2019年8期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合)
語(yǔ)文
- 思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文讀寫教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中有效討論的引導(dǎo)策略
- 研讀文本，開發(fā)練就“四寫”
- 導(dǎo)讀，為閱讀教學(xué)注入新動(dòng)能
- 借繪畫之力 鋪寫話之路
- 低年級(jí)寫話教學(xué)芻議
- 低年級(jí)寫話教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)之管見
- 閱讀力，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的一把利劍
- 讓留守兒童的課外閱讀邁上新臺(tái)階
- 讀好書：小學(xué)生自我教育的法寶
- 農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育方法初探
- 談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略
- 談?wù)Z文課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效開展
- 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透賢德文化之探究
- 如何激發(fā)學(xué)生的寫字興趣
- 創(chuàng)設(shè)合作型課堂，建立良好師生關(guān)系
- 統(tǒng)編語(yǔ)文教材拼音教學(xué)策略探討
- 如何落實(shí)農(nóng)村高年級(jí)的字詞教學(xué)
數(shù)學(xué)
圖音體
- 前置后延
- 用心喚醒本源真美 以德提升核心素養(yǎng)
- 美術(shù)趣味性教法創(chuàng)新探微
- 多點(diǎn)驅(qū)動(dòng)，贏得美術(shù)教學(xué)主動(dòng)權(quán)
- 淺談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下的節(jié)奏教學(xué)初探
- 淺談?dòng)袀€(gè)性的音樂教學(xué)
- 律動(dòng)推動(dòng)音樂教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程
- 體育分層教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐探索
- 韻律操助學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的作用分析
- 基于“點(diǎn)、線、面”教學(xué)模式培養(yǎng)“小小裁判員”
綜合
英語(yǔ)
- 從教學(xué)困惑中反思如何優(yōu)化對(duì)話教學(xué)
- 對(duì)一次公開課試教的回顧與反思
- 混搭：英語(yǔ)識(shí)詞教學(xué)新探
- 英語(yǔ)課程資源的開發(fā)策略探微
- 教學(xué)留白 少即是多
- 高階思維：英語(yǔ)閱讀教學(xué)的指南針
- 創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境的英語(yǔ)課堂教學(xué)初探
- 融入傳統(tǒng)文化，提高人文素養(yǎng)
- 孩童角度，童心展現(xiàn)
- 多元教學(xué)模式，創(chuàng)建實(shí)效英語(yǔ)課堂
- 小先生，大作為
- 借助英語(yǔ)繪本 提升閱讀效果
- 多元化解讀文本，培養(yǎng)英語(yǔ)思維品質(zhì)
- 運(yùn)用信息化手段提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力
- 淺析英語(yǔ)閱讀中的詞匯教學(xué)策略
- 豐富閱讀內(nèi)涵 提升閱讀素養(yǎng)
- 實(shí)物教具在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用