賈睿萌

“兒子啊，每天帶四五支筆去學校，就只看見你帶回來一兩支，還是沒筆蓋的……”媽媽連珠炮似的聲音充斥著整個房間。

一天中午，爸爸陪我練字，順手抄起書桌上的一支筆，寫不出，換一支，還是寫不出，再拿起一支，這筆像是跟我“杠”上了，仍然沒有出墨。媽媽也經(jīng)常跟我說寫字的時候要把筆蓋套在筆上，可我偏偏很不喜歡那樣，覺得戴著“帽子”的筆會變得很重，寫字非常不方便。所以我的筆啊，經(jīng)常找不到頭——蓋子。放久了，當然就寫不出字了。

吃飯了，媽媽煮了我最愛吃的蓮藕湯。我一口咬下去，咦？什么情況？那一口已經(jīng)吞下肚了，竟然還有好幾根細絲連著碗里的那一塊。我又夾起一塊，咬一小口，還是有絲;咬一大口，仍然有絲。我橫著咬，豎著咬，順著中間的小孔咬，沿著紋路咬……無論我用什么方法，無論我從哪個角度咬，總是絲連著絲，牽扯不斷。我終于明白了：它是一個整體，不能分開，也分不開，永遠有無數(shù)的絲在牽連。這就是藕斷絲連！猛地，我想起了我那些沒有蓋子的筆。

我心生一計，找了一根細繩，把一頭緊緊地系在筆蓋上，另一頭牢牢地綁在筆身上。這樣，不管我在哪里寫字，筆身在哪兒，筆蓋就在它附近守候著，再也不會出現(xiàn)“有身沒頭”的筆了。大家的筆都差不多，弄混了或者掉到地上了，也分不清到底是誰的。有了這個特殊的記號，一眼就能找到它的主人，估計想丟都難了吧！

我希望筆的生產(chǎn)廠家能做一點改進，雖然綁一根細絲要多一道工序，但對于我這種寫字不愛把筆蓋套在筆上的孩子來說，再合適不過了。

（指導老師：范瞇瞇）

作文背后的故事：

前兩周，我們學了課文《蝙蝠和雷達》后，老師布置的作業(yè)是仿照這篇課文，完成一個小發(fā)明并寫作。起初，我想到的是制作一個“盈滿則虧”的杯子，在杯子中間裝一個設(shè)有開關(guān)的小裝置，讓杯子中的水永遠裝不滿。但時間緊迫，缺少工具，操作難度很大，所以這個發(fā)明就“夭折”了。吃晚飯的時候，媽媽煮的排骨藕湯給了我啟示，加上平時我老要媽媽給我買筆，買得多了她就批評我浪費資源，所以我靈機一動，自己的問題自己想辦法解決，發(fā)明了“藕斷絲連”筆。它雖然普通，卻實用。

生活處處皆語文，素材，其實就在生活的點滴中。