【課題項目】甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度省級規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號：GS[2018]GHB1317）成果。

【中圖分類號】G420 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0006-01

一、本課題核心概念的界定

社團活動：學(xué)校的社團活動是指學(xué)校為了實現(xiàn)學(xué)生的共同興趣愛好讓學(xué)生自愿組成的文化、體育、科學(xué)技術(shù)等方面的群眾性學(xué)生組織。

學(xué)校特色：學(xué)校特色是指在長期辦學(xué)過程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)越于其他學(xué)校獨特的教學(xué)風(fēng)貌。

學(xué)校特色發(fā)展：學(xué)校特色發(fā)展是一所學(xué)校能體現(xiàn)并推動學(xué)校整體發(fā)展的精神品質(zhì)，是一所學(xué)校經(jīng)過長期實踐、發(fā)展、積淀而趨穩(wěn)定、成熟的標(biāo)志，是學(xué)校獲得突破性發(fā)展的生長點，也是學(xué)校所具有的獨特競爭力的重要體現(xiàn)。

以社團活動助推學(xué)校特色發(fā)展：就是將學(xué)生的社團活動融入學(xué)校特色發(fā)展項目，讓社團活動作為學(xué)校特色發(fā)展的一部分，豐富學(xué)生的第二課堂，促進學(xué)生個性全面發(fā)展。

二、本課題國內(nèi)外同一領(lǐng)域研究現(xiàn)狀述評

（一）國外研究現(xiàn)狀：社團是人們在共同興趣愛好的基礎(chǔ)上，為了同一目標(biāo)而自愿組織的群眾性團體。在國外，社團不但歷史悠久、種類繁多，而且承擔(dān)了許多社會義務(wù)，在維護社會穩(wěn)定和教育青少年方面發(fā)揮著重要作用。在我國，社團起步較晚，正處于待發(fā)展時期，還沒有充分認識到它在社會發(fā)展中的功能和作用。以美國為代表的西方發(fā)達國家，在學(xué)生社團發(fā)展方面的一些做法和經(jīng)驗，值得學(xué)習(xí)和借鑒。例如美國，社團組織形成可追溯到殖民地時期，到18世紀后半期，大學(xué)中開始出現(xiàn)學(xué)生自發(fā)組織的文學(xué)社團。19世紀，社團逐漸成為學(xué)生課余社交的重要途徑，人們開始認識到，課堂教學(xué)并非學(xué)校教育的唯一途徑。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀：小學(xué)教育是人生最基礎(chǔ)的教育，在小學(xué)階段推行素質(zhì)教育將為孩子以后的全面發(fā)展提供必備的條件?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確要求：“要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”社團活動與課堂教學(xué)相輔相成，是素質(zhì)教育必不可少的重要部分，近年來由大、中學(xué)教育逐漸普及到小學(xué)教育中，并發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、本課題的研究目標(biāo)

我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)，所在地區(qū)經(jīng)濟較為落后，開展社團活動也在無形中減輕了家長的負擔(dān)。農(nóng)村家庭大多條件較差，家長很難負擔(dān)學(xué)生額外的培養(yǎng)費用。因此學(xué)校的社團讓學(xué)生免費的獲取知識、學(xué)習(xí)能力，即減輕了家庭的負擔(dān)，也拉進了家校的心理距離。

從2009年起我校結(jié)合周邊經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r及人文環(huán)境，經(jīng)過走訪社區(qū)，研究學(xué)校歷史，確立了“開展生命教育，綻放生命精彩”的教育理念，經(jīng)過不斷完善，已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，2014年我校把開展“開展生命教育”確定為學(xué)校的特色項目。經(jīng)過兩年的活動，在2016年通過甘肅省項目驗收，獲得本地區(qū)“師范學(xué)?！薄皹?biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！被诖私Y(jié)果，特色項目的發(fā)展之所以取得如此豐碩的成果，是學(xué)校社團活動融入特色教育并助推其發(fā)展的必然結(jié)果。

四、本課題的研究內(nèi)容

1.學(xué)校社團活動助推學(xué)校特色發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報告：通過調(diào)查、走訪等形式，分析現(xiàn)階段學(xué)校社團活動的現(xiàn)狀及影響因素。

2.促進社團活動助推學(xué)校特色發(fā)展的個案研究，為各社團活動建立活動檔案，觀察和記錄學(xué)生的自主發(fā)展歷程。

3.成立學(xué)校特色發(fā)展與社團活動的校本教研，促使社團活動的開展向?qū)W校特色的方向縱深發(fā)展，是學(xué)校社團活動直接為特色學(xué)校建設(shè)服務(wù)。

4.加強教師的專業(yè)能力培訓(xùn)，通過參加各種藝術(shù)活動及校外培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)教師的社團組織能力，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動形式的能力。

五、本課題的研究思路

由學(xué)校課題組長帶頭，挑選學(xué)校中青年教師中有課題研究經(jīng)驗的教師參與本課題的研究。嚴格按照“調(diào)查篩選—選題論證—制定方案—實踐研究—交流總結(jié)—申請結(jié)題”的程序進行。首先從理論文獻資料入手，整體思考研究內(nèi)容，分工落實研究任務(wù)，逐步達成研究目標(biāo)，邊學(xué)習(xí)邊探討，依托本地區(qū)名師工作室及相關(guān)課題實驗和社團活動特色學(xué)校建設(shè)的助推作用去落實貫徹研究內(nèi)容，并及時整理研究成果。通過問卷調(diào)查、實地訪問、專題研討，并結(jié)合新時期教育信息化理念，中心校內(nèi)建立“學(xué)校社團活動QQ群”，加強兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系、開設(shè)“以社團活動助推學(xué)校特色發(fā)展論壇”，通過不斷實踐，形成經(jīng)驗，從而逐步形成系統(tǒng)的社團活動和學(xué)校特色發(fā)展的有效策略，繼而在農(nóng)村小學(xué)中進行大力推廣應(yīng)用。

六、本課題的研究方法

1.調(diào)查訪問法：在中心校以內(nèi)各學(xué)校及教學(xué)點分別進行調(diào)查，實地了解農(nóng)村小學(xué)開展社團活動中存在的問題。

2.問卷調(diào)查法：在中心校以內(nèi)以教師為主，下發(fā)問卷調(diào)查表，了解農(nóng)村小學(xué)開展社團活動的發(fā)展需求。

3.文獻資料法：參照社團活動的相關(guān)文獻資料以及教育教學(xué)理論，尋找在農(nóng)村小學(xué)開展社團活動的途徑，為課題研究提供理論框架和方法論。

4.對比分析法：將城市優(yōu)質(zhì)教育資源，以及城市大型社團活動與農(nóng)村小學(xué)開展的小型社團活動作對比分析。

5.經(jīng)驗總結(jié)法：積累研究過程中的個案，逐步上升推廣。 鑒于此，只有開展豐富多彩的社團活動才能讓校園充滿活力與生機，極大地調(diào)動學(xué)生參與的積極性。社團活動滿足了學(xué)生的各種需求，豐富了學(xué)生的精神生活，促進他們的身心健康和全面發(fā)展。

作者簡介：

劉瑞花（1972年-），本科學(xué)歷，小學(xué)語文學(xué)科骨干教師。