小發(fā)明
- 依托作業(yè)設計，搭建有效寫作序列
中設置了“誰是小發(fā)明家，請你來挑戰(zhàn)”主題活動，設計“征集令”，并通過課前預學作業(yè)單、課中助學作業(yè)單、課后拓學作業(yè)單的設計，引領學生一步步達成寫作目標。征集令親愛的同學們：冬奧科技舉世矚目，學校科技節(jié)向大家征集奇思妙想啦！請你把自己想要發(fā)明的東西寫成文字先在班上進行交流，優(yōu)秀的創(chuàng)意將有機會參加學校的科技節(jié)展示。趕緊來挑戰(zhàn)吧！一、課前預學作業(yè)單在本單元學習之前發(fā)到學生手中。筆者在此環(huán)節(jié)主要設計了一個挑戰(zhàn)任務。【挑戰(zhàn)一：小發(fā)明有道理】1.2022年北京冬奧會新科
河南教育·基教版 2023年5期2023-05-24
- 科技小發(fā)明的一般過程及實例
夏爵生完成一件小發(fā)明并不是“眉頭一皺，計上心來”那么簡單，一定要經(jīng)過選擇題材、構(gòu)思設計、制作與改進等步驟，最后才可能成功。選擇題材就是確定發(fā)明對象、考慮研究什么問題。青少年應從自己熟悉的生活實際出發(fā)，在學校、家庭及周圍的生活圈中去尋找發(fā)明題材。比如，在學習、生活中遇到一些困難時，你會想“要是有某某東西就好了”，這個你想到的東西就可作為發(fā)明對象。不過，你要考慮自己的知識水平和設計制作能力，不要空想辦不到的發(fā)明，同時你還要在網(wǎng)上查查有沒有類似的東西。如有，你就
青少年科技博覽（中學版） 2022年5期2022-07-08
- 聚焦“小發(fā)明”，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識
力。研究科學“小發(fā)明”是激發(fā)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生探究能力的重要途徑。針對學生因缺乏觀察意識和創(chuàng)新能力而導致科學實踐難以開展的情況，教師以“小發(fā)明”為載體開展綜合實踐活動，將創(chuàng)新元素融入其中。具體而言，教師“在研究前改變學生觀念，確定研究方向”“在研究時引導學生思考，指導動手實踐”“在研究后開展多元評價，肯定創(chuàng)新價值”，讓學生在豐富的活動中獲得綜合素質(zhì)的發(fā)展?！娟P鍵詞】創(chuàng)新意識;綜合實踐;小發(fā)明;指導《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》倡導探究性、體驗性學習
教學月刊·小學綜合 2022年4期2022-05-05
- 開心過寒假
ting.智慧小發(fā)明Come up with an invention（發(fā)明）. Write down your ideas. Draw a picture on paper. If you want， you can mail it to us.繞口令達人How quickly can you say these tongue twisters？ Can you think up a tongue twister of your own？· Big br
閱讀（快樂英語高年級） 2021年2期2021-04-26
- 分號、冒號閃亮登場
2.評選優(yōu)秀小發(fā)明論文條件是 （1）小發(fā)明適用，簡便易行（2）文章寫得清楚明白。 3.寂靜的草原熱鬧起來 歡呼聲 車聲 馬蹄聲 響成一片。 4.月光下庭院里 蟲兒們的音樂會開始了 蟋蟀 紡織娘的叫聲 使得寧靜的夜晚熱鬧無比 好管閑事的螢火蟲提著一盞盞小燈籠 穿梭在野草間 為蟲兒們的音樂會布置了一個美麗的燈景。動腦畫圖 “有話要說”，是冒號在文章中的作用之一。你知道生活中，說話要靠哪些輔助工具嗎？請畫出三種。 上期我們學習了句號與逗號，小朋友，你覺得除了水
作文周刊·小學二年級版 2021年36期2021-01-05
- 高中物理教學中加入科技小發(fā)明
——以智能收作業(yè)機器人的發(fā)明為例
度。而采取科技小發(fā)明的形式，鼓勵學生把物理知識應用到實踐中，親自動手設計制作一個科技小發(fā)明，一方面提高了物理學習的質(zhì)量，加強了物理理論和實踐的聯(lián)系；另一方面能夠讓學生對物理學產(chǎn)生學習的興趣，進而去學習了解物理學的相關知識，提高學習的主動性。高中物理教學中加入科技小發(fā)明的意義第一，增強學生對理論知識的掌握程度。高中學生學習物理學最大的問題就是物理規(guī)律和公式太難理解，因為物理當中的很多內(nèi)容都是在現(xiàn)實物理現(xiàn)象中抽象出來的，所以盡管有現(xiàn)實事例作為參考，但是理解概念
清風 2020年20期2020-11-09
- 被人抄襲不生氣
書，擁有了許多小發(fā)明，還寫了不少論文。當時的愛迪生太小，他的小發(fā)明并沒有得到重視。不過，他的發(fā)明和論文成了同學們抄襲的香餑餑。還有兩個同學拿著他的發(fā)明和論文，申請到了專利。愛迪生的很多好朋友就替他不值?？蓻]想到，愛迪生完全不把這當成一回事兒。那些同學問：“他們可是抄襲了你的發(fā)明和論文呀，難道你不應該追究嗎？”“是的，他們抄襲的是我的成果，可這正說明了他們遠遠比不上我，我又何必要為一些遠遠比不上我的人去浪費時間呢？與其花時間去和他們計較，不如多努力做好自己想
作文評點報·中考版 2018年24期2018-11-14
- 怎樣才能成為“小科學家”？
學知識和技能是小發(fā)明的重要前提。要利用課余時間閱讀科普書籍。必要時做好學習筆記，通過運用再學習就能逐步提高科技能力，為小發(fā)明的開展奠定基礎。2、多觀察。小發(fā)明、小制作的選題主要來源于日常生活和學習中，我們要多觀察生活和學習中的不便，選擇各種來自身邊而又有研究價值的實際問題，進行探索、構(gòu)思和設計，然后實施驗證，最后形成結(jié)果。如果憑自己的知識水平和現(xiàn)有制作技術(shù)水平能完成這項發(fā)明，就把這項發(fā)明進行設計、構(gòu)思、制作出來。如不能完成就把這些設想寫成文章表達出來，等以
時代青年·視點 2018年3期2018-09-13
- 作文三十六計穿越未來
可稱得上是一項小發(fā)明。如果心中的小發(fā)明確定了，怎樣展現(xiàn)在大家面前呢？招數(shù)二：心之筆描繪。寫什么心中有譜了，可以嘗試著把要發(fā)明的東西畫個草圖，包括每一個功能按鈕也要呈現(xiàn)出來，并假想自己發(fā)明創(chuàng)造的試驗品在實際生活中如何應用？這樣就可以把自己所要發(fā)明的東西的樣子、用途寫清楚了。招數(shù)三：假想中看效果。新事物的誕生一定是有原因的，除了要寫清楚原因之外，還要大膽設想一下，小發(fā)明會給人們的生活帶來哪些方便呢？這些內(nèi)容略寫即可，有了這部分內(nèi)容，文章的結(jié)構(gòu)才顯得完整些。我明
小雪花·小學生快樂作文 2018年9期2018-02-19
- 時尚科技
特別有趣的一些小發(fā)明和小科技。首先我們拿了一個本子去小舞臺那里學習星座科普知識，有處女座，白羊座，天秤座，獅子座，雙子座等等，我們把這些星座小知識記錄在本子上。接下來，我們要去參觀今天期待已久的小發(fā)明了。科技屋在東樓三層左邊，我們說著話迅速地走上臺階，迫不及待地跨進門里。“哇——哇——”大家異口同聲地喊道。最引人注意的是“猜生肖”，大家應該都不陌生自己的生肖吧？我的生肖是雞，先選擇三個里有雞的生肖然后按確定就好了。第二個發(fā)明是“一筆畫”，這是一個很好玩的游
青少年日記·小學生版 2016年12期2017-06-22
- 小發(fā)明的樂趣
我wǒ的de童tónɡ年nián，像xiànɡ夢mènɡ一yí樣yànɡ美m(xù)ěi好hǎo，但dàn童tónɡ年nián最zuì大dà的de快kuài樂lè，就jiù在zài于yú小xiǎo發(fā)fā明mínɡ帶dài給ɡěi我wǒ的de成chénɡ就jiù感ɡǎn。記jì得de五wǔ歲suì時shí，我wǒ愛ài喝hē沙shā士shì和hé養(yǎng)yǎnɡ樂lè多duō，曾cénɡ經(jīng)jīnɡ在zài杯bēi子zi里li放fànɡ入rù養(yǎng)yǎnɡ樂lè多duō、鹽yá
小學閱讀指南·低年級版 2017年1期2017-03-13
- 有的放矢
——通用技術(shù)與小發(fā)明小創(chuàng)造相結(jié)合的有效課堂教學探討
通用技術(shù)教學與小發(fā)明小創(chuàng)造相結(jié)合，能夠充分開發(fā)學生的學習潛能，提高學生的學業(yè)水平，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力，提升學生的技術(shù)素養(yǎng)，使學習通用技術(shù)課成為一種樂于發(fā)明敢于創(chuàng)造的有意義的創(chuàng)新行為。作為通用技術(shù)教師，要想實現(xiàn)有效教學，讓學生在每堂課中都能有所收獲，就必須樹立“效益”意識，以“效”為“的”，有的放矢，把握有效的教學策略。一、科學小發(fā)明小創(chuàng)造離我們并不遙遠世界知識產(chǎn)權(quán)組織對"發(fā)明"的定義是：發(fā)明是發(fā)明人的一種思想，能在實踐中解決技術(shù)領域的某一特定問題
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年22期2017-03-09
- 點亮生活的小發(fā)明
核桃分離器核hé桃tɑo好hǎo吃chī卻què不bú易yì開kāi。有yǒu了le這zhè款kuǎn開kāi核hé桃tɑo神shén器qì，一yī分fēn鐘zhōnɡ就jiù可kě以yǐ品pǐn嘗chánɡ美m(xù)ěi味wèi核hé桃tɑo仁rén。吃chī貨huò必bì備bèi啊ɑ！磁鐵鞋英yīnɡ國ɡuó一yì個ɡè《X戰(zhàn)zhàn警jǐnɡ》迷mí從cónɡ劇jù中zhōnɡ“萬wàn磁cí王wánɡ”的de身shēn上shɑnɡ獲huò得dé靈línɡ
作文周刊·小學一年級版 2016年30期2017-03-02
- 我的一次小發(fā)明
方蓓怡我的一次小發(fā)明文/方蓓怡有一天，我正在寫作業(yè)。寫得正酣的時候，突然聽到一聲大喝“又太低了”，隨即背上遭受了一記“重創(chuàng)”。原來我又在不知不覺中，彎腰趴在了桌子上，下巴都快碰到桌子了。老媽一聲長嘆：“再這樣，你很快就會近視的！”于是，我突發(fā)奇想：如果發(fā)明一種可以支撐下巴的支架，讓我們寫作業(yè)時頭低不下去，這樣就不會近視了！我把這個構(gòu)思寫下來，命名為“防近視支架”，并畫好設計圖，參加了學?！翱萍冀瘘c子”評選，沒想到居然獲得了一等獎！當學校一年一度的“科技節(jié)—
快樂語文 2017年26期2017-02-24
- “糟糕”的發(fā)明
冥想，說有個“小發(fā)明”的作業(yè)要完成，第二天還要帶到學校去參賽。搞發(fā)明要么是靈光一現(xiàn)有了好點子，要么是不斷實驗而成，哪能當成一個作業(yè)在規(guī)定時間內(nèi)完成？兒子皺著眉頭說：“老師說可以上網(wǎng)查，但我覺得那樣沒意思，發(fā)明就是要做別人沒有想到的東西嘛！”兒子的認真讓我倍感欣慰，為了不打擾他，我就點了一支煙坐在書房外的陽臺上看書。突然，兒子大喊一聲，說：“有了，我要發(fā)明一個‘便攜式保潔煙灰缸！”只見他找來一個易拉罐，剪掉底部，再把罐子卷成漏斗狀，細的這端剛好可以插進一支香
讀者·校園版 2016年24期2016-12-23
- 讓科技實踐引領學生快樂成長
宣傳；小實驗；小發(fā)明；小論文我們運用自主探究的學習方法，充分利用學校、家庭、社區(qū)各種豐富的課程資源，大力開展以科技創(chuàng)新為主要內(nèi)容的小制作、小宣傳、小實驗、小發(fā)明、小論文、實踐報告等科技實踐活動。一、開展科技小制作活動，讓學生感受動手操作的快樂結(jié)合學生實際，讓學生發(fā)散創(chuàng)造思維，產(chǎn)生具有科技含量的成品。學生不僅對基本的科普知識要有一定的了解，同時還需具備發(fā)散性、創(chuàng)造性思維，因而第二階段我們加強了對學生的發(fā)散、創(chuàng)造性思維的訓練，在理論學習和操作實踐相結(jié)合中，有目
啟迪與智慧·教育版 2016年10期2016-11-23
- 青少年科技創(chuàng)新漫談
制作部分部件。小發(fā)明樣品完成后，還要進行檢驗。將作品拿去使用一段時間，在使用中發(fā)現(xiàn)、記錄問題，并向家長、鄰居、老師和同學征求意見和需改進的地方。然后整理改進方案，對小發(fā)明作品加以改進，直至成為優(yōu)秀的小發(fā)明。4.發(fā)表作品：經(jīng)學校展覽評選出的優(yōu)秀小發(fā)明作品，向區(qū)/縣推薦參評。區(qū)/縣上選出的又向市申報，這樣逐級推薦至參加全國青少年創(chuàng)新大賽。每件成功的作品幾乎各級評委都會提出一些修改意見。所以這個過程中還可以對作品進一步改進、完善。獲省級以上的作品，一些實用性強的
大自然探索 2016年5期2016-08-02
- 培養(yǎng)中職學生創(chuàng)造能力，服務小微企業(yè)發(fā)展
職學生挖掘自身小發(fā)明和小創(chuàng)造的能力，有助于提升縣域小微企業(yè)的競爭力，可以在一定程度上拉動經(jīng)濟增長。關鍵詞：小發(fā)明 小微企業(yè) 中職學生一、實踐成果象山縣技工學校建于1980年3月，2010年4月升格為象山港高級技工學校，2012年入列浙江省首批中等職業(yè)教育改革示范學校，現(xiàn)已形成以數(shù)控技術(shù)應用、模具制造、電工電子、汽車修理、服裝設計與制作等主干專業(yè)為龍頭，以物流、國際貿(mào)易等財貿(mào)類專業(yè)為配套的專業(yè)格局。學校通過組建“一組二室七團隊”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡，將首席工人
職業(yè)·中旬 2016年8期2016-05-14
- 青少年科技創(chuàng)新漫談
第一講：科技小發(fā)明發(fā)明創(chuàng)造很難，要想象、設計、制作出一個全世界不曾有過的東西則更難;發(fā)明創(chuàng)造很簡單，只要你基本功扎實，肯動腦筋，掌握了發(fā)明創(chuàng)造的方法和規(guī)律，其實發(fā)明創(chuàng)造一點也不難。下面，就請夏爵生老師為我們講一講發(fā)明創(chuàng)造的規(guī)律和技法，讓我們一起來創(chuàng)新、創(chuàng)造吧！一、科技小發(fā)明的定義科技小發(fā)明，是指青少年在日常學習、生活、勞動中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的東西或方法，運用自己學過的科學知識，設計、制造出目前還沒有的、更稱心、更方便的新物品或新方法。它同
大自然探索 2016年2期2016-03-11
- 穿越時空，奇思妙想
同樣可以當一次小發(fā)明家。那么，怎樣才能把你的小發(fā)明真實地呈現(xiàn)在讀者面前呢？我看可以從以下幾方面著手：素材從生活中來任何一項發(fā)明創(chuàng)造都源于生活，沒有任何脫離生活實際的發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造是人們對生活新需要的產(chǎn)物，致使一些原有的生活必需品滿足不了現(xiàn)狀，需要新生事物的替代，要在原來的基礎上進行更新?lián)Q代，這樣，你的發(fā)明創(chuàng)造也就因此而誕生了。有一位同學這樣設想：如果把喝飲料的吸管變硬，或把吃飯的筷子掏空，不就把“吸”和“夾”這兩種功能合在一起，做到一物兩用了嗎？這個同
小雪花·小學生快樂作文 2015年5期2015-05-25
- 兒子的發(fā)明
，原來他有個“小發(fā)明”的作業(yè)要完成，明天還要帶到學校去參賽?！澳强梢煤脛觿幽X筋！”我嘴上鼓勵兒子，心里卻覺得這個作業(yè)有些別扭，歷史上的諸多發(fā)明要么就是“靈機一動”，要么就是不斷實驗而成，哪能把發(fā)明當成一個作業(yè)在規(guī)定時間內(nèi)完成？“老師說可以上網(wǎng)查，但我覺得照著網(wǎng)上做還叫什么發(fā)明呢？發(fā)明就是要做別人沒有想到的東西嘛！”兒子皺著眉頭說。兒子的認真讓我倍感欣慰，為了不打擾他，我點了支煙坐到了書房外的陽臺上看書。突然，兒子猛一拍腦門說：“有了，我要發(fā)明一個‘便攜式
北京紀事 2015年5期2015-05-13
- 伸縮桶
能利用它搞一個小發(fā)明呢？經(jīng)過一段時間的思考，我決定用它來做一個“伸縮桶”。我截取了一段排風管，找來一個廢舊的桶蓋，按照排風管的直徑大小，把桶蓋裁剪成一個圓，用膠水把它粘在排風管的一端做伸縮桶的底，然后在排風管的另一端安裝一個把手，這樣伸縮桶就算做好了。我發(fā)明的伸縮桶可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)拉伸的高度，而且輕便、節(jié)省空間、攜帶方便，特別適合外出使用。它既可以作為垃圾桶、儲藏桶用，還可以作為水桶使用。外出時把它放到汽車后備箱里，洗車時，可以裝水；釣魚時，可以用來裝魚兒
第二課堂(小學版) 2014年4期2014-08-02
- 甩掉衛(wèi)生紙 便后水沖洗
活中的實用衛(wèi)生小發(fā)明？他們比較了好幾個種類和品牌的坐便器、婦洗器。最終決定，只買坐便器，堅守自己的實用衛(wèi)生小發(fā)明。陳先生的實用衛(wèi)生小發(fā)明很簡單，即：人在坐便器上排便后，不用手紙擦，只將浴缸水龍頭花灑拿到坐便器口，讓水對著肛門等排污口方向，沖洗幾分鐘，水量大小、冷熱度，自行把握。這比用手紙擦更干凈，更舒適。陳先生家的坐便器安裝在浴缸水龍頭旁邊，伸手就可拿取花灑，打開水龍頭沖洗很方便。據(jù)了解，陳先生的這項便后潔身小發(fā)明，源于解除“文明病”之擾的尋找。他曾屢受“
人生與伴侶·共同關注 2009年12期2009-04-30
- 走向世界的少年小發(fā)明
之一就是徐琛的小發(fā)明——防觸電插座。這個獎是我國第一次獲得的少年小發(fā)明國際獎。徐琛是上海閘北區(qū)和田路小學六年級的一位女同學，今年才十二歲，小小的年紀就為國爭得了榮譽。人們聽到這個消息，都為此感到高興，同時也很想了解這個小發(fā)明是怎樣誕生的?徐琛雖然是個女孩子，但她很喜歡科技活動。她從三年級開始就到區(qū)青少年科技指導站，先后參加航模組、生物組和電子小組的學習。自從我國開展青少年的創(chuàng)造發(fā)明活動以后，她對發(fā)明創(chuàng)造發(fā)生了興趣。她學習了創(chuàng)造技法，特別是學習了《少年報》上
青年文摘·上半月 1985年12期1985-11-01
- 編者
識和信息吧！“小發(fā)明窗口”愿為您服務：向您傳遞新的信息，如振興企業(yè)的小發(fā)明，青年小發(fā)明競賽獲獎者的新成果，構(gòu)思巧妙的國外小發(fā)明；與您探討創(chuàng)造發(fā)明的規(guī)律與技法，交流提高創(chuàng)造力的方法；為您介紹全國青年開展小發(fā)明活動的情況；給您提供一些簡易小發(fā)明，讓您動手試一試。熱心于創(chuàng)造發(fā)明的朋友們！有什么成果與方法，要求與建議，歡迎來稿。請不要寄小發(fā)明實物來?！幷?/div>
中國青年 1984年1期1984-08-20
- 熱情與智慧的結(jié)晶
主辦的全國青年小發(fā)明競賽已經(jīng)勝利結(jié)束了。為時一年的小發(fā)明競賽，把全國三百萬青年卷進了創(chuàng)造發(fā)明的洪流。一項小發(fā)明，就是一次智慧的閃光，近十萬項成果，象征著青年才智的全面升華。為了總結(jié)經(jīng)驗，交流體會，從四月二十日至二十一日，近百名青年小發(fā)明者的代表和先進集體的代表，在煙臺參加了總結(jié)發(fā)獎大會。各主辦單位的領導參加會議并講了話。評選委員會主任、團中央候補書記張寶順同志在會上作了題為“為振興中華貢獻青春和智慧”的報告，全面總結(jié)了一年來的青年小發(fā)明競賽活動。他說，青年中國青年 1983年5期1983-08-21
- 青年小發(fā)明競賽獎品簡介
周安國全國青年小發(fā)明競賽的主辦單位：中國青年雜志社、團中央工農(nóng)青年部和輕工業(yè)部科技局，為競賽優(yōu)勝者準備了豐厚的獎品，其中有精致的獎杯，新穎的石英鐘，絢麗的陶瓷掛（座）盤等。上海遠東金銀飾品廠的青年，為獎杯的誕生費盡了心血。為了打開設計思路，他們活躍在展覽會上，漫步在南京路上，細心地觀察周圍的事物；他們翻閱各種報刊資料，揣摩一個個圖案面，希望從中擷取新的靈感；為了早日拿出設計方案，他們廢寢忘食，冒著酷暑挑燈奮戰(zhàn)……一稿、二稿、三稿，功夫不負有心人，愈來愈接近中國青年 1983年4期1983-08-21
- 我們需要小發(fā)明
小發(fā)明成果刊登后，編輯部和發(fā)明者都收到不少青年朋友和工廠的熱情來信，大家表示了歡迎小發(fā)明之情，并提出了各自的要求。由于發(fā)明者精力有限，不能一一回信，請原諒，并向同志們表示感謝。下面摘登幾封來信。編者我們急需“清潔筷盒”餐具衛(wèi)生，關系到人民群眾的身體健康，我們飲食工人正在設法解決這個問題，但由于水平所限，很長時間想不出好辦法?？吹健扒鍧嵖旰小币晃?，喜出望外，我們太需要“清潔筷盒”了！——天津市飲食基層店革新組“折疊伸縮繪圖桌”可改善工作條件我是搞設備工作的，中國青年 1983年3期1983-08-21
- 什么是小發(fā)明
所改進，是否算小發(fā)明？能否參加這次競賽？湖南零陵縣福田茶場黃曉津黃曉津同志：你來信提出的問題很值得商討。我們認為小發(fā)明應是：創(chuàng)造性地設計和試制出全新的商品；或是對現(xiàn)有商品，根據(jù)新的設計，改變其形狀、構(gòu)造或組合等，以增進產(chǎn)品實用性、方便性的方案。這里，關鍵是要增進實用性和方便性。因此，請你注意，一些單純的小改、小革，只是在形狀、體積、顏色等方面有所改變，而沒有創(chuàng)新性的改革，未增加任何實用性和方便性的就不能稱為小發(fā)明。由此可以看出小發(fā)明范圍極廣，不限什么基礎。中國青年 1982年8期1982-08-28
- 青年小發(fā)明競賽活動簡訊
央關于開展青年小發(fā)明競賽活動的通知》與《青年小發(fā)明競賽規(guī)程》后，在各級團組織和廣大青年中引起了強烈的反響。他們稱青年小發(fā)明競賽“是有聲有色開展新長征突擊手活動的好形式”，它“打開了廣大青年勤于思考的大門”，使“青年中大批能工巧匠有了用武之地”“定能結(jié)出累累碩果”。團組織已把小發(fā)明活動抓上手據(jù)來信，湖北、福建、遼寧、吉林、北京、武漢等省市團委，已采用多種形式，把小發(fā)明的活動開展起來了。湖北團省委與省科協(xié)、省一輕局、二輕局、省農(nóng)辦科研處聯(lián)合組織“湖北青年小發(fā)明中國青年 1982年3期1982-08-28
- 多出成果 多出人才
了推動全國青年小發(fā)明競賽活動廣泛深入地開展，團中央青工部和中國青年雜志社于5月28日至6月1日在武漢，6月15日至6月19日在北京，分別召開部分省市青年小發(fā)明競賽活動匯報會。24個省、市、自治區(qū)和一些省轄市的同志，以及有關部門的代表參加了會議。大家交流經(jīng)驗，研究問題，磋商深入開展的措施。團中央書記處書記陳昊蘇同志在武漢的會議上講了話。交流經(jīng)驗小發(fā)明競賽活動開展比較好的地方，一般都做到了領導重視，思想領先，措施落實。黑龍江省的哈爾濱團市委，把開展小發(fā)明競賽活中國青年 1982年7期1982-08-28
- 青年小發(fā)明競賽動態(tài)
東、云南等省的小發(fā)明活動也已開展起來。廣西壯族自治區(qū)團委和輕工局，十分重視青年小發(fā)明競賽活動。二月初，他們專門召開由有關市、地團委和輕工業(yè)局參加的“關于開展青年小發(fā)明競賽活動”座談會，就如何最大限度地發(fā)揮青年的聰明才智，廣泛發(fā)動青年投入競賽活動，及本地區(qū)開展小發(fā)明活動的規(guī)劃、措施等問題，進行了討論研究。團區(qū)委副書記張自華同志在會上講了話。他回顧了五十年代和六十年代初，共青團發(fā)動組織青年搞革新、創(chuàng)造發(fā)明，開展活動，從而撥動青年心弦，掀起了學科學、用科學熱潮的中國青年 1982年4期1982-08-28
- 一年之計在于春
業(yè)部贊助的青年小發(fā)明競賽。這項活動既是動員和組織青年建設兩個文明的一種有益實踐，也是前述兩項意義重大的活動深入發(fā)展的一種有效形式。小發(fā)明活動能夠促進生產(chǎn)發(fā)展，提高經(jīng)濟效益，創(chuàng)造更多的物美價廉的日用產(chǎn)品，為滿足人民的需要多做貢獻。小發(fā)明要求付出創(chuàng)造性的勞動，能夠提高青年學習科學文化知識的積極性，培養(yǎng)青年努力實干和勇于創(chuàng)新的精神。小發(fā)明活動倡導的是不管能力大小，都要為振興中華出力，有助于陶冶青年為國家為集體爭光的高尚情操。一切有志青年、新長征突擊手們，完全可以中國青年 1982年1期1982-08-28
- 小發(fā)明園地的耕耘者
滿腔熱情地投入小發(fā)明競賽活動。短短半年，發(fā)明、創(chuàng)新658件新產(chǎn)品。這一件件小發(fā)明，一項項新設計，是青年智慧的結(jié)晶，也凝聚著共青團干部的心血，他們是小發(fā)明園地辛勤的耕耘者。引發(fā)智慧哈爾濱團市委書記周秉武同志，聽說沈陽有國外日用消費品新樣品展覽。他想：組織青年參加小發(fā)明競賽，不僅要有思想動員，還應給他們開闊視野，啟迪思路。他決定組織青年去沈陽參觀，使他們開眼界、長知識。他的想法得到了市委領導的支持。第二天，周秉武同志帶領輕工系統(tǒng)團干部和部分青年技術(shù)骨干，迅速趕中國青年 1982年9期1982-08-28
- 讓小發(fā)明之花開得更加絢麗
佑良“如何開展小發(fā)明活動？”這是共青團工作中的一個新課題。武漢市的團干部動腦筋，想辦法，以多種形式的活動去啟發(fā)青年的思路，已取得初步成果。用發(fā)明知識啟迪心靈小發(fā)明是一門科學，經(jīng)過發(fā)明者的實踐和創(chuàng)造工程學者的研究，已總結(jié)出一套規(guī)律和方法。掌握這些規(guī)律和方法，猶如掌握了叩開小發(fā)明大門的金鑰匙。武漢燈具廠團總支利用各種形式，傳授小發(fā)明的知識，啟發(fā)青年有效地進行小發(fā)明活動。武漢燈具廠原先生產(chǎn)工業(yè)用燈，現(xiàn)轉(zhuǎn)為生產(chǎn)民用燈具。團總支就根據(jù)工廠轉(zhuǎn)產(chǎn)這一特點，組織青年學習小中國青年 1982年8期1982-08-28
- 參加競賽光有設想行嗎？
我對全國青年小發(fā)明競賽活動頗感興趣，現(xiàn)有兩個問題請你們答復：1.參加這次競賽活動的青年年齡限制在什么范圍？是否包括30—40歲的人？2.參加小發(fā)明競賽最終上報的項目光是設想，沒有試制樣品行嗎？四川成都黃明喜黃明喜同志：關于參加競賽者的年齡，我們是這樣規(guī)定的，這次活動的主要參加對象是30歲以下的青年（不包括中學生），少數(shù)已超過此年齡的也可以，但最大不超過35歲。超過此年齡的一般不予評選。申報成果的形式分為兩種，一是產(chǎn)品，二是設想或方案，但以產(chǎn)品為主。希望參加中國青年 1982年8期1982-08-28
- 大力支持青年小發(fā)明競賽活動
聯(lián)合舉辦“青年小發(fā)明競賽”活動，這對愛科學、用科學的廣大青年職工來說是一個喜訊，將有力地推動企業(yè)開展群眾性的科技活動，從而促進消費品工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。趙紫陽總理在五屆人大四次會議上的政府工作報告中提出了今后經(jīng)濟建設的十條方針。他指出，“在今后相當長的時間內(nèi)，必須把著重發(fā)展消費品工業(yè)放到重要地位?！薄疤岣呷w勞動者的科學文化水平，大力組織科研攻關。”青年們學科學、愛科學、用科學，開展“小發(fā)明”活動正是貫徹執(zhí)行這些方針的一個群眾性的實際行動。為什么應該重視和支持中國青年 1982年1期1982-08-28
- 青年小發(fā)明競賽規(guī)程
部聯(lián)合舉辦青年小發(fā)明競賽。輕工業(yè)部負責評選中的技術(shù)鑒定工作。一、競賽范圍今年競賽范圍限在日用工業(yè)品的革新和發(fā)明。凡對日用工業(yè)品的功能、形狀、構(gòu)造或組合，提出革新或發(fā)明，經(jīng)試制符合實用新型要求并可投入生產(chǎn)的，均可參加。符合科學原理的革新或發(fā)明設想，思路巧妙，因條件所限個人未能試制，但有具體設計方案和圖紙（示意圖），提出較完整的實施辦法，可供企業(yè)采用的，也可參加。凡參加競賽的發(fā)明項目或設計方案，都必須是1982年的成果。日用工業(yè)品包括以下主要行業(yè)：1.鐘表、自中國青年 1982年1期1982-08-28
- 共青年中央關于開展青年小發(fā)明競賽活動的通知
開展日用工業(yè)品小發(fā)明競賽。隨著人民群眾生活水平的不斷提高，人民對輕工業(yè)產(chǎn)品，特別是對日用工業(yè)品的需要，有了較大的變化。無論是對產(chǎn)品的數(shù)量、質(zhì)量，還是花色、品種，都提出了較高的要求。小發(fā)明競賽活動從生產(chǎn)、生活的實際需要出發(fā)，通過群眾性的革新和發(fā)明，可以進一步推動改進產(chǎn)品質(zhì)量、美化產(chǎn)品外形、提高產(chǎn)品實用價值，設計、制造更多的美觀、精巧、新穎、耐用、物美價廉的日用工業(yè)品，以滿足人民群眾的需要，不斷擴大輕工業(yè)產(chǎn)品的銷路，促進輕工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。小發(fā)明競賽活動，既是動中國青年 1982年1期1982-08-28
- 喜談小發(fā)明
的一組國內(nèi)外的小發(fā)明，正是告訴我們這一點：小發(fā)明不但能普及，而且在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，發(fā)揮著獨特的作用。高級的技術(shù)改革是發(fā)明；但實用性強的小改小革也是發(fā)明。從廣義上說，發(fā)明就是創(chuàng)造新東西。因此，凡是有實踐經(jīng)驗、同生產(chǎn)和勞動沾邊的普通人，都有可能有所發(fā)明。有許多青年，在經(jīng)過一陣傷痛和折騰之后，已經(jīng)清楚地認識到，要克服各種弊端，戰(zhàn)勝各種困難，歸根到底，有賴于把經(jīng)濟搞上去。偉大的前程要在無數(shù)個實干的日日夜夜中實現(xiàn)。今天，四化的航船正在破浪前進，我們在青年中提倡普及中國青年 1981年9期1981-08-20
- 重視產(chǎn)生“小發(fā)明”的土壤
厚的興趣讀完“小發(fā)明人人可為”專欄的八則小故事的。我想，辟此專欄，是要告訴大家一個道理：小發(fā)明人人可為，給人以“換我也能想出來”的啟示。但“人人可為”不等于“人人有為”。怎樣才能“人人有為”？貴刊能否在宣傳前者的同時，為讀者探索后者提供一點園地？因為兩者實為不可分割的因果。國外的小發(fā)明多，如社論中提及的日本“小發(fā)明層出不窮”，松下電器公司“每年平均兩個半人提出一項發(fā)明，其中99％是小發(fā)明”。靠什么呢？靠競爭，靠直接或間接的經(jīng)濟利益。我們是社會主義國家，與資中國青年 1981年13期1981-08-20
- 從“小發(fā)明”悟出的道理
的話：自開辟“小發(fā)明人人可為”專欄以來，引起了許多人的關注，不少朋友寄來熱情洋溢的信，談體會，出主意，我們向同志們表示感謝，并在本期摘登幾件。您那里一定有許多巧妙的小發(fā)明吧！請把經(jīng)試驗應用于生產(chǎn)的小發(fā)明（自己的或其他同志的均可），包括發(fā)明目的、思路、原理、使用效果、圖紙，撰稿寄給我們。朋友，您感到日常生活用品有何缺點與不便之處嗎？歡迎您提出課題；并且期待大家搞出經(jīng)濟、合理、實用、新穎的小發(fā)明。您在搞小發(fā)明中，碰到什么困難和問題，有哪些要求和建議，也望來信。中國青年 1981年13期1981-08-20
- 讓更多的青年掌握金鑰匙
第九期開辟了“小發(fā)明人人可為”的專欄，廣泛地引起了青年的興趣和一些科技、生產(chǎn)部門的關注。人們稱贊小發(fā)明是“鼓勵青年為四化獻計出力的好辦法”，它“把青年朋友從業(yè)余無聊中引向從事發(fā)明創(chuàng)造”，為青年人“在理想和現(xiàn)實之間架起了一座橋梁”。更令人難以平靜的是，遠在祖國各地的一些有志于創(chuàng)新的青年，十分信任地把自己發(fā)明創(chuàng)造的設計方案寄給編輯部，有如“帶耳機的鬧鐘”、“能上藥的梳子”、“三根鋸條的鋸子”、“電動手搖兩用洗衣機”等等，從生活用品、生產(chǎn)工具到醫(yī)療器械，真是豐富中國青年 1981年17期1981-08-20
- “小發(fā)明”啟發(fā)我開動腦筋
青年》刊登的“小發(fā)明人人可為”，給我以啟示，破除了我原來的思想概念：似乎一提到“發(fā)明”，不論大小，都高不可攀，非得有資歷的學者方可談得上。懂得了道理，思想上的“痙攣”解開了，我決心自己動手制做測彎儀。在向老師、同學調(diào)查、請教的基礎上，我營苦思索，最后想出用量角器做成了簡便的“脊柱側(cè)彎測量儀”，經(jīng)過對一千多人的測試，使用效果良好?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">小發(fā)明”解開了我學習中的難題，使論文工作得以順利進行。我在進行小革新的過程中，深深體會到：在我們的日常生活中，有許多事物需要人們中國青年 1981年13期1981-08-20
- 帶酒窩的斜口杯
為他們平素注重小發(fā)明。他們制定了個規(guī)則，無論是什么方案，能用的還是不能用的，只要提出一項就給獎勵。因此公司的職工，連晚上和朋友在燒雞店干一杯時，大家也在互相提新方案。由于不斷改進，所以他們的商品受到顧客歡迎。有個職工帶插圖在提案中寫道：“經(jīng)理，杯子一般是大拇指按的地方用勁，把那兒做成凹下去的就不容易滑?！庇钟腥颂岢觯骸敖?jīng)理，美國人鼻子高，應把前面弄低，做成斜的?！焙髞碛腥苏f：“把兩個方案結(jié)合在一起，那就更有意思了?！辈杉{大家的提案，他們制造了酒窩杯。這種杯中國青年 1981年9期1981-08-20
- 熱情與智慧的結(jié)晶