張野

[摘 要]興趣是高效美術(shù)課堂構(gòu)建的前提，所以教師要有創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求對(duì)原有課堂進(jìn)行探索創(chuàng)新，以迎合學(xué)生心理，使學(xué)生在趣味中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知，提高審美能力，發(fā)展美術(shù)學(xué)科綜合素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué);趣味性;創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] G623.75[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2019）24-0042-01

小學(xué)生想象豐富，對(duì)未知世界充滿了好奇。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多種趣味性教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、在游戲競(jìng)賽中激發(fā)美術(shù)興趣

在美術(shù)課堂中，教師可以利用游戲競(jìng)賽等多種方法，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。游戲是一種較為靈活有趣的教學(xué)方法，不僅能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。因此，教師要不斷更新教學(xué)理念，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)帶來更多的成長(zhǎng)契機(jī)。

例如，教學(xué)人教版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)《指偶劇場(chǎng)》一課時(shí)，教師為學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的指偶小帽子，并將小帽子帶在手指上，這樣手指立刻變成五個(gè)不同的玩偶。同時(shí)，多媒體播放劇場(chǎng)背景及音樂，教師通過充滿感染力的聲音，一場(chǎng)精彩的指偶劇就誕生了。學(xué)生的注意力被教師吸引，產(chǎn)生了求知欲，教師抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生折、畫出面部不一的動(dòng)物玩偶。在這個(gè)過程中，教師給學(xué)生留出充裕的時(shí)間，讓他們根據(jù)自己的喜好來制作指偶。指偶制作完畢，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲競(jìng)賽：“經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的制作，我們的指偶都已經(jīng)做好了，現(xiàn)在以小組為單位，選出一位代表到講臺(tái)上給大家表演舞臺(tái)劇?！甭犝f要表演舞臺(tái)劇，學(xué)生躍躍欲試，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的舞臺(tái)劇表演越發(fā)成熟。最后，學(xué)生大都能自主參與舞臺(tái)劇表演，表演結(jié)束后評(píng)委選出“劇場(chǎng)之星”，將課堂教學(xué)推向高潮。在這堂課中，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了游戲競(jìng)賽活動(dòng)，其操作靈活，能很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)表演的興趣。在游戲過程中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深刻的理解。

二、在寫生展示中激活美術(shù)思維

在寫生過程中，學(xué)生能與大自然親密接觸，通過觸覺、視覺、聽覺、嗅覺去感知自然，誘發(fā)靈感，激活美術(shù)思維，促使學(xué)生創(chuàng)造出獨(dú)一無二的美術(shù)作品。因此，教師要注重學(xué)生的寫生訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓展教學(xué)內(nèi)容。

例如，教學(xué)《風(fēng)來了》時(shí)，教師先提出問題：“風(fēng)是看不見、摸不著的，那么，怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了呢？”這樣提問，旨在引導(dǎo)學(xué)生從這一角度思考問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和觀察。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，站在操場(chǎng)上提問：“風(fēng)來了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們的周圍，有什么變化？”學(xué)生紛紛踴躍回答，有的說“風(fēng)來時(shí)，能聽見風(fēng)的聲音”;有的說“風(fēng)來了，我看見樹枝在跳舞”;有的則說“小草在動(dòng)，國(guó)旗在飄，還有我們的頭發(fā)、衣服都在動(dòng)”……教師總結(jié)：“同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。風(fēng)來了，我們能聽見風(fēng)的聲音，風(fēng)大則聲音大，風(fēng)小則聲音小。我們雖然看不見風(fēng)，但是能看到風(fēng)拂過的樹枝，吹過的發(fā)絲……”隨著問題的深入，學(xué)生對(duì)風(fēng)也有了更深層次的理解。當(dāng)教師布置畫畫要求時(shí)，學(xué)生都能將“風(fēng)來了”表現(xiàn)在自己的畫紙上。最后，教師讓學(xué)生分組展示自己的作品，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。教師對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)幫助。美術(shù)寫生是激活學(xué)生美術(shù)思維的重要方法之一，在寫生過程中，學(xué)生的觀察能力得到訓(xùn)練，情感得到了升華。

三、在生活實(shí)踐中深化美術(shù)認(rèn)知

美術(shù)源于生活，又高于生活。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感知生活，感受美術(shù)的魅力。同時(shí)，教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)中聯(lián)系實(shí)際生活，深化自己的認(rèn)知。

例如，教學(xué)《奇妙的電話機(jī)》一課時(shí)，這一節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)與制作，那設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)是什么？當(dāng)然，是學(xué)生的生活實(shí)踐。因此，在教學(xué)過程中，教師要多方搜集與整理素材，有效發(fā)揮素材的作用，可提問學(xué)生：“大家知道一百多年前的電話是什么樣子的嗎？想看看嗎？”然后教師利用多媒體播放一組電話機(jī)發(fā)展史的圖片，學(xué)生都觀看的十分認(rèn)真，結(jié)合生活實(shí)踐和圖片了解了電話機(jī)的構(gòu)造。接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生制作電話機(jī)，并啟發(fā)學(xué)生在制作過程中多體現(xiàn)電話機(jī)的功能。最后在展示階段，學(xué)生大都能把自己的作品展示出來，尤其是一款可以捉小偷的“警察手機(jī)”得到了學(xué)生的喜愛。這樣教學(xué)，學(xué)生的表現(xiàn)欲望得到滿足，“創(chuàng)造”出各種自己設(shè)計(jì)的電話機(jī)。因此，教師要深入挖掘美術(shù)教材的趣味性，將藝術(shù)與生活相結(jié)合，在生活實(shí)踐中深化學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知。

總之，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，構(gòu)建適合學(xué)生的趣味課堂。教師唯有及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能讓學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)和發(fā)展。

（特約編輯 木 清）