)的人才普遍缺乏對(duì)所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而社會(huì)上的企業(yè)需要大量的應(yīng)用型人才。企業(yè)的需求與學(xué)校培養(yǎng)的人才資源不相適應(yīng)，成為了目前社會(huì)和企業(yè)發(fā)展急需解決的重要問題。在會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)中進(jìn)行校企合作，可以有效提升學(xué)校的教學(xué)水平，在課堂教學(xué)中，對(duì)教授的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新化轉(zhuǎn)變，著重培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，為社會(huì)企業(yè)提供應(yīng)用型人才，解決目前人才資源培養(yǎng)中的問題，促進(jìn)院校以及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的有效發(fā)展。

（二）可以促進(jìn)本科院校向應(yīng)用型發(fā)展

本科院校的教學(xué)水平可以通過校企合作得到很好的提升，通過校企合作，一方面，有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)，充分利用企業(yè)資源，彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)施的短板，提高學(xué)生的實(shí)踐技能;通過搭建校企合作平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，有利于教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。高校大多數(shù)教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐教學(xué)模式單一，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力不足。同時(shí)，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員可以參與到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，共同開展研發(fā)項(xiàng)目。通過校企合作充分利用企業(yè)資源對(duì)高校教師進(jìn)行培訓(xùn)，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教師的技能，提高教師的實(shí)踐研發(fā)能力。

（三）可以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

地方的應(yīng)用型本科院校立足于當(dāng)?shù)?，人才的培養(yǎng)可以更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)力發(fā)展水平和地區(qū)特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目。在會(huì)計(jì)的專業(yè)技能上，立足當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展可以有利于為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)了解地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的會(huì)計(jì)人才，提高在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中的靈活性和針對(duì)性。在一定程度上促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

四、應(yīng)用型本科院校校企合作培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的途徑

（一）進(jìn)行專業(yè)課程的調(diào)整

應(yīng)用型本科院校需要根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新。在選擇當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)進(jìn)行合作時(shí)，可以先明確企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的專業(yè)發(fā)展需求，然后結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，完善課程的設(shè)置和教學(xué)的內(nèi)容。在校企合作的過程中院校方可以充分利用合作企業(yè)的資源，來改變學(xué)校方面硬件設(shè)施不足的現(xiàn)狀，為學(xué)校帶來大量的教學(xué)資源，改善高校的教學(xué)環(huán)境。

（二）提升校企之間合作深度

校企合作的深度決定著合作的質(zhì)量。學(xué)校的會(huì)計(jì)課程設(shè)置需要與企業(yè)目前的發(fā)展階段相適應(yīng)。制定好合適的課程體系不僅可以提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還可以提升企業(yè)參與到教學(xué)活動(dòng)中的廣度和深度。在校企合作人才培養(yǎng)模式下，要求企業(yè)的技術(shù)人員根據(jù)長(zhǎng)期積累的工作經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建具有特色的教學(xué)模式提供助力[2]。

（三）構(gòu)建校企合作研究平臺(tái)

校企合作是教育改革的重要表現(xiàn)形式，在合作的過程中，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)構(gòu)建一個(gè)合作教學(xué)的研究平臺(tái)，通過這一舉措深化校企合作會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的研究，從教學(xué)以及實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的人才對(duì)接。在硬件設(shè)施上，強(qiáng)化了校企合作的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為理論化的教學(xué)提供了實(shí)踐的平臺(tái)和發(fā)展的空間。

五、結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用型人才在社會(huì)的不斷發(fā)展中越來越受到用人單位的關(guān)注。應(yīng)用型的本科院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才時(shí)，采用校企合作的人才培養(yǎng)模式。不僅可以提升校方的教學(xué)質(zhì)量和水平。還可以有針對(duì)性地為地方企業(yè)提供會(huì)計(jì)專業(yè)人才，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)校企雙方的共贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚婷，閉樂華.地方應(yīng)用型本科院校校企合作人才培養(yǎng)模式探索——以財(cái)會(huì)專業(yè)為例[J].時(shí)代金融，2018（02）： 320+324.

[2]薛培軍.應(yīng)用型本科院校校企合作人才培養(yǎng)模式的探究與實(shí)踐[J].決策探索（下），2018（11）： 68-69.