摘 要：近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，信息化的發(fā)展形式也逐漸融入社會(huì)中的不同領(lǐng)域，這就使得社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，而學(xué)校作為獲得知識(shí)的重要途徑，隨著當(dāng)代學(xué)生數(shù)量不斷增加，學(xué)生的思想觀，生活觀等等也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，做好學(xué)生的思想工作也變得重要起來(lái)，文章根據(jù)如何從嚴(yán)治團(tuán)進(jìn)行分析，探究如何推進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)工作的改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：從嚴(yán)治團(tuán);共青團(tuán);改革創(chuàng)新

在學(xué)校日常工作中，共青團(tuán)作為其中比較重要的工作之一，學(xué)校團(tuán)組織應(yīng)該在我黨的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的學(xué)生課程安排以及生活實(shí)際情況，總結(jié)團(tuán)工作中存在的不足之處，并根據(jù)這些不足之處制定有效改進(jìn)方案，采取從嚴(yán)治團(tuán)的形式來(lái)全面促進(jìn)學(xué)校的共青團(tuán)改革與創(chuàng)新，將青年學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的有道德，有文化，有正確價(jià)值觀的全面綜合人才。

一、從嚴(yán)治團(tuán)的意義

學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，由于學(xué)校的體制發(fā)生變化，部分學(xué)生與班級(jí)之間減少聯(lián)系，集體觀念也逐漸淡薄，追求個(gè)人利益，注重自身的發(fā)展機(jī)遇，忽視自己應(yīng)該盡到的責(zé)任與義務(wù)，對(duì)自己應(yīng)該追求的理想、人生觀等都逐漸淡薄。因此，基于以上幾點(diǎn)原因，學(xué)校共青團(tuán)應(yīng)該加強(qiáng)組織“從嚴(yán)治團(tuán)”，嚴(yán)格增強(qiáng)對(duì)學(xué)校共青團(tuán)隊(duì)伍的建設(shè)工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)廣大青年學(xué)生提升自身政治素養(yǎng)以及學(xué)校發(fā)展進(jìn)步。

二、如何以從嚴(yán)治團(tuán)來(lái)推進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)改革創(chuàng)新

（一）對(duì)團(tuán)工作給予一定的重視力度

不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層還是下面的團(tuán)組織，都應(yīng)該對(duì)“從嚴(yán)治團(tuán)”的工作給予一定的重視，將團(tuán)工作作為學(xué)校工作中的一部分，將學(xué)生參加團(tuán)活動(dòng)作為考核內(nèi)容之一，對(duì)團(tuán)員日常行為等進(jìn)行嚴(yán)格管理和監(jiān)督，尤其是對(duì)團(tuán)活動(dòng)的主體以及價(jià)值取向等方面的選擇都要嚴(yán)格審查。

（二）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)團(tuán)干部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在一個(gè)團(tuán)組織中，團(tuán)干部是其中重要的骨干力量，也是能夠連接團(tuán)員和組織的橋梁。要想從嚴(yán)治團(tuán)，就必須有能夠吃苦耐勞，積極向上，奉獻(xiàn)精神的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)直接決定團(tuán)組織的形象。學(xué)校就是一個(gè)團(tuán)體，也是社會(huì)組成之一，而社會(huì)上有些腐敗現(xiàn)象在大學(xué)里也有一定的體現(xiàn)，例如花錢(qián)考試等等，這就會(huì)使得青年學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)力有所減少，所以團(tuán)隊(duì)學(xué)生應(yīng)該以自身作為榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)青年學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)以及樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（三）建立健全各種團(tuán)工作的規(guī)章制度

（1）加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)團(tuán)員發(fā)展的規(guī)范流程。學(xué)校團(tuán)組織對(duì)于自愿遞交團(tuán)申請(qǐng)的學(xué)生應(yīng)指定專(zhuān)門(mén)團(tuán)員負(fù)責(zé)進(jìn)行考察，確認(rèn)是否能成為團(tuán)隊(duì)伍的發(fā)展對(duì)象，然后召開(kāi)大會(huì)來(lái)對(duì)這部分學(xué)生能否通過(guò)考察進(jìn)行確認(rèn)，之后舉行學(xué)生入團(tuán)儀式，所有的程序都要嚴(yán)格按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定流程進(jìn)行，不得因各種事項(xiàng)或緣由簡(jiǎn)化程序，對(duì)違反規(guī)定的團(tuán)員等要嚴(yán)加懲罰。

（2）建立團(tuán)隊(duì)各種考核制度。在學(xué)校團(tuán)隊(duì)伍中，應(yīng)該建立一些能夠細(xì)化到團(tuán)員個(gè)人的考核制度，利用記分的形式來(lái)記錄團(tuán)員是否有參加重要的團(tuán)會(huì)議，學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的情況，以及個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中做出的貢獻(xiàn)等多方面內(nèi)容，作為之后學(xué)校在選取優(yōu)等生或獎(jiǎng)學(xué)金等等的考核依據(jù)。

（四）開(kāi)展有關(guān)團(tuán)日的活動(dòng)

要想積極促進(jìn)學(xué)?！皬膰?yán)治團(tuán)”的理念，就應(yīng)該將從嚴(yán)治團(tuán)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)的改革與創(chuàng)新。

（1）參加社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)自身責(zé)任意識(shí)。就當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看，有很強(qiáng)的依賴(lài)性，生活中自理能力差，因此高校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生這樣的現(xiàn)狀開(kāi)展一些有意義的公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。首先去養(yǎng)老院或孤兒院，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，將自己不需要的物品送給他們，可以是一本書(shū)，一件衣服，也可以為他們將一些身邊發(fā)生的正能量故事，做一些有意義的小游戲等等，還可以為他們做一些自己力所能及的事情，例如為他們做一頓豐盛的飯菜等等，這些生活中的小事件不僅僅獲得他們對(duì)自己的感激心理，還能夠使學(xué)生找到自身的價(jià)值以及自己存在的意義;其次，做志愿者也可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，例如當(dāng)前社會(huì)是信息化的社會(huì)，火車(chē)站中有些自助取票機(jī)等也都為人們?cè)诔鲂猩蠋?lái)很大的便利，但還是有一部分人不懂得該如何使用，這時(shí)候就可以組織學(xué)校團(tuán)員去做志愿者，叫他們?nèi)绾问褂眠@些機(jī)器，維持車(chē)站運(yùn)營(yíng)秩序等等，雖然這些都是一些平常生活中的小事件，但可以通過(guò)這些小的事情使青年學(xué)生從中得到鍛煉，體會(huì)到社會(huì)責(zé)任的重要意義所在。

（2）組織團(tuán)員參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身職業(yè)認(rèn)同感。與義務(wù)教育相比，高等院校有它自身的特殊之處，學(xué)生在學(xué)校不僅僅是要學(xué)習(xí)與自身專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文化知識(shí)，還要注重自身的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)，使之能夠樹(shù)立自身的正確的職業(yè)觀，這樣才能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及良好的職業(yè)道德素質(zhì)的社會(huì)人才。但是在實(shí)際上，很多高校對(duì)社會(huì)中對(duì)崗位的需求沒(méi)有給予足夠的重視，造成學(xué)生缺乏自身的職業(yè)意識(shí)以及道德培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后面臨就業(yè)難的問(wèn)題，直接影響高校未來(lái)可持續(xù)發(fā)展?；诖?，高校在進(jìn)行團(tuán)日活動(dòng)時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與職業(yè)認(rèn)同兩者相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)上需要的專(zhuān)業(yè)人才。例如組織團(tuán)員做一些職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，例如環(huán)衛(wèi)工人，學(xué)生自己體驗(yàn)一下當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人的工作辛苦，體會(huì)他們?cè)诠ぷ髦械穆殬I(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)中能夠愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)識(shí)到作為當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)該做的事情。

（五）“從嚴(yán)治團(tuán)”應(yīng)該堅(jiān)持以人為本

在學(xué)生日常生活中，團(tuán)員應(yīng)該對(duì)一些需要幫助的學(xué)生能夠積極解決他們遇到的難題，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)。若遇到一些特別突發(fā)事件時(shí)，團(tuán)隊(duì)組織應(yīng)該第一時(shí)間了解事情的具體情況，并及時(shí)做出相應(yīng)的解決措施，例如有些同學(xué)發(fā)生受傷的情況時(shí)，這時(shí)候團(tuán)隊(duì)組織應(yīng)該一邊通知學(xué)生家長(zhǎng)，一邊采取相應(yīng)解決措施，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的作用。能夠從學(xué)生實(shí)際情況考慮，深入了解學(xué)生的困難狀況，對(duì)一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以開(kāi)展或組織獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，減輕他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更好促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)。

（六）創(chuàng)建和諧的同學(xué)關(guān)系

在各大高校中，學(xué)生之間來(lái)源不同，家庭背景不同，在性格上也是不盡相同的，而且現(xiàn)代大多數(shù)學(xué)生都是被家里慣成具有自身個(gè)性的性格特點(diǎn)，因此在高校中經(jīng)常會(huì)發(fā)生學(xué)生之間的各種矛盾沖突情況?；诖?，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該發(fā)揮自身的作用做好學(xué)生思想工作，緩解他們之間發(fā)生的矛盾，并且在其中還能使自身獲得一定的啟發(fā)，能夠在今后學(xué)習(xí)和工作中嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友好精神面貌，另外對(duì)于一些學(xué)生經(jīng)濟(jì)方面比較困難的，在性格上又有些自卑的，團(tuán)隊(duì)組織應(yīng)該結(jié)合他們自身實(shí)際來(lái)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)工作，幫助他們緩解心理上的壓力，讓他們感到在學(xué)校里是人人平等的，共同擁有學(xué)校里的一切，在日常學(xué)習(xí)生活時(shí)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該積極關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生能夠在不同的活動(dòng)中，展示自己的優(yōu)勢(shì)之處，使他們能夠在活動(dòng)中感受到集體的作用，能夠在今后更加珍惜學(xué)生之間的友情，對(duì)創(chuàng)建和諧同學(xué)關(guān)系也有著很大的意義。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著當(dāng)前我國(guó)教育改革大發(fā)展，共青團(tuán)作為學(xué)校的重要工作之一，關(guān)于這方面的工作也逐漸加大重視力度，文章總結(jié)從嚴(yán)治團(tuán)的意義以及如何以從嚴(yán)治團(tuán)來(lái)推進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)改革創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，使廣大青年能夠提升自身的知識(shí)水平以及道德修養(yǎng)，成為國(guó)家和社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才。

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作者簡(jiǎn)介：劉媛媛（1987.05- ），女，四川廣漢人，中國(guó)民用航空飛行學(xué)院，助理研究員，學(xué)士，研究方向：漢語(yǔ)言文字學(xué)。